FARJ Faculdade Regional de Riacho do Jacupe

Autorizada pelo MEC portaria 563 de 09/05/2008

Licenciatura em Pedagogia Polo de Conceio do Coit-BA.
A POLTICA EDUCACIONAL DE INCLUSO PARA PORTADORESDO DO TRANSTORNO DE DFICIT DE
ATENO E HIPERATIVIDADE (TDAH)
Autora: DANIELA DOS SANTOS CARIB SILVEIRA
Orientadora: Profa. Ms. Cristiane Santana

INTRODUO

O presente artigo tem por objetivo fazer uma breve discusso acerca da
politica educacional de incluso e verificar se essa poltica garante apoio
para que portadores do Transtorno do Dficit de Ateno e Hiperatividade
(TDAH), a partir da anlise bibliogrfica dos documentos que retratam a
realidade do municpio de Conceio do Coit-BA, sem perder a vista os
princpios das esferas Estadual e Federal O artigo tenta definir o TDAH,
mostrando os principais elementos que constitui em geral o
comportamento dos portadores do TDAH, tendo como aporte
metodolgico a pesquisa ter a abordagem qualitativa e o procedimento
bibliogrfico. O texto traz, em linhas gerais, a importncia do trabalho do
professor, bem como a parceria entre escola e famlia na educao
desses nobres seres humanos dotados de inteligncias, porm
atrapalhados pelo complexo funcionamento de suas mentes.
DESENVOLVIMENTO
A escolha de uma metodologia que tem como abordagem qualitativa tem seu
suporte a partir das concepes traadas por Marli Andr e Menga Ludke, dentre
outros autores que reconhecem e valorizao as pesquisas de cunho qualitativo.
Por se tratar de um trabalho que se prope a verificar o quanto a educao
inclusiva tem garantido ou no avanos. Portanto, Denise Tolfo Silveira e
Fernanda Peixoto Crdova traz um alerta quanto:
As caractersticas da pesquisa qualitativa so: objetivao do fenmeno;
hierarquizao das aes de descrever, compreender, explicar, preciso das
relaes entre o global e o local em determinado fenmeno; observncia das
diferenas entre o mundo social e o mundo natural; respeito ao carter interativo
entre os objetivos buscados pelos investigadores, suas orientaes tericas e
seus dados empricos; busca de resultados os mais fidedignos possveis;
oposio ao pressuposto que defende um modelo nico de pesquisa para todas
as cincias. (SILVEIRA, CRDOVA: 2009, p.31)
Novamente, vale ressaltar que os estudos sero desenvolvidos a partir das
concepes da pesquisa qualitativa, segundo vrios tericos, a exemplo de
Ludke (2003), pesquisa em educao. Assim, o embasamento terico ser
fundamentado a partir da leitura e reflexo de textos contidos em peridicos e
livros, fruto da pesquisa de autores que estudam a temtica.

A criana precisa ser incentivada a todo instante e a figura paterna passa a ser
um referencial, pois representa autoridade, a lei, os limites que disciplinam o ser
humano em formao. o envolvimento do pai no cotidiano da criana que a
ajuda a romper o cordo umbilical com a me, que insiste em manter,
Para que os
retardando resultados sejam Mas
o amadurecimento. alcanados e que os portadores
com a participao ativa do depainecessidades
que h uma
especiais
nova se sintam
ligao com aapoiados pelos profissionais
representao da educao e
materna, descobrindo de outras
novas reas
relaes,
de fundamental
tornando-se mais importncia
autnomo(a)no apenas a formao
e independente seja ou informao
menino no intuito
ou menina. A
de qualificar
aceitao o processo deda
da representao ensino-aprendizagem
figura paterna tambm dasserve
mesmas,
para eosem particular,
mais novos
aquelas
como classificadas
modelo masculinona categoria
e para as mais donovas
Transtorno do Dficit dedoAteno
um representante universoe CONSIDERAES FINAIS
Hiperatividadeque
masculinizado (TDAH), mas
ir lhes que as politicas
acompanhar para osejam
resto realmente implementadas
da vida. Colaborando come
que algumas
essa reflexo leis e diretrizes
Eizirik e Bergmann saiama do mbito
partir do legislativo
de suas pesquisas e atinja o objetivo
nos relata casos da
garantia
nos quais,do atendimento
podemos tomar dos direitos
por base uma a vez
todos que necessitam de uma ateno
que:
especializada, nesse caso aqueles com TDAH.
As fator
Um mentes inquietas
essencial a serdas crianas
levado com TDAH carregadas
em considerao nas situaesde deenergia vital do
ausncia do
mesmo
pai modo de outrasda
no desenvolvimento crianas
crianaque o no
papel necessitam de uma ser
materno. Devem ateno especial.
considerados
aPortanto,
presena os de envolvidos
psicopatologia no materna,
processo os educacional, a escola desta
recursos emocionais quanto e oatipo
famlia
de
realizando um trabalho
relacionamento que existe de entre
parceria,
a me inclusive com Desse
e o filho. uma equipe multiprofissional
relacionamento pode
tanto uma
surgir quanto for necessria,
maior para juntos construir
ou menor predisposio uma logstica
para os conflitos eficiente
associados e eficaz
falta do
na vida
pai, das pessoas
ou seja, tal relao com TDAH
seria comoqueuma permita a melhoria
mediadora da sua qualidade
das repercusses dessa de
vida, e porna
ausncia conseguinte da sua aprendizagem.
vida emocional da criana. Deve-se considerar tambm a
participao do ambiente familiar, social e econmico, os quais tambm podem
exercer influncia no desenvolvimento da criana e em como ela lida com a
ausncia do pai. (Eizirik e Bergmann, 2004)

REFERNCIAS

BOSSA, Nadia Aparecida. Dificuldades de aprendizagem: o que so? Como trat-las? So Paulo: Artmed, 2000.

GEFERNANDEZ, Alicia. A Inteligncia Aprisionada. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1990.

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