ADMINISTRACIN

WAIS IV
Semana 4
Explicar la administracin de cada uno de los sub
test realizando la administracin de la prueba.
Conocer el protocolo de aplicacin del WAIS IV.
 Tener en cuenta en que momento del da se
va a realizar la aplicacin de la prueba.
El lugar.
La cantidad de sesiones (1 a 2 sesiones que
no excedan las dos semanas)
Aplicar acorde al orden del protocolo.
Realizar observaciones y anotaciones de
como el evaluado realiza los test de la
prueba.
 COMIENZO RETORNO

TERMINACIN PUNTUACIN
 INICIO DEL WAIS IV
PRESENTACIN DE LA PRUEBA

Hoy le pedir que haga una serie de cosas.

Algunas pueden parecerle muy fciles; y otras,
difciles. La mayora de las personas no
responden correctamente todas las preguntas y
no acaban todas las tareas que se les piden,
pero por favor, intente hacerlo lo mejor que
pueda. Tiene alguna pregunta?
10 SUB TEST PRINCIPALES
DE LA PRUEBA
 CUBOS
Presentacin del sub test: Ve estos cubos? Todos son
iguales. Unos tienen caras rojas (coger un cubo y
mostrar una cara roja), otras completamente blancas
(mostrar una cara blanca) y otras tienen una mitad
roja y otra mitad blanca (mostrar la cara bicolor).
Consigna de los diseos (ejemplo): Mire, voy a juntar
estos cubos para que estn exactamente igual que en
la imagen (sealar la imagen). Ahora le toca a usted
colocar los cubos de forma que estn exactamente
igual que en la imagen. Hgalo lo ms rpido posible
y dgame cuando ha terminado. Adelante.
 CUBOS
La espiral del
Considerar el
cuaderno de Empezar con el
tiempo para cada
estmulos debe ejemplo y luego se
uno de los diseos.
estar orientada inicia en el tem 5.
Uso de cronmetro.
hacia el sujeto.

Considerar de qu
Considerar la
manera est dada
puntuacin.
la presentacin.

IMPORTANTE: Si durante el tem de ejemplo o los tems de 1al 4, el sujeto intenta

reproducir con mucha exactitud el modelo construido por el examinador copiando
las caras laterales del modelo, se ha de sealar las caras superiores de los cubos y
decir: slo las partes de arriba de los cubos han de ser iguales.
 CUBOS
1. Leer la consigna que nos da el manual de
aplicacin al evaluado.
2. Empezar por el diseo del ejemplo.
3. Seguir con el tem 5.
4. Si en el tem 5 6 realiza un puntaje de 0,
retroceder en secuencia inversa obtener dos
respuestas perfectas consecutivas (puntuacin de
2).
5. Cuando se obtienen las dos respuestas
consecutivas perfectas, continuar en el tem que
nos quedamos.
6. Se detienen la prueba luego de 2 puntajes
consecutivos perfectos.
7. Realizar la sumatoria y esto es el puntaje directo.
8. *puntaje directa de cubos sin bonificacin por
tiempo.
 SEMEJANZAS

Todos comienzan en el ejemplo del sub test

(nmeros) y seguir en el tem 4.

Ahora te voy a decir dos palabras

y a preguntarle en qu se parecen. Tiempo
En qu se parecen el DOS y SIETE?

Anotar las respuestas

Puntuacin de 0, 1 y En el tem 4 y 5 ver el
del evaluado en el
2 puntos (de acuerdo smbolo y lo que
espacio dado en el
al manual) significa.
protocolo.
 SEMEJANZAS
1. Empezar por el diseo del ejemplo.
2. Iniciar en el tem 4.
3. Si en el tem 4 5 obtiene un puntaje de 0 1,
retroceder en secuencia inversa hasta obtener dos
puntajes consecutivos perfectos.
4. Cuando se obtienen las dos respuestas
consecutivas perfectas, continuar en el tem que
nos quedamos.
5. Se detienen la prueba luego de 3 puntajes
consecutivos de 0.
6. Realizar la sumatoria y esto es el puntaje directo.

