Es la ciencia que nos ayuda a comprender a las dems personas y

razonar los problemas por los que est pasando el individuo, as como
tambin ayudar y orientar a quienes lo necesitan.

Es una ciencia aplicada, que surge de la fusin de la psicologa y la

pedagoga, cuyo campo de aplicacin es la educacin, a la cual le
proporciona mtodos, tcnicas y procedimientos para lograr un proceso
de enseanza-aprendizaje ms adecuado a las necesidades del educando.

Es la ciencia que estudia el fenmeno de adaptacin que implica el

desarrollo evolutivo de la mente, con el proceso de enseanza-
aprendizaje.
Servicio que se presta con el fin de desarrollar ptimamente los
procesos pedaggicos, psicolgicos, acadmicos y de aprendizaje en el
individuo, por lo tanto se debe desarrollar a lo largo de la vida, tambin
se pretende acompaar y orientar a la persona para que autoconosca sus
aptitudes, intereses, habilidades, y capacidades al igual que sus
deficiencias para lograr un desarrollo idneo a lo largo de la vida.
Disciplina en vas de epistemologizacion que estudia la
naturaleza y los procesos del aprendizaje humano formal y no
formal contextualizada y sus alteraciones.

Es la ciencia que permite estudiar a la persona y su entorno en

las distintas etapas de aprendizaje que abarca su vida. A
travs de sus mtodos propios estudia el problema presente
vislumbrando las potencialidades cognoscitivas, afectivas y
sociales para un mejor y sano desenvolvimiento en las
actividades que desempea la persona. 'La psicopedagoga es
lo que permite descubrir la esperanza ante dificultades del
aprender. Es el aliento fresco para los padres e hijos en la
difcil tarea de crecer.
 profesional comunicativo, creativo, generador que
produzca cambios verstil, emptico, constructivo,
respetuoso, cooperativo, buen dinamizador de grupos, que

sabe escuchar, que transmite seguridad, mostrando
flexibilidad.
 MODELOS TERICOS
intervencin:

Nosotros vamos a centrarnos en tres modelos bsicos de

a) El modelo clnico, centrado en la atencin

individualizada, donde la entrevista personal es la
tcnica caracterstica.
b) El modelo de programas, que se propone anticiparse a
los problemas y cuya finalidad es la
prevencin de los mismos y el desarrollo integral de la
persona.
c) El modelo de consulta, que se propone asesorar a
mediadores (profesorado, tutores, familia,
institucin, etc.), para que sean ellos los que lleven a
trmino programas de intervencin.
 CONTRIBUCIONES DE LA
PSICOPEDAGOGA

La psicopedagoga se centra en la AYUDA (orientacin,
gua,...) para los alumnos, familias y profesores. La teora
nos dice que las reas predominantes en el marco de
intervencin de la orientacin psicopedaggica son: rea
personal, dedicada a potenciar el desarrollo ptimo y
potencial de la totalidad del alumno; rea de orientacin
vocacional, dirigida al asesoramiento para el futuro
laboral de los alumnos; rea de atencin a la diversidad,
que trata de atender a los alumnos con n.e.e; rea
dedicada al proceso de enseanza-aprendizaje, para
atender al alumno en todo aquello referente a dicho
proceso.
 Una vez hecha la revisin de los datos obtenidos en el
cuestionario, podemos apuntar, que en la actualidad y en la
realidad cotidiana, la labor del psicopedagogo se centra en el
rea dedicada al proceso de enseanza- aprendizaje. Tal vez sea
porque el campo de trabajo de este profesional es muy amplio y

es materialmente imposible que abarque todas las funciones que
le corresponden.

Otra de las razones, puede ser porque esta rea es la que se

encuentra ms directamente vinculada a la institucin escolar.
Una de las necesidades primordiales en la actualidad de los
centros educativos, es la falta de que haya un psicopedagogo por
colegio, de esta manera, l podra desempear todas las
funciones reflejadas en la teora ya que el grupo de sujetos a los
que atender es ms reducido al delimitar los contextos de
intervencin.

Tambin creemos que nuestra percepcin acerca de los

psicopedagogos actuales cambiar cuando realicemos las
prcticas, al enfatizar con este rol y experimentar las dificultades
que existen al desempear las funciones.
 Otra de las razones, puede ser porque esta rea es la
que se encuentra ms directamente vinculada a la
institucin escolar.

Una de las necesidades primordiales en la actualidad
de los centros educativos, es la falta de que haya un
psicopedagogo por colegio, de esta manera, l podra
desempear todas las funciones reflejadas en la teora
ya que el grupo de sujetos a los que atender es ms
reducido al delimitar los contextos de intervencin.

Tambin creemos que nuestra percepcin acerca de los

psicopedagogos actuales cambiar cuando realicemos
las prcticas, al enfatizar con este rol y experimentar
las dificultades que existen al desempear las
funciones.
 RETOS Y DESAFOS
Despus de estas reflexiones pretendemos dejar ms claro

porque se habla de reto o desafo profesional para los educadores,
cuando se reflexiona sobre la complejidad que encierra el
propsito de la psicopedagoga; como el de mejorar la educacin
a travs de la aplicacin de las diferentes estrategias
psicopedaggicas que nos propone esta disciplina, la cual
conlleva a un mejor aprendizaje y desarrollo de todos.
La psicopedagoga atiende a la diversidad el cual es un elemento
a tener en cuenta al realizar cualquier tipo de accin pedaggica
con los alumnos.
Se debe tener en cuenta el proceso del docente; el cual es eslabn
fundamental de la formacin y desarrollo de las habilidades de
los futuros egresados, las formas, maneras y mtodos de
enfrentarlo partiendo siempre de la diversidad educativa. Son
retos que cumpliremos con ayuda de la psicopedagoga.