Ministerio de Educacin

Direccin Nacional de Educacin Secundaria y Superior

Tecnolgica
Unidad de Formacin Profesional

ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
EL LOS CETPROs.

Prof. Juan HUANCOLLO QUINO

Unidad de Formacin Profesional
 ELPUNTO
EL PUNTODE
DEPARTIDA
PARTIDA
DOCENTES, personas adultas con sus experiencias,
sus modos y ritmos de aprender, sus
conocimientos, sus principios y valores
sus ideales,sus actitudes y com-
portamientos, sus potencialidades
y limitaciones, sus
necesidades y
expectativas
ELPUNTO
EL PUNTODE
DELLEGADA
LLEGADA

OBJETIVO DE LA CAPACITACIN

Los participantes, al terminar el taller estarn en capacidad de

formular lineamientos de actividades productivas, trabajando en
equipo, identificando y explicando procesos y componentes
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MARCO NORMATIVO DE LAS ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

1. LEY GENERAL DE EDUCACION N 28044

Art. N 45
Los CETPRO estan facultados para desarrollar actividades de
produccin de bienes y servicios, los cuales constituyen una
fuente de financiamiento complementario del Centro.

Desarrollar competencias laborales y competencias

Emprendedoras para el trabajo dependiente e independiente.
Preparar a los estudiantes para desempearse en el campo
de la produccin o servicios, con visin empresarial.

Unidad de Formacin Profesional

 2. DS.022-2004-ED
Art. 38: Finalidad

Los CETPRO promovern actividades productivas en sus planes

y programas de desarrollo, teniendo en cuenta su capacidad
instalada y potencial humano calificado y ejes de desarrollo local
y regional

Las actividades productivas y las prcticas pre profesionales tienen

por finalidad:
a. Completar la formacin integral de los estudiantes
b. Desarrollar competencias emprendedoras de gestin y autogestin
c. Fortalecer las capacidades institucionales, priorizando el
mantenimiento y modernizacin del equipamiento de los CETPRO
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 2. DS.022-2004-ED,
Art. 36: Produccin de Bienes y/o Servicios
La produccin de bienes y servicios empresariales que desarrollan los
Centros de Educacin Tcnico Productiva constituye parte del proceso
de enseanza y aprendizaje.
Contribuye a la formacin profesional de los estudiantes y constituye
fuente de financiamiento complementaria para fortalecer las
capacidades institucionales.

Art. 37: Reforzamiento de competencias

Las prcticas pre-profesionales y pasantas laborales sirven para
reforzar el desarrollo de las competencias laborales y capacidades en
una situacin real de aprendizaje en el mundo del trabajo. Se realiza en
talleres o empresas como parte del desarrollo del currculo formativo.

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La propuesta:

Crear un
Crear un Subsistema
Subsistema Nacional
Nacional de
de Formacin
Formacin
Tcnico Profesional
Tcnico Profesional en
en el
el marco
marco de
de la
la Ley
Ley
General de
General de Educacin
Educacin N
N 28044
28044 yy sus
sus
Reglamentos
Reglamentos

Con la
Con la participacin
participacin de de los
los diversos
diversos actores
actores del
del
Estado yy la
Estado la Sociedad
Sociedad Civil,
Civil, para
para formar
formar
profesionales que
profesionales que sean
sean parte
parte del
del progreso
progreso
tecnolgico yy aa su
tecnolgico su vez
vez fortalezcan
fortalezcan susu
desarrollo humano
desarrollo humano

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 CONTEXTO:
CONTEXTO:

Desenmpeo tico, eficaz, crtico, reflexivo

Globalizacin
(Mdo.laboral, Conocimientos
proc. comunic. cientficos
proc.afectivos tecnolgicos
Formacin de
Impacto de la Profesionales Procedimientos
sociedad de la competitivos cognitivos
informacin