Si el evaluado da varias respuestas que pueden confundir en

cuanto a la calidad de la misma y a su calificacin, considerar la
mejor respuesta. (Ver pgina 58)
 DGITOS
Ahora voy a leerle algunos
nmeros. Escuche con atencin
porque slo puedo leerlos una
Orden sola vez. Cuando termine, quiero
directo que los repita exactamente en el
mismo orden. Dgalos tal y como
los he dicho yo:

Ahora tambin voy a leerle unos

nmeros, pero en este caso
quiero, que, cuando yo termine,
los repita en orden inverso. Por
Orden
ejemplo, si digo 7-1, qu inverso
responde?.

Ahora tambin voy a leerlo unos

nmeros, pero en este caso
Orden quiero que, cuando yo termine,
los repita en orden creciente, de
creciente menor a mayor. Por ejemplo, si
digo 2-3-1, qu responde?
 DGITOS
1. Se inicia por orden directo, aqu no hay ejemplo as que
se inicia en el tem 1.
2. Tanto en orden inverso como en orden creciente, se
realiza un ejemplo y luego se contina en el tem 1.
3. No se puede volver a repetir la serie de nmeros.
4. Se da un tiempo mximo de 20 a 30 segundos para que
pueda decir la serie.
5. La puntuacin por cada intento es de 0 1.
6. La puntuacin por cada tem es de 0, 1 2.
7. Se descontina la prueba despus de que en los dos
intentos haya realizado un puntaje de 0, y se pasa al
siguiente tipo de prueba.
 MATRICES
Dar la
consigna. (Ver
p. 70)

Terminar la prueba
Se inicia con el
luego de 3 puntajes
ejemplo A y B.
de 0.

En el protocolo se
muestran las
Luego se pasa al tem 4.
respuestas
correctas (negrita).

Si en el tem 4 5 obtiene un
puntaje de 0, aplicar en
Las puntuaciones secuencia inversa hasta obtener
son de 0 1. dos puntajes consecutivos
perfectos (1).
VOCABULARIO

tems de
imagen e
tems
verbales

Se le pide
que realice
un significado
lo mas
completo
posible.

Verificar el
Se inicia el smbolo que
tem 5 aparece el
protocolo.
 VOCABULARIO
1. tems de imgenes del 1 al 3: Qu es esto?
2. tems verbales: Ahora voy a leerle unas palabras.
Escuche con atencin y dgame qu quiere decir
cada palabra. Sealar la palabra (del
cuadernillo) y decir guante.
3. Iniciar en el tem 5.
4. Si en el tem 5 6 obtiene un puntaje de 0 1,
aplicar en secuencia inversa hasta obtener dos
puntajes perfectos consecutivos (2 puntos a partir
del tem 4, y 1 punto del 1 al 3).
5. Se descontina la prueba luego de 3 puntajes
consecutivos de 0.
 ARITMTICA

tems de imagen e tems Slo se hace uso del Tiempo por cada
verbales. clculo mental. ejercicio 30.

Si en el tem 6 7
obtiene un puntaje de 0,
Se inicia con el ejemplo, Slo se repite el tem una
se aplica de manera
y luego con el tem 6. vez, slo si el sujeto lo
inversa hasta obtener
Consigna (ver p. 85) pide.
dos puntajes
consecutivos perfectos.

Se descontina la
prueba luego de 3
puntajes de 0
consecutivos.
 BSQUEDA DE SMBOLOS

Presenta tems de demostracin, tems de ejemplo y los tems propios del test.

Existen dos grupos de smbolos: el grupo clave (compuesto por dos

smbolos) y el grupo de bsqueda (5 smbolos).

Los tems de demostracin sirve para explicar al sujeto como se realiza

la prueba, los de ejemplo es para que el sujeto practique la tarea.

Descontinuar la prueba luego de 120 segundos.

