Dra.

SIRLEY HERRERA QUISPE

SUMULLA
La asignatura es de naturaleza prctico terico, orientado a
desarrollar en el estudiante habilidades superiores del
pensamiento para el razonamiento lgico y creativo, solucin de
problemas y la toma de decisiones. El curso est orientado a
proporcionar al estudiante conocimientos estadsticos
fundamentales sobre las tcnicas de investigacin estadstica
para recoger, analizar y mostrar informacin confiable y de
calidad necesaria para la toma de decisiones. La asignatura est
diseada para que el alumno al final de cada clase desarrolle
casos prcticos en base a datos reales.
Unidad I: Introduccin, Organizacin Y Presentacin De Datos.

Unidad II: Medidas De Tendencia Central Y Medidas De Dispersin.

Unidad III: Anlisis De Regresin Y Correlacin Lineal.

Unidad IV: Probabilidades

 Estructura de los Contenidos

Introduccin ,
Anlisis de
Organizacin y Medidas de
Presentacin de Regresin y Probabilidades
Tendencia
Datos Correlacin
Central y
Medidas de Lineal
Dispersin Experimento
Introduccin, aleatorio, espacio
Concepto, Etapas del La Recta De muestral y suceso
Desarrollo de la
Medidas de Regresin Lineal
Estadstica.
Tendencia Central Simple Por El
para datos no Mtodo De Mnimos Definicin de
Agrupados. Cuadrados. Probabilidad Valor,
Variables Eventos Mutuamente
Cualitativas y Excluyentes y
Cuantitativas. El Coeficiente de Eventos no
Medidas de Correlacin. Excluyentes
Tendencia Central
para datos
Organizacin de Agrupados
Datos y Distribucin El Coeficiente de
Probabilidad
de Frecuencias. Determinacin.
Condicional
Medidas de
Dispersin.
Diagrama De
Grficas Probabilidad
Dispersin.
Estadsticas. Total, Teorema De
Bayes Y Tcnicas
Medidas de
De Conteo
Posicin.
Tema 01: Introduccin, Concepto, Etapas Del Desarrollo De La
Estadstica
La palabra "estadstica" suele utilizarse bajo dos significados distintos, a
saber:

1 Como coleccin de datos numricos.- Esto es el significado ms vulgar de

la palabra estadstica. Se sobrentiende que dichos datos numricos han de estar
presentados de manera ordenada y sistemtica.
Una informacin numrica cualquiera puede no constituir una estadstica, para
merecer este apelativo, los datos han de constituir un conjunto coherente,
establecido de forma sistemtica y siguiendo un criterio de ordenacin

2 Como ciencia.- En este significado, La Estadstica estudia el comportamiento

de los fenmenos de masas. Como todas las ciencias, busca las caractersticas
generales de un colectivo y prescinde de las particulares de cada elemento. Al
investigar el sexo de los nacimientos, iniciaremos el trabajo tomando un grupo
numeroso de nacimientos y obtener despus la proporcin de varones.
 Qu es estadstica?

Recopilar.
Organizar.
Presentar Datos.
Analizar Datos.

Quienes Usan La Estadstica?