Nuevos Actitudes y
esquemas de valores
desarrollo
Unidad de Formacin Profesional
 CARACTERISTICAS ::
CARACTERISTICAS
Desajuste entre la
demanda del mundo del
trabajo y la oferta
educativa.No existe
articulacin con los
sectores productivos
Falta de pertinencia de
la formacin profesio-
nal: Los estudiantes no
encuentran insercin en
el mercado laboral
(empleo, autoempleo)
Unidad de Formacin Profesional
Elevar el nivel de la calidad
de la formacin profesional
para el empleo y autoempleo.
Cmo?
Pertinencia entre la oferta y
demanda.
Eficacia en la adquisicin de
competencias profesionales
Impacto de las Instituciones
educativas en el mundo del
trabajo
Propuesta:
Anlisis Funcional
(Para estructurar Mdulos CB)
MDULO (No Asignaturas)
Bloque coherente de
aprendizajes especficos y
complementarios, orientado a
una opcin laboral especfica
Proyectos
Unidad de Formacin Profesional
Es una metodologa de
desagregacin sucesiva de las
funciones productivas con la finalidad
de identificar las funciones realizables
Una persona es competente
cuando demuestra realizar la
actividad ocupacional especifica, en
condiciones de eficiencia y de
seguridad. La competencia
laboral esta definido por el
referente laboral.
 Ciclo Medio:
Perfil Profesional
(Toma como referente CNTC )
MDULO
Bloque coherente de
aprendizajes especficos y
complementarios, asociado a
una unidad de competencia.
Proyectos Productivos
Unidad de Formacin Profesional
Explicita la competencia que el
egresado debe lograr despus de
concluir los mdulos de una
especialidad tcnico productiva.
Un tcnico es competente
cuando su desempeo es eficiente
en un contexto laboral especfico
de acuerdo a criterios de calidad
definidos por el sector productivo.
 Ejemplo:
Ejemplo:

Identificacin de la Proyecto1:
zapatos de nios Conocimientos
competencia laboral
cientficos
en los estudiantes
tecnolgicos
para las distintas
actividades Proyecto 2:
productivas, ej. zapatos de mujer Procedimientos
cognitivos

Mdulo :
Proyecto 3: Actitudes y
Calzado de zapatos de varones valores
vestir

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 PROYECTOS PRODUCTIVOS,
EDUCATIVOS

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 QU ES
QU ES UN
UN PROYECTO
PROYECTO PRODUCTIVO
PRODUCTIVO EDUCATIVO
EDUCATIVO YY
PARTICIPATIVO?
PARTICIPATIVO?

Es un mtodo que ordena ideas, acciones y une esfuerzos para

satisfacer necesidades y para aprender a producir produciendo.
EsEDUCATIVO
Es EDUCATIVOporque porque
Es enseaaavivir
ensea viviren
en Es
Es Es
PRODUCTIVO comunidaden
comunidad enforma
forma PARTICIPATIVO
PRODUCTIVO PARTICIPATIVO
porquesirve
sirvepara
para organizada,aatomar
organizada, tomar porquelos losmiembros
miembros
porque porque
producirbienes,
bienes, dicisionespropias,
dicisiones propias, delequipo
equipotrabajan
trabajan
producir del
saberesyy manejarrecursos,
manejar recursos, equitativamente,
saberes equitativamente,
conocimientos resolverproblemas,
resolver problemas,serser desdeelelinicio
iniciohasta
hasta
conocimientos desde
necesariospara
para emprendedoresyyser
emprendedores ser
necesarios elelfin
findel
delproyecto
proyecto
mejorarlalavida.
vida. competentesen
competentes enunun
mejorar
oficicioooprofesin
oficicio profesin
Unidad de Formacin Profesional
CULES SON
CULES SON LOS
LOS PASOS
PASOS DE
DE UN
UN PROYECTO
PROYECTO
PRODUCTIVO?
PRODUCTIVO?

3
PLANIFICACIN

2 4 2
LA IDEA EJECUCIN LA IDEA

1 ANALISIS 5 1
EVALUACIN ANALISIS

1er Proyecto 2do Proyecto

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 1Paso:
1 Paso: ANLISIS
ANLISIS

1. El estudio de bienes y servicios en la zona,

Estudiode
Estudio delas
las da al equipo ideas sobre que bienes o
necesidades,
necesidades, servicios son necesarios en la Regin.
deficiencias
deficiencias 2. Mediante la investigacin, el equipo puede
delmercado
del mercadoyy descubrir nuevas necesidades, deficiencias
situacin
situacin del mercado, situacin social y
social
social posibilidades para el desarrollo.

1. El proyecto debe promover competencias

Condiciones
Condiciones laborales y por eso es educativo.
para
para Comercializable, garantizar un ingreso que
seleccionar
seleccionar mejore y modernice el taller y ser viable.
unproyecto
un proyecto 2. Garantizar: Infraestructura, recursos,
competencias,manuales, presupuesto.
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 2Paso:
2 Paso: DETERMINACIN
DETERMINACINDE
DELA
LAIDEA
IDEA

CETP
RO 1. Infraestructura : Talleres y
horarios
2. Recursos : Materiales,
herramientas, insumos,
Aspectosaa
Aspectos equipos del taller
tomarseen
tomarse en 3. Competencias :
cuenta
cuenta Conocimientos y habilidades
del coordinador/a y
participantes
4. Manuales: Fuentes de
AL
MAN
U consulta
5. Presupuesto: Costos,
precios y ganancia
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 3erPaso:
3er Paso: PLANIFICACION
PLANIFICACIONDEL
DELPROYECTO
PROYECTO

Planificacin, programacin y organizacin del proyecto

para facilitar su ejecucin, ello permitir concentrarse en
la formacin de destrezas. Cmo sera sin
planificacin?...
El Objetivo del trabajo de un servicio o bien
Duracin del proyecto dependiendo del cliente y del horario
del
tos del

El calendario del proceso de produccin

marco

El mtodo del trabajo, la organizacin del lugar donde se

Elementos
marco

ejecuta
Elemen

Los convenios entre cooperantes y participantes

La evaluacin de las competencias adquiridas
La calidad de bien y la presentacin ante la comunicad del
Centro y otros.