No darle borrador al sujeto, si el sujeto pregunta que hace si se equivoca, se

le dice: No pasa nada. Siga lo ms rpido que pueda.
 BSQUEDA DE SMBOLOS
tems de demostracin: Mire estos dibujos (sealar el primer tem
de demostracin). Uno de estos dibujos (grupo clave) es igual
que uno de estos dibujos (grupo de bsqueda). Por eso lo tacho
con una raya. Aqu lo realiza el evaluador. Repetir en el
segundo ejercicio. Ahora mire estos dibujos. En este caso,
ninguno de estos dibujos, es igual que ninguno de estos dibujos.
Por eso marco la casilla NO.
tems de ejemplo: Ahora le toca a usted.
En los tems de ejemplo, si el sujeto se equivoca puede corregir y
explicar cual es la respuesta correcta.
Abrimos el cuadernos de respuestas 1 (pp.2-3) y decir: Cuando
yo diga adelante, hgalo como hasta ahora. Empiece por aqu,
siga por orden y no salte ninguno. Hgalo lo ms rpido que
pueda, pero son equivocarse, hasta que yo le diga que se
detenga. Cuando termine la primera pgina pase a la segunda
y con las siguientes. Est preparado?:
 PUZZLES VISUALES

Presenta tem de Se aplica la

Se inicia en el tem
demostracin y de consigna de
5.
ejemplo (16-89) retorno.

Tiempo para cada Las respuestas

imagen de 20 a 30 La puntuacin es estn en negrita
segundos segn el de 0 1 punto. en el mismo
diseo. protocolo.

Se descontina la
prueba luego de 3
puntajes
consecutivos de 0.
 PUZZLES VISUALES

1. tems de demostracin: Imagine que esta imagen es un

puzzle (rompecabezas). Ha de elegir tres piezas de entre
todas estas (sealar todas las opciones) para poder completar
el puzzle. Las tres piezas han de encajar perfectamente, una
aliado de la otra, y no una encima de otra.
2. tems de ejemplo: Ahora puede practicar. Mentalmente
puede darle la vuelta a la pieza para hacerla encajar en el
puzzle. Cules son las tres piezas de entre todas estas
permiten completar el puzzle?.
3. IMPORTANTE: no es necesario que las piezas que elija sigan el
mismo orden numrico.
 INFORMACIN

Leer cada tem de forma literal, tal

y como figura en las consignas.

Iniciar en el tem 3. Si en el tem 3

Anotar las
4 obtiene puntaje de 0, aplicar
respuestas.
regla de retorno.

Descontinuar
Puntuacin de 1 despus de 3
0. puntajes
consecutivos de 0.
CLAVES DE NMEROS

Trabajar en una
superficie plana y lisa.

tems de demostracin:
evaluador. tems de
ejemplo: evaluado.

Tiempo de realizacin
120.
 CLAVES DE NMEROS

1. tems de demostracin: Mire estas casillas. En la parte

superior hay un nmero y en la parte inferior hay un smbolo. A
cada nmero le corresponde un smbolo determinado.
2. tems de ejemplo: Ahora haga estos. Detngase cuando
llegue a esta lnea. Si el sujeto comete un error corregir
inmediatamente. No se aplican los tems del test hasta que el
sujeto no haya comprendido bien la tarea.
3. tems del test: Cuando yo diga <<adelante>>, hgalo como
hasta ahora. Empiece por aqu, siga por orden y no se salte
ninguno.. Hgalo lo mas rpido que pueda, pero sin
equivocarse, hasta que le diga que se detenga. Adelante:
5 SUB TEST OPCIONALES DE
LA PRUEBA
 SUSTITUCIN DE PRUEBAS
PRINCIPALES POR OPCIONALES

Discapacidad Hecho significativo

que invalide los
resultados.
 PRUEBA PRINCIPAL SUSTITUCIN PERMITIDA
SEMEJANZAS COMPRENSIN
VOCABULARIO COMPRENSIN
INFORMACIN COMPRENSIN
CUBOS BALANZAS (slo edad de 16:0 69:11)
FIGURAS INCOMPLETAS
MATRICES BALANZAS (slo edad de 16:0 69:11)
FIGURAS INCOMPLETAS
PUZZLES VISUALES BALANZAS (slo edad de 16:0 69:11)
FIGURAS INCOMPLETAS
DGITOS LETRAS Y NMEROS (slo edad de 16:0
69:11)
ARITMTICA LETRAS Y NMEROS (slo edad de 16:0
69:11)
BSQUEDA DE SMBOLOS CANCELACIN (slo edad de 16:0
69:11)
CLAVES DE NMEROS CANCELACIN (slo edad de 16:0
69:11)
 IMPORTANTE