*En Los Organismos De Gobierno *En La Administracin De Negocios

*En las Ciencias Biolgicas y en la Medicina *En La Educacin Y En La Psicologa
*En La Ingeniera
*En la Sociologa, en la Antropologa y en las Ciencias del Comportamiento
CONCEPTOS BSICOS
Poblacin
Muestra
Individuo o unidad elemental
Observacin
Variable
Parmetro
Estadstico
POBLACIN: conjunto de todos los individuos (personas, objetos, animales, etc.) que
porten informacin sobre el fenmeno que se estudia.
Por ejemplo: si estudiamos el precio de la vivienda en una ciudad, la poblacin ser
el total de las viviendas de dicha ciudad.
Individuo: cualquier elemento que porte informacin sobre el fenmeno que se
estudia. As, si estudiamos la altura de los nios de una clase, cada alumno es un
individuo; si estudiamos el precio de la vivienda, cada vivienda es un individuo.
Las personas o cosas que forman parte de la poblacin se denominan elementos
Poblacin Infinita:
Cuando la cantidad de elementos que la forman no es posible numerarlo. Como por
ejemplo si se realizase un estudio sobre los productos que hay en el mercado. Hay
tantos y de tantas calidades que esta poblacin podra considerarse infinita.
Poblacin Infinita:
Cuando la cantidad de elementos que la forman no es posible numerarlo. Como por
ejemplo si se realizase un estudio sobre los productos que hay en el mercado. Hay
tantos y de tantas calidades que esta poblacin podra considerarse
MUESTRA:
Subconjunto que seleccionamos de la poblacin. As, si se estudia el precio de la
vivienda de una ciudad, lo normal ser no recoger informacin sobre todas las viviendas
de la ciudad (sera una labor muy compleja), sino que se suele seleccionar un subgrupo
muestra) que se entienda que es suficientemente representativo.
(categricas), (intervalares)
 Cuantitativas (intervalares)
Continuas Discretas

Ej. Presin arterial, peso, Ej. Nmero de hijos,

edad, talla, IMC (ndice de episodios de infeccin
Masa Corporal) urinaria

Categricas (cualitativas)
Dicotmicas(cuando slo pueden Politmicas
adoptar un slo valor sin jerarqua entre s)

Ej. Sexo masculino y Ej. Grupo sanguneo,

femenino; vivo/muerto. raza, estado civil, grado
de instruccin
LAS VARIABLES TAMBIN SE PUEDEN CLASIFICAR EN:
VARIABLES UNIDIMENSIONALES: Slo recogen informacin sobre una caracterstica
(por ejemplo: edad de los alumnos de una clase).

VARIABLES BIDIMENSIONALES: Recogen informacin sobre dos caractersticas de la

poblacin (por ejemplo: edad y altura de los alumnos de una clase).

VARIABLES PLURIDIMENSIONALES: Recogen informacin sobre tres o ms

caractersticas (por ejemplo: edad, altura y peso de los alumnos de una clase).

ORDENABLES: Aquellas que sugieren una ordenacin, por ejemplo la graduacin

militar, El nivel de estudios, etc.

NO ORDENABLES : No ordenables:
 ORGNIZACIN DE DATOS Y DISTRIBUCION
DE FRECUENCIAS

DESPUES DE LA RECOPILACION DE LOS DATOS,

ES NECESARIO,CLASIFICARLOS, RESUMIRLOS Y
PRESENTARLOS EN FORMA TAL, QUE FACILITEN
SU COMPRENSION Y SU POSTERIOR ANALISIS Y
UTILIZACION. PARA ELLO SE ORDENAN EN UNA
TABLA DE DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS Y
LUEGO SE PRESENTARAN EN GRAFICOS.
 TABLA DE DISTRIBUCION
DE FRECUENCIAS
*Presentan la distribucion de un conjunto
De datos de acuerdo al TIPO DE VARIABLE Que
se tenga. En ella se observa la frecuencia
(Numero de datos observados en cada clase
o intervalo) despues de realizar el proceso
de conteo o tabulacion.

*UNO DE LOS USOS DE LAS TABLAS DE FRECUENCIAS

ES PARA CALCULAR ALGUNOS INDICADORES DE
RESUMEN, COMO LOS ESTADISTICOS.

EN EL PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR TABLAS

DE FRECUENCIAS NOS REFERIREMOS SIEMPRE A
MUESTRAS.
1)La frecuencia absoluta fi, es el nmero de datos
observados en cada categoria o modalidad. La suma de
todas las frecuencias absolutas es igual al total de datos
observados

(2)La frecuencia relativa hi se define por hi = fi /n. La

suma de todas las frecuencias relativas es igual a uno.

(3)La frecuencia relativa se convierte en %

multiplicandola por 100

(4)Las frecuencias relativas son conocidas como

proporciones.
 TABLA DE FRECUENCIAS
PARA VARIABLES CUALITATIVAS
Ejemplo: DE UN ESTUDIO DE INVESTIGACION
REALIZADA EN FORMA ALEATORIA A 80 PERSONAS
DE 12 A 20 AOS SE REGISTRARON LOS PROGRAMAS
MAS VISTOS EN LA TV.LOS RESULTADOS FUERON:

variable PROGRAMAS N DE TELEVIDENTES

NOTICIEROS 17

SERIES 15

18
NOVELAS frecuencias
DIBUJOS 16

CULTURALES 14

TOTAL 80
TABLA DE FRECUENCIAS PARA LA PREFERENCIA DE PROGRAMAS DE TV.
PROGRAMAS Frecuencia Frecuencia F. Absoluta F. Relativa F.Porcent
Absoluta (fi) Relativa (hi) Acumulada Acumulad %

NOTICIEROS 17 0.2125 17 0,21250 21, 25

SERIES 15 0.1875 32 0,4000 18, 75

NOVELAS 18 0.2250 50 0,6250 22, 50

DIBUJOS 16 0.2000 66 0,8250 20, 00

CULTURALES 14 0.1750 80 1.0000 17, 50

TOTAL n=80 1.0000 100%

 CON LA INFORMACION DE LA TABLA PODEMOS
REALIZAR ALGUNAS PREGUNTAS:

1.-CUANTAS PERSONAS PREFIEREN VER LOS

NOTICIEROS? RPTA. 17

2.-CUNTAS PERSONAS NO PREFIEREN VER EL

LOS NOTICIEROS? RPTA. 63

3.-QU PORCENTAJE DE PERSONAS PREFIEREN VER

LAS SERIES? RPTA. 18.75%

4.-CUL ES EL PORCENTAJE DE PERSONAS QUE NO

PREFIEREN VER LAS SERIES? RPTA. 81.25%
GRAFICOS PARA VARIABLES CUALITATIVAS

LA INFORMACION OBTENIDA EN LA TABLA DE

FRECUENCIAS PUEDE SER MOSTRADA EN
GRAFICOS ADECUADOS.

DIAGRAMAS DE BARRAS

20
FRECUENCIA ABSOLUTA

15

10

0
NOTICIEROS SERIES NOVELAS DIBUJOS CULTURALES

PROGRAMAS
DIAGRAMA CIRCULAR O TIPO PASTEL

CULTURAL
NOTICIEROS
18% 21%

DIBUJOS
SERIES
20%
19%
NOVELAS
22%

LOS SECTORES CIRCULARES

QUE COMPRENDEN LA GRAFICA
CIRCULAR TIENEN ANGULO
CENTRAL DADO POR:

hi x 360
TABLA DE FRECUENCIAS SIMPLES

PARA VARIABLES CUANTITATIVAS

DISCRETAS

SE EMPLEAN PARA DATOS CUANTITATIVOS

DISCRETOS(VALORES ENTEROS).

CUANDO SOLAMENTE SE PRESENTAN POCOS

DATOS DISTINTOS.
Ejemplo: SE HA REALIZADO UNA ENCUESTA A 20
FAMILIAS PARA SABER EL NUMERO DE HIJOS QUE
TIENEN , Y SE HA OBTENIDO EL SIGUIENTE
RESULTADO:

3 7 7 6 7 4 5 1 4 5
5 9 4 2 4 6 7 4 7 6

CONSTRUYA UNA TABLA DE DISTRIBUCION

DE FRECUENCIAS.
TABLA DE FRECUENCIAS PARA EL NUMERO DE HIJOS POR FAMILIA
NDE fi hi F. Abs Ac F. Re Ac F%
HIJOS (NUMERO DE
FAMILIAS) Fi Hi
1 1 0.05 1 0,05 5
2 1 0.05 2 0,10 5
3 1 0.05 3 0,15 5
4 5 0.25 8 0,40 25
5 3 0.15 11 0,55 15
6 3 0.15 14 0,70 15
7 5 0.25 19 0,95 25
8 0 0.00 19 0,95 00
9 1 0.05 20 1,00 5
TOTAL n = 20 1.00 100
GRAFICO DE LINEAS O BASTONES PARA
VARIABLES CUANTITATIVAS DISCRETAS
Frecuencia absoluta

6
5
No de familias

4
3
2
1
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9
No de hijos
Tomemos la variable nmero de hijos, los posibles valores de esta variable son
0 hijos, 1 hijo, 2 hijos, 3 hijos 4 hijos. Luego, para una muestra de
100 datos tendremos la distribucin de frecuencias:
VALOR fi Hi
0 Hijos 7 7/ 100 = 0. 07
1 Hijo 15 15 ./ 100 = 0.15
2 Hijos 40 40 / 100 = 0.40
3 Hijos 25 25 / 100 = 0.25
4 Hijos 13 13 / 100 = 0.13
TOTAL 100 1.00
 TABLA DE FRECUENCIAS POR
INTERVALOS
VARIABLES CUANTITATIVAS CONTINUAS
Y TAMBIEN DISCRETAS

LA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS POR CLASE

O INTERVALOS SE USA CUANDO LA VARIABLE
ESTADISTICA ES CUANTITATIVA CONTINUA O
CUANDO EL NUMERO DE VALORES DISTINTOS
DE UNA VARIABLE DISCRETA ES MUY GRANDE
(GENERALMENTE MAS DE 20).
 ESTRUCTURA DE UNA TABLA DE FRECUENCIAS
POR INTERVALOS
VARIABLE

[Li , Ls > Xi fi hi Fi Hi

k
Total n f i
i 1

Donde: [Li , Ls> : Intervalos o Clases Li : Limite Inferior

Xi : Marca de clase Ls : Limite Supeior
fi : frecuencia absoluta
hi : frecuencia relativa
Fi : Frecuencia absoluta acumulada
Hi : Frecuencia relativa acumulada
 CARACTERISTICAS

1.- LA FRECUENCIA ABSOLUTA (fi) INDICA LA

CANTIDAD DE OBSERVACIONES QUE HAY
EN EL i-ESIMO INTERVALO.

2.- LA FRECUENCIA RELATIVA (hi) INDICA LA

FRACCION DE LAS OBSERVACIONES QUE
ESTAN EN EL i-ESIMO INTERVALO: hi= fi /n

3.- F1= f1 H1= h1

F2= f1+ f2 H2= h1+ h2
Fk= f1+ f2+...+ fk Hk= h1+ h2+...+ hk
4.- EN TODA TABLA DE DISTRIBUCION DE
FRECUENCIAS POR INTERVALOS:
k

h Fk n
k

i 1
fi n
i 1
i 1

5.- LA MARCA DE CLASE ES LA SEMISUMA DE

LOS LIMITES DE CLASE
L L
X i
i s

2
6.- EL ANCHO DE CLASE C REPRESENTA LA
LONGITUD DEL INTERVALO: C = Ls Li
GENERALMENTE ES CONSTANTE.

