Estilos de

crianza

Lilian Henrquez Zarate

Trabajadora Social
 Estilos de crianza (Modelos de
E.E. Maccoby y J.A. Martin)
Sonlos medios con los que dispone la
familia para, a travs de la practicas
educativas, lograr los fines de la
educacin familiar.

Sonesquemas prcticos que reducen

las mltiples y minuciosas pautas
educativas.
 Estilo Democrtico
Se caracteriza porque los Padres.

Ejercen un control firme, consistente y razonado.

Explican a sus hijos las razones del establecimiento de las normas.

El estilo educativo se centra en los hijos

Les animan a negociar mediante intercambios verbales, les

proponen hablar de lo que les pasa en el manejo y cumplimiento
de las normas.

Toman decisiones conjuntamente con sus hