Ensear y Aprender: Objetivo mvil

Prof. Bladdy Agero Ll

Toda la informacin adquirida por una persona en el
siglo XVIII a lo largo de su vida es equivalente a lo que
se publica en el New York Times en una semana.
Toda la informacin producida por la humanidad en los
ltimos 5.000 aos es equivalente a la que se producir
en los prximos doce meses.
 10 Lugares con ms habitantes del planeta
(millones de personas)

China: 1.306 Twitter: 210

India: 1.080 Brasil: 186
Facebook: 580 Pakistn: 162
Estados Unidos: 296 Bangladesh: 144
Indonesia: 242 Rusia: 143

Total: 6.800
Un estudiante que hoy est en la escuela,
habr cambiado de trabajo 10 a 14 veces,
antes de cumplir los 40 aos.
 Todava sigue creyendo que incorporar o no las
Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin
en la Educacin es una opcin?
 Nosotros no creemos en las TICs en
Educacin

Creemos en Programas Educativos

que usan tecnologa como parte de
estrategias sistmicas
centradas en la calidad de los aprendizajes
de cada estudiante
El Desafo de la educacin

Nias y Nios Escuelas Sociedad

Nuevos El mismo Nuevas

Aprendices proceso? demandas
Personalizacin

Educacin del Educacin del Educacin del

Siglo XIX Siglo XX Siglo XXI

Minoritaria Masiva Masiva

Elitista Democrtica Democrtica
Homognea Heterognea Heterognea
Personalizada Industrial Personalizada
Cul es el problema de conocimiento?
No existe un marco comn para reconocer y comparar el
impacto de diversos tipos de intervencin y apoyar la
implementacin de soluciones costo-efectivas.

Existe un creciente consenso en que las TICs en educacin

deben apoyar mejoras en los aprendizajes de los estudiantes,
pero existe escaso desarrollo de instrumentos de medicin y
de evaluaciones serias y comprensivas.

En consecuencia, los tomadores de decisin cuentan con

escasa informacin y elementos para apoyar sus acciones.

Proyectos mal diseados o implementados, centrados en

mejorar el acceso y uso de las TICs estn creando nuevas
brechas de conocimiento y formacin para profesores y
estudiantes.
Evaluaciones
Rendimiento percibido

(E-learning Nordic (2006) - SITES (2006) - Plan Ceibal Uruguay
(2010))

TICs tienen un positivo y moderado impacto en el rendimiento de

los estudiantes
TICs tienen importante impacto en diferenciacin e inclusin,
entusiasmo de los estudiantes, comunicacin escuela-hogar y uso
de TICs por parte de docentes.
TICs mejora las capacidades de los estudiantes para la
autonoma, colaboracin con pares y expertos, comunicacin.
Los mayores avances son percibidos cuando los estudiantes
tienen una importante gua y retroalimentacin de los docentes.
Evaluaciones
Rendimiento real en test estandarizados

(ImpaCT2 (2002) OECD PISA (2003-2006) - World Bank -
Colombia (2009) - BID Per (2011))

Relacin positiva entre uso de TICs y logros educativos

Sin embargo no muestra diferencias significativas en todas la
materias
Estudiantes con menos confianza en sus competencias TICs
obtienen peores resultados
Programas de amplia implementacin nacional no tienen efectos
en el rendimiento acadmico de los estudiantes.
El programa simplemente asume que una vez equipados y
entrenados, los profesores voluntariamente incorporarn la
tecnologa provista en sus clases. Esto no es suficiente.
Por qu este es un desafo importante?

Los pases estn invirtiendo en proyectos TICs en

educacin de todas maneras: ellos demandan asistencia
tcnica para desarrollar programas que tengan impacto
en los aprendizajes de los estudiantes.

El BID est desarrollando experiencias, conocimiento y

herramientas para otorgar mejor apoyo a los pases y
asegurar que las inversiones son consistentes con el
objetivo de calidad.
reas de Trabajo
Marco Conceptual
Marco de Poltica

COMPONENTES RESULTADOS IMPACTO

Infraestructura Prcticas Educativas Aprendizajes

Fsica, equipos, conectividad, soporte Pedagoga, cultura cognitivos
escolar, personalizacin Resultados en test sobre
Contenidos contenidos curriculares
Currculo,recursos educativos digitales, Involucramiento
plataformas y servicios. Actitudes, expectativas, Habilidades y
participacin, matrcula, competencias
Personas asistencia Pensamiento crtico,
Formacin docentes, competencias TICs, colaboracin,
apoyo tcnico. comunicacin,
creatividad, innovacin,
Procesos Metacognicin
Planificacin, presupuesto, comunicaciones,

Evaluacin

Linea de Base Monitoreo Impacto

Uno a Uno
Competencias del Siglo XXI

ATC21S
Docentes del siglo XXI

El uso de tecnologas en educacin ofrece oportunidades para:

mejorar la gestin de los aprendizajes

fortalecer nuevas prcticas educativas
apoyar el desarrollo de metodologas centradas en los estudiantes y
permitir el aprendizaje ms all de la escuela y el horario escolar.

Esto plantea desafos a la Formacin Docente para el desarrollo de

Nuevas Prcticas Pedaggicas.

2011 2011 - 2012 2012 - 2013

Identificar Desarrollar Proponer
experiencias pilotos escalamientos
Educacin virtual

El desarrollo actual de las tecnologas permite considerar una nueva

generacin de eLearning, basado en la creacin de Ambientes
Personalizados de Aprendizaje (APA), que permitan en
Latinoamrica ampliar o mejorar la oferta educativa para:

Estudiantes en lugares remotos donde no hay escuelas ni docentes

Estudiantes que han abandonado la escuela y requieres de
modalidades flexibles
Materias donde hay escasez de oferta de calidad (ingls, ciencias,
matemticas)

2011 2011 - 2012 2012 - 2013

Identificar Desarrollar Proponer
experiencias pilotos escalamientos
 "Si un profesor puede ser
reemplazado por un computador,
ese profesor debiera ser
reemplazado por un computador"

Sugata Mitra