7.- CUANDO EL ANCHO DE CLASE ES CONSTANTE

ENTONCES LA DISTANCIA ENTRE LAS MARCAS
DE CLASE ES CONSTANTE E IGUAL A C.
 PROCEDIMIENTO PARA LA CONSTRUCION DE
TABLAS DE FRECUENCIAS POR INTERVALOS

1) CALCULAR EL RANGO: R = Xmx Xmin

2) HALLAR EL NUMERO DE INTERVALOS K,MEDIANTE

LA FORMULA DE STURGES: K = 1+3.3 Log(n)
DONDE n ES EL NUMERO DE DATOS, Y K SE
REDONDEA A UN VALOR ENTERO (REDONDEO SIMPLE)
EJMS: si K=6.28 SE REDONDEA A 6
si K=6.5 SE REDONDEA A 7

3) DETERMINAR EL ANCHO DE CLASE:

C = R /K
DONDE C SE REDONDEA POR EXCESO, DE ACUERDO
AL NUMERO DE DECIMALES QUE TIENEN LOS DATOS.
EJEMPLO 1. SI LA VARIABLE CUANTITATIVA ES DISCRETA
Se ha aplicado una encuesta a 40 centros educativos con el fin de
observar el nmero de nios que estudian en ellos, obteniendose:

42 58 79 86 98 120 134 120 59 62

85 89 76 110 104 78 84 96 90 75

120 130 122 95 82 94 108 79 105 115

102 80 56 78 84 66 69 78 84 98

construya una tabla de frecuencias adecuada.

 PROCEDIMIENTO:

Rango: R= 134 - 42 = 92

Nmero de intervalos: K = 1 + 3.3 log 40 = 6,29

(frmula de Sturges) redondeo simple a 6

Ancho de clase: C =92 / 6 = 15,33

redondeamos por exceso de decimales
a 16
 Nmero de nios (variable) Centros educativos

Intervalos Xi fi hi Fi Hi F. %

[42-58> 50 2 0,050 2 0,050 5,0

[58-74> 66 5 0,125 7 0,175 12,5

[74-90> 82 15 0,375 22 0,550 37,5

[90-106> 98 9 0,225 31 0,775 22,5

[106-122> 114 6 0,150 37 0, 925 15, 0

[122-138] 130 3 0,075 40 1,000 7, 5

TOTAL n=40 1,000 100

 PROCEDIMIENTO:

1. R= Xmax X min = 15,8 12,2 = 3,6

2. Hallar K mediante Sturges:

K= 1 + 3,3 log (30) = 5,8745 aprox. 6 (redondeo

simple)

3. Determinar el ancho de clase C:

C= 3,6 / 6 =0,6 (no se redondea, porque ya tiene un

decimal
como los datos)
 Venta miles de soles (variable) Nmero de semanas

Intervalos Tarjas Xi fi hi
Fi Hi
o conteo
[12,2-12,8> // 12,5 2 0,0667 2 0,0667

[12,8-13,4> ///// 13,1 5 0,1667 7 0,2334

[13,4-14,0> ///// 13,7 5 0,1667 12 0,4000

[14,0-14,6> ////// 14,3 6 0,2000 18 0,6000

[14,6-15,2> /// 14,9 3 0,1000 21 0,7000

[15,2-15,8> ////// /// 15,5 9 0,3000 30 1,0000

TOTAL n=30 1.0000

 INTERPRETACIONES UTILIZANDO LA TABLA
DE FRECUENCIAS
1.- Cuntas semanas tienen ventas entre 14,0 y 14,6 miles de soles?
Rpta. f4 = 6 semanas.

2.- Cul es la proporcin o el porcentaje del nmero de semanas

cuyas ventas se encuentran entre 12,8 y 13,4 miles de soles?
Rpta. h2 = 0,1667 h2 = 16,67%

3.- Cuntas semanas tienen ventas menores a 14,6 miles de soles?

