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LA FAMILIA
Subttulo
La autoridad y la disciplina en el hogar
deben basarse en el respeto mutuo, y deben
darse en un ambiente
de dilogo, de
confianza y cario
profundo hacia la
persona del hijo.
El tipo de autoridad genera un tipo de
personalidad
El autoritarismo estable (tipo
totalitario)
Produce personalidades
conformistas, con creatividad
y desarrollo cognitivo
atrofiados, con pobreza de
lxico, resistencia al
cambio, dbil identidad personal
El autoritarismo inestable
(oposicin a la sociedad, de forma reactiva y hostil, tanto
a los otros como a las instituciones; castiga unas veces y
otras premia por lo mismo)
Aparece un yo como negacin del otro y por la va del
enfrentamiento. La autonoma significa una necesidad de
defenderse de los ataques exteriores. Las actitudes del
nio sern negativas. El hijo descubre su autonoma
frente a la del padre y no con l
LA SOBREPROTECCIN
(el nio consigue lo que desea sin necesidad de luchar por ello)
Vaya alcanzando una autonoma responsable. Desarrolle una actitud positiva ante
los obstculos y frustraciones. Sea responsable, seguro de s mismo. Est
motivado para el estudio, para el juego, para la comunicacin, etc.
El tipo de autoridad lleva consigo un tipo de DISCIPLINA.
Podemos distinguir 5 tipos de disciplina
CAPRICHOSA
Cuando hay periodos de ternura normal seguidos de otros de
rigidez o excesiva indulgencia.
INDIFERENTE
Cuando los padres no se preocupan del hijo, ni le dirigen
palabras de aprobacin o de represin.
RGIDA-SEVERA
Cuando los padres se exceden en correcciones, prohibiciones o
castigos.
INDULGENTE
Cuando hay tendencia a aceptar y aprobar todo lo que hace el
hijo.
EQUILIBRADA Y MADURA
Cuando la ternura necesaria va acompaada de una actitud firme
y preocupada por la formacin.
El secreto de educar a los hijos es
hacerlo de manera coherente y con
firmeza .
Las expresiones como 'Prtate bien', 's bueno', o 'no hagas eso
son muy generales .
Los lmites firmes se aplican mejor con un tono de voz seguro, sin gritos, y un
gesto serio en el rostro.
Los lmites ms suaves suponen que el nio tiene una opcin de obedecer o
no. Ejemplos de ligeros lmites: 'Por qu no te llevas los juguetes fuera de
aqu?'; 'Debes hacer las tareas de la escuela ahora'; 'Vente a casa ahora,
vale?''. Solo son apropiados para cuando se desea que el nio tome un cierto
camino.
En general, es mejor decir a un nio lo que debe hacer ('habla bajo') antes de lo que
no debe hacer ('No grites').
Los padres menos autoritarios suelen cambiar las rdenes por las frases claras que
comienzan con el verbo 'hacer'.
5. Guarda distancias.