Slo se permite una sustitucin por cada ndice (ICV, IRP, IMT
e IVP).
Comprensin, puede sustituir solo a una de las pruebas
principales de la escala de Comprensin verbal.
Balanzas o figuras incompletas, slo puede sustituir a una de
las pruebas principales de la escala de Razonamiento
Perceptivo.
Letras y nmeros, nicamente puede sustituir a Dgitos o
aritmtica.
Cancelacin, puede reemplazar tanto a Bsqueda de
smbolos como a Claves de nmeros.
NO SE PERMITEN MS DE DOS SUSTITUCIONES PARA
CALCULAR EL CI TOTAL O EL ICG
 LETRAS Y NMEROS
El tem de demostracin A y el tem de ejemplo estn formados
por un solo nmeros y una sola letra y sirven para explicar como
realizar los tems 1 y 2. Para estos tems, el sujeto ha de decir
primero el nmero y despus la letra, en orden creciente y
alfabtico respectivamente.
El tem de demostracin B y el tem del ejemplo B, estn formados
por 3 nmeros y 3 letras y sirven para explicar como realizar los
tems del 3 al 10. Aqu el sujeto ha de decir primero el nmero y
despus la letra en orden creciente y alfabtico respectivamente,
pero tambin se considera correcto si ha recordado las
secuencias incluso si dice las letras antes que los nmeros.
 LETRAS Y NMEROS

Aplicar los 3 Leer cada letra

Nunca repetir el
intentos por o nmero por
intento.
cada tem. segundo.

Puntuar la
Se puede
respuesta
corregir en el
elegida por el
tem 1 y 2.
sujeto.

Si el sujeto empieza a responder antes de que el examinador haya

terminado de leer la serie, el examinado debe seguir leyendo el resto
de la serie, y despus, dejar que el sujeto responda. Escribir su
respuesta y decir: Recuerde que ha de esperar a que yo acabe de
decir la serie antes de responder
 BALANZAS
Tiempo lmite:
1 al 12: 20.
Seleccionar
13 al 27: 40.
entre 5
Edades de 16 a opciones la
69 aos. pesa que falta
para equilibrar
el platillo.

Consignas en
la pgina
Descontinuar 109.
despus de 3
Iniciar con los puntajes
tems de consecutivos
demostracin de 0.
y de ejemplo,
luego tem 4.
 COMPRENSIN

Cada tem puede repetirse tantas veces sea necesario.

Si da una respuesta poco clara o similar a un

ejemplo de respuesta seguido de una (P) se le dice:
Qu quiere decir? Puede explicrmelo un poco
ms?:

Se inicia en el tem 3, si en el tem 3 o 4 obtiene una

puntuacin de 0 o 1, se le corrige y se le dice la
respuesta correcta. Para el resto de la prueba no se
le ofrece ms ayuda.
 CANCELACIN

Edades de
16 a 69 aos.
Trabajar
lnea a lnea,
45 segundos
no saltearse
por cada
la lnea y no
tem.
puede
retroceder
Tachar 2 formas
geomtricas
igual al
modelo.
Realizar el
tem de
Otorgar lpiz
demostraci
sin borrador.
n y de
ejemplo.
Trabajar en
una
superficie
plana y lisa.
 FIGURAS INCOMPLETAS

Iniciar en el tem Si la rpta. Verbal

4. Si tiene un 20 segundos por es ambigua
error en el 4 o 5, lmina. pedirle seale
se le corrige. lo que me dice:
 FIGURAS INCOMPLETAS

Formular cada una de las preguntas siguientes una sola vez a

lo largo de la prueba. Si el sujeto responde correctamente
despus de formular cualquiera de las siguientes preguntas,
puntuar el tem con 1 punto.
Si el sujeto solo nombra la imagen en vez de indicar qu le falta,
se dice: S, pero qu le falta?
Si el sujeto se refiere o seala una parte que est fuera de los
mrgenes de la imagen, se dice: En la imagen falta algo, qu
es?
Si el sujeto menciona algo que falta pero que no es esencial, se
dice: S, pero le falta algo importante Qu es?.