Rpta. F4 = 18 semanas

4.- Cul es la proporcin o el porcentaje del nmero de semanas

cuyas ventas son menores a 15,2 miles de soles?
Rpta. H5 = 0,70 H5 = 70%
Venta miles de soles (variable) Nmero de semanas

Intervalos Tarjas Xi fi hi
Fi Hi
o
conteo
[12,2-12,8> // 12,5 2 0,0667 2 0,0667

[12,8-13,4> ///// 13,1 5 0,1667 7 0,2334

[13,4-14,0> ///// 13,7 5 0,1667 12 0,4000

[14,0-14,6> ////// 14,3 6 0,2000 18 0,6000

[14,6-15,2> /// 14,9 3 0,1000 21 0,7000

[15,2-15,8> ////// /// 15,5 9 0,3000 30 1,0000

TOTAL n=30 1.0000

 LAS GRAFICAS EN UNA TABLA
DE FRECUENCIAS
Histograma de Frecuencias Absolutas

7
Frequencia Absoluta

0
12.2 12.8 13.4 14.0 14.6 15.2 15.8
Ventas
 Histograma de Frecuencias Relativas (%)

30

25
Frequencia Relativa %

20

15

10

0
12.2 12.8 13.4 14.0 14.6 15.2 15.8
Ventas
 Poligono de Frecuencias Absolutas

7
numero de semanas

0
12.5 13.1 13.7 14.3 14.9 15.5
Ventas
 Polgono de frecuencias absolutas

10
Num. de semanas

8
6
4
2
0
12.5 13.1 13.7 14.3 14.9 15.5
ventas
 Observacin
Los polgonos de frecuencia son especialmente
tiles para comparar las distribuciones de dos
grupos de datos diferentes, para ello es
conveniente trabajar en un mismo grfico y
empleando los mismos intervalos.
Importante: Si la cantidad de datos es muy
diferente en ambos grupos es preferible trabajar
con polgonos de frecuencia relativa.
 OJIVA
UNA OJIVA ES LA REPRESENTACION GRAFICA DE
UNA DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS
ACUMULADAS O LAS FRECUENCIAS RELATIVAS
ACUMULADAS.

OJIVA MENOR QUE O ASCENDENTE

ES LA REPRESENTACION GRAFICA DE UNA

DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS ABSOLUTAS
ACUMULADAS MENOR QUE O LAS FRECUENCIAS
RELATIVAS ACUMULADAS MENOR QUE.
 Nmero de nios (variable) Centros educativos

Intervalos Xi fi hi Fi Hi F. %

[42-58> 50 2 0,050 2 0,050 5,0

[58-74> 66 5 0,125 7 0,175 12,5

[74-90> 82 15 0,375 22 0,550 37,5

[90-106> 98 9 0,225 31 0,775 22,5

[106-122> 114 6 0,150 37 0, 925 15, 0

[122-138] 130 3 0,075 40 1,000 7, 5

TOTAL n=40 1,000 100

DEL EJEMPLO1:
Fi

40 *

MENOR Fi Hi OJIVA MENOR QUE

QUE 37 *

42 0 0
58 2 0.05 31 *

74 7 0.174 22 *

90 22 0.550
7 *
106 31 0.775
122 37 0.925 2 *

138 40 1.000 *

0 42 58 74 90 106 122 138

 POR QU ESTE GRFICO SE LLAMA OJIVA?
Cul es la diferencia entre las frecuencias acumuladas menos de
(F) y las ms de (F) ?
Frecuencia simple Frecuencia absoluta Frecuencia relativa
Clase

