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GIA - JORNADA TALLER DE

PLANIFICACIN DE LA
ACTIVIDAD GRUPAL

PROFESORAS
COORDINADORAS PRONOEI
Giden Bellido Miranda
2016
CMO TE GUSTARA QUE FUERA TU
COLEGIO?

COLEGIO
DISPONIBILIDAD

Derecho a la
educacin
ADAPTABILIDAD como un ACCESIBILIDAD
derecho
fundamental

COMPONENTES DE LA
EDUCACIN
Pacto Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales

ACEPTABILIDAD
tica
Equidad
Inclusin

Innovacin
Calidad
Creatividad

Principios de
la educacin
peruana

Conciencia
Ambiental
Democracia

Interculturalidad
Principios de la CDN
La no discriminacin: el derecho de todos los NNA a
desarrollar su potencial; todos, en todas las situaciones,
todo el tiempo y en todas partes.
El inters superior del nio: consideracin primordial"
en todas las medidas y decisiones que le ataen, y debe
utilizarse para resolver cualquier confusin entre los
diferentes derechos.
El derecho la supervivencia y el desarrollo: la
importancia fundamental de asegurar el acceso a los
servicios bsicos y la igualdad de oportunidades para un
desarrollo completo.
Los puntos de vista de los nios y nias: la
importancia de escuchar y respetar su opinin en todas
las cuestiones relacionadas con sus derechos,
promoviendo su participacin activa, libre y significativa
en las deliberaciones sobre decisiones que les afecten.
HOMINIZACIN

SOCIALIZACIN
CULTURACIN EDUCACIN

Cmo y con
qu?

FORMACIN DE
CONCIENCIAS
POCA POCA MODERNA POCA
PREMODERNA Paradigma TRANSMODERNA
Paradigma Cientfico Siglo Paradigma Holista
dogmtico Siglo XV XVIII Siglo XXI

Transicin Siglo XVII Transicin Siglo XX


CAMBIO DE POCA CAMBIO DE POCA
EDUCACIN HOLSTICA
La Educacin Holista reconoce las mltiples
dimensiones del ser humano: fsica, intelectual,
esttica, emocional y espiritual, y de esta manera
caminaremos hacia el ideal perenne de un individuo
integral viviendo en un planeta armonioso (1), son
puntos de mira de los distintos niveles de interaccin
humana, que de lo ms profundo a lo ms superficial
incluyen desde las necesidades bsicas de todo ser
vivo hasta sus conductas.
(1)Dr. Karan Singh Comisin para la
Educacin Del siglo XXI. UNESCO
ESTTICO

EMOCIONAL
Dr. Ramn Gallegos Nava
Visin Holista de la Educacin
Dimensin universal: despertar de la
conciencia, amor, paz, libertad, compasin

El Cosmos
GAIA: un organismo complejo y
armonioso que tiene vida
El Planeta

La Sociedad Dimensin ideolgica y econmica:


ciudadana global, sustentabilidad,
cooperacin, desarrollo equilibrado
La
Comunidad

Relaciones humanas: familia, escuela,


pueblo
El Ser
Humano
Corporal, afectivo, cognitivo, social, esttico,
espiritual
Iniciativa de Escuelas Integrales EIB buscando una
Educacin de calidad: un derecho y una necesidad
Centrada en los nios,
nias y adolescentes en
relacin con la naturaleza Asegura la inclusin, el
Promueve resultados respeto y la igualdad de
de aprendizaje de oportunidades
calidad
Involucra activamente
ESCUELA a la familia y la
Es flexible y
responde a la comunidad
diversidad y realidad
que viven las NNA
Todos los NNA y
nias participan

Da relevancia a la
Promueve y cumple con Promueve la salud
capacidad moral,
los derechos de cada integral
compromiso y estatus
nio o nia en la
del maestro
comunidad
REFLEXIONES

Qu implicancias tiene en la planificacin


curricular?
Qu implicancias tiene en la ejecucin curricular?
Qu implicancias tiene en la evaluacin
curricular?
MUCHAS GRACIAS!
EL PATO EN LA ESCUELA O EL VALOR DE LA DIVERSIDAD

Cierta vez, los animales del bosque decidieron hacer algo para afrontar los problemas del mundo
nuevo y organizaron una escuela. Adoptaron un currculo de actividades consistente en correr,
trepar, nadar y volar y, para que fuera ms fcil ensearlo, todos los animales se inscribieron en
todas las asignaturas.
El pato era estudiante sobresaliente en la asignatura natacin. De hecho, superior a su maestro.
Obtuvo un suficiente en vuelo, pero en carrera result deficiente. Como era de aprendizaje
lento en carrera tuvo que quedarse en la escuela despus de hora y abandonar la natacin
para practicar la carrera. Estas ejercitaciones continuaron hasta que sus pies membranosos se
desgastaron, y entonces pas a ser un alumno apenas mediano en natacin.
Pero la mediana se aceptaba en la escuela, de manera que a nadie le preocup lo sucedido
salvo, como es natural, al pato.
La liebre comenz el curso como el alumno ms distinguido en carrera pero sufri un colapso
nervioso por exceso de trabajo en natacin. La ardilla era sobresaliente en trepa, hasta que
manifest un sndrome de frustracin en la clase de vuelo, donde su maestro le haca comenzar
desde el suelo, en vez de hacerlo desde la cima del rbol. Por ltimo enferm de calambres por
exceso de esfuerzo, y entonces, la calificaron con 6 en trepa y con 4 en carrera.
El guila era un alumno problema y recibi malas notas en conducta. En el curso de trepa
superaba a todos los dems en el ejercicio de subir hasta la copa del rbol, pero se obstinaba en
hacerlo a su manera.
Al terminar el ao, una anguila anormal, que poda nadar de forma sobresaliente y
tambin correr y trepar y volar un poco, obtuvo el promedio superior y la medalla al mejor
alumno
guila o gallina
Un guerrero indio se encontr un huevo de guila, el cual recogi
del suelo y coloc ms tarde en el nido de una gallina. El resultado
fue que el aguilucho se cri junto a los polluelos.
As, creyndose ella misma gallina, el guila se pas la vida
actuando como stas. Rascaba la tierra en busca de semillas e
insectos con los cuales alimentarse. Cacareaba y cloqueaba. Al
volar, bata levemente las alas y agitaba escasamente su plumaje,
de modo que apenas se elevaba un metro sobre el suelo. No le
pareca anormal; as era como volaban las dems gallinas.
Un da vio que un ave majestuosa planeaba por el cielo despejado.
Volaba sin casi batir sus resplandecientes alas dejndose llevar
gallardamente por las corrientes de aire.
- Qu hermosa ave! -le dijo a la gallina que se hallaba a su lado.
Cul es su nombre?
- guila, la reina de las aves - le contesto sta. Pero no te hagas
ilusiones: nunca sers como ella.
El guila vieja dej, en efecto, de prestarle atencin.
Muri creyendo que era gallina.