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 3erPaso:
3er Paso: El cuadro
El cuadro del
del marco:
marco: Estrategia
Estrategia

La distribucin de los roles,

metas y tareas entre los
miembros del equipo, la
distribucin de
responsabilidades

Los mtodos para adquirir y

preparar informacin, la forma de
adquirir materiales, presentacin
de problemas o dificultades en el
equipo, las formas de
presentacin de los resultados del
trabajo en el Centro o ferias
Unidad de Formacin Profesional
 3erPaso:
3er Paso: Organizacindel
Organizacin delespacio
espaciode
deun
untaller
taller

Equipos Herramientas Materiales Instrumentos Pr

ela oduc
bo to
2. Estantes para guardar rac en
in

Equipo 4
Mesa 1 Mesa 2
Ventan
a luz 1. Zona de trabajo
Aire

de basura
Mesa 4

4. Zona
Mesa 3

3. Paneles de exposicin para cada equipo

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 3erPaso:
3er Paso:

Diseodel
Diseo del
Productooo
Producto
Servicio
Servicio

En el panel del taller tener el grfico de la secuencia operativa del

producto, croquis, componentes, procesos, mtodos, duracin y
cronograma del proyecto as como las medidas de seguridad.

Unidad de Formacin Profesional

 3erPaso:
3er Paso:

Seleccin y lista de herramientas, materiales e insumos

Descripcin Cantidad Cost.Unit Cost.Total

La adquisicin de materiales, insumos, etc. debe incluirse

en la programacin de gasto. Es conveniente trabajar por
mdulos asignados a cada equipo de trabajo

Unidad de Formacin Profesional

 3erPaso:
3er Paso: Presupuesto:

Descripcin de rubros Unidad Cantidad Cost.Unit Cost.Total

1. Equipos,
2. Herramientas
3. Servicios
4. Mano de Obra
TOTAL

Acompaar el cronograma de gasto en funcin del tiempo

de ejecucin del proyecto

INGRESOS GASTOS = GANANCIAS O PERDIDAS

Unidad de Formacin Profesional

 3erPaso:
3er Paso:

Fuentes de Financiamiento:

Descripcin de rubros CETPRO Gbno.Reg ONG TOTAL

1. Equipos,
2. Herramientas
3. Servicios
4. Mano de Obra
TOTAL

En la etapa de planificacin asegurar las fuentes de

financiamiento a travs de Convenios interinstitucionales

Unidad de Formacin Profesional

 3erPaso:
3er Paso:
Plan de Mercadeo

En qu Plaza
Qu tipo de o lugar
producto o conviene
Servicio vamos a vender
ofrecer

Qu Precio Cmo
tendr nuestro haremos la
producto promocin

Planificar la comercializacin para asegurar la venta exitosa

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 TALLER

1. Disear un Mdulo para una actividad productiva,

OBJETIVO
OBJETIVO a partir del respectivo perfil tcnico- profesional .
2. Seleccionar y proponer un proyecto productivo

1. El equipo presenta un proyecto productivo articulado

METAS
METAS al mercado, identificando competencias laborales

1. Identificar las necesidades del mercado regional

ACTIVIDAD
ACTIVIDAD (compendio INEI) y articular oferta educativa y
demanda laboral en el sector de produccin.

MATERIALES
MATERIALES Fichas, cuadros estadsticos, papelgrafo

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 PRESENTACIN DEL PROYECTO

1. Nombre del Proyecto

2. Fundamentacin
3. Objetivos
4. Metas: Atencin,
implementacin, produccin,
comercializacin
5. Actividades + Cronograma
6. Estrategia
7. Presupuesto + Fuentes +
Al equipo responsable Cronograma
A la Direccin 8. Evaluacin
A entes cooperantes
Unidad de Formacin Profesional
 EL XITO COMIENZA
CON TIGO Ud.PUEDE
Idea de Negocios
Planificacin Ud.
ES
Organizacin
Direccin y
Evaluacin y/o
control
Prof. Juan HUANCOLLO QUINO
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