Absoluta Relativa F F F F

Hombres

14,5 - 19,5 97 991 8, 3 97 991 1 180 532 8, 3 1

19,5 - 24,5 167 564 14, 2 265 555 1 082 541 22,5

24,5 - 29,5 160 032 13, 6 425 587 914 977 36,1

29,5 - 39,5 276 802 23, 4 702 389 754 945 59,5

39,5 - 49,5 273 106 23, 1 975 495 478 143 82,6

49,5 - 59,5 150 329 12, 7 1 125 824 205 037 95,4

59,5 - 69,5 54 708 4, 6 1 180 532 54 708 100,0

Mujeres

14,5 - 19,5 49 283 7, 2 49 283 682 152 7,2 1

19,5 - 24,5 104 443 15, 3 153 726 632 869 22,5

24,5 - 29,5 93 512 13, 7 247 238 528 426 36,2

29,5 - 39,5 187 681 27, 5 434 919 434 914 63,7

39,5 - 49,5 157 741 23, 1 592 660 247 233 86,9

49,5 - 59,5 71 261 10, 4 663 921 89 492 97,3

59,5 - 69,5 18 231 2, 7 682 152 18 231 100,0

 GRFICA DE REAS
En ocasiones, al comparar dos series de observaciones (o de datos) se utiliza
una llamada grfica de reas, la cual consiste en rellenas el rea que se
encuentre debajo de las lneas que resultan de una grfica de lneas. El ejemplo
que se presenta es la comparacin del total de las especies de las familias del
orden Carnvora y las que estn amenazadas, en Mxico, (fuente: Revista
"Ciencia y Desarrollo").
 GRFICA DE DISPERSIN
Cuando se pretende ilustrar la dispersin de las observaciones realizadas, y as trabajar
algunas cosas como correlaciones se puede utilizar una grfica de dispersin

Es resultado de comparar el dimetro (en miles de

Es la dispersin que se presenta al comparar el
kilmetros) de los planetas interiores de nuestro
nmero de tesis doctorales en ciencias exactas
sistema solar contra sus densidades (en gramos por
contra el nmero de total de tesis doctorales
centmetro cbico). Es interesante observar que los
(todo en Mxico) en observaciones anuales
puntos parecen "seguir" una lnea imaginaria que se
entre 1984 y 1990 (fuente: Revista "Ciencia y
asemeja a una recta, con excepcin de un caso
Desarrollo", 1994, XIX (114):12):
atpico: Mercurio.
 Grfica De Burbujas
Un tipo de grfico similar a las grficas de dispersin son las grficas de burbujas,
en las cuales se presenta la dispersin de las observaciones de la misma forma
que aqullas, pero se le aade la posibilidad de visualizar otra variable
representada en el tamao del punto, pues stos se convierten en crculos
(burbujas) con radios proporcionales a las magnitudes que representan.
Este ejemplo compara la distancia que existe entre
cada uno de los planetas interiores de nuestro sistema
solar con respecto al Sol, contra el tiempo que
necesitan para recorrer sus rbitas, y el tamao de las
burbujas que indica la masa de cada planeta. Adems
existen otros tipos de grficos, cada uno con
caractersticas particulares que les proporcionan
cierta intencionalidad para su uso, como son las
grficas de radar y las grficas polares
 TRABAJO DE INVESTIGACIN
1. Los datos que se dan a continuacin corresponden a los pesos en Kg. de ochenta
personas
a) Obtngase una distribucin de datos en intervalos de
b) Calclese el porcentaje de personas de peso menor que 65 Kg.
c) Cuntas personas tienen peso mayor o igual que 70 Kg. pero menor que 85?

60; 66; 77; 70; 66; 68; 57; 70; 66; 52; 75; 65; 69; 71; 58; 66; 67; 74; 61; 63; 69; 80;
59; 66; 70; 67; 78; 75; 64; 71; 81; 62; 64; 69; 68; 72; 83; 56; 65; 74; 67; 54; 65; 65;
69; 61; 67; 73; 57; 62; 67; 68; 63; 67; 71; 68; 76; 61; 62; 63; 76; 61; 67; 67; 64; 72;
64; 73; 79; 58; 67; 71; 68; 59; 69; 70; 66; 62; 63; 66.

2. Las temperaturas medias registradas durante el mes de mayo en Arequipa, en

grados centgrados, estn dadas por la siguiente tabla: Temperatura 13 , 14, 15, 16,
17, 18, 19, 20, 21, 22. Constryase la representacin en tablas y grficos
estadsticos

Temperatura 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

N. de das 1 1 1 2 3 6 8 4 3 2 1
3)

a). Construya con los datos una tabla de distribucin de frecuencias,

usando la regla de Sturges .
b). Construya un histograma y polgono de frecuencia