UNIDAD I

FUNDAMENTOS DE LA
ESTIMULACION
TEMPRANA

Mg. Luca Carrasco Valiente

SEMANA 1:
Fundamento tico Filosfico
Responsabilidad de los padres, estado en relacin al desarrollo ptimo del
nio
Fundamento Cientfico
Relacin de los cuidados, nutricin y educacin temprana. Investigaciones.
Trabajo aplicativo en aula: explica los fundamentos ticos filosficos y
cientficos de la estimulacin temprana.
LA ESTIMULACION TEMPRANA EN EL PER.
Nuestra realidad

PERSONAS NO CAPACITADAS
En pases europeos desarrollados

Kindergarten
Azucari Hoiku
Jardn
Maternal Integran
Jardn Programas de
Maternal Maternidad e
Familiar Infancia.

No se limitan al cuidado del menor.

Perfeccionan mtodos, Potencian el desarrollo, gracias a los

incorporan conocimientos contactos estimulantes con otros nios.
segn necesidades de los
nios.
 En el Per
Para cubrir la atencin de nios cuyas madres trabajan fuera del hogar:
En los aos 70: la educacin preescolar se plantea la necesidad de atender a los
nios de manera integral desde inicios de su vida (salud, nutricin y educacin).
Cada sector implant cunas jardn para los hijos de los trabajadores.

Atencin
integral a nios
de 0 a 3 aos
 En el Per
La constitucin poltica
En 1987, PAIGRUMA del Per (1993), seala
(programa de atencin la obligatoriedad de la
En los aos 90, se dej
integral de grupos de
de lado la poblacin de educacin inicial a partir
madres) busca capacitar de los 5 aos.
nios menores a 3 aos y
a madres en la atencin
tambin la de escasos Hubo incremento en la
integral de nios y
recursos. atencin de nios de 4 y
estimular la actividad
productiva de la mujer. 5 aos y tambin en la
educacin privada.
 En el Per

En el ao 2002, a iniciativa de UNICEF

(United Nations International Children's Emergency
Fund) (Fondo Internacional de Emergencia de las

Naciones Unidas para la Infancia), se cre los

Se orden la conversin de los PIETBAF y los
Wawa Wasi para la atencin de nios de 0
PAIGRUMA en Wawa Wasi. En el ao 1996,
a 3 aos.
se trasladaron al Ministerio de la Mujer. A
partir de entonces, el Ministerio de
Educacin no desarroll polticas de
PIETBAF (Programa de estimulacin temprana con base en la familia)
PAIGRUMA (Programa de atencin integral a travs de grupos de madres) atencin para nios menores de 3 aos.
 Cul es la Las investigaciones
destacan la

situacin de la
importancia de la
Estimulacin
Temprana.

poblacin de
menores de 3 Los nios aprenden
De 0 a 3 aos, los
aos en ms en los primeros
5 aos de vida que
en cualquier otro
nios desarrollan el
70% de su
inteligencia.

nuestro Pas?
periodo.

Las experiencias o
vivencias de los
infantes deben ser
valoradas en su real
importancia.
 Estimulacin Temprana Atencin Temprana

Dirigido a nios nacidos sin Conjunto de acciones dirigidas al nio con

complicaciones o en condiciones que no alteraciones en el desarrollo (motoras,
han supuesto un riesgo especial. cognitivas, sensoriales, comunicativas,
Finalidad: potenciar al mximo emocionales) o riesgo de padecerlas, a
habilidades fsicas e intelectuales de los su familia y a su entorno.
ms pequeos.

Durante los primeros aos de la vida, el crecimiento fsico del nio es ms rpido, tiene ms potencial
para aprender y ms plasticidad neuronal (capacidad que tiene el cerebro para adaptarse a los cambios y
buscar un equilibrio mximo para su funcionamiento).
 FUNDAMENTO ETICO - FILOSOFICO

El nio es una persona nica que se encuentra en plena etapa del desarrollo
desde el momento en que es concebido.

Recibe influencia de su medio ambiente y tambin de la carga gentica de sus

padres.

Los padres no solo deben de darle todo lo material sino tambin un ambiente
armonioso que contribuya a su buen desarrollo.

Debe de haber equidad e igualdad de oportunidades.

 FUNDAMENTO ETICO - FILOSOFICO

Respecto a la educacin, segn Ministerio de Educacin:

La atencin de nios de 5 aos de edad es del 75%.
Entre 4 y 5 aos estn incorporados al sistema el 45%.
Los nios de 0 a 2 aos slo tienen una cobertura de atencin del 2.5%.

Todos los nios tienen derecho a la vida, al desarrollo fsico, mental, moral,
espiritual y social. Tambin el de una educacin gratuita y obligatoria para los
grados elementales.
 FUNDAMENTO CIENTIFICO
Los cientficos intentan explicar las
diferencias de cada nio en el
desarrollo de la personalidad, a travs
de 2 principales factores:

FACTORES INTERNOS: HERENCIA,

FACTORES EXTERNOS: EL MEDIO
ORGNICOS.
ECONMICO, SOCIAL Y CULTURAL

El factor gentico influye en la personalidad

tanto como el entorno.
Las neuronas estables conexiones (sinapsis)
que permiten que se multipliquen
rpidamente.
La sinapsis da lugar a estructuras funcionales
en el cerebro, que van a constituir la base
fisiolgica de las formaciones psicolgicas que
permiten configurar las condiciones para el
aprendizaje.
Los nios privados de un ambiente
estimulante tienes problemas de
agresividad de adultos, disfuncin sexual y
desempeo pobre en el aprendizaje.
Tambin importa la ubicacin geogrfica, la
economa de sus familia y la forma de
crianza, la presencia de la madre que es el
ordenador psicolgico y la nutricin que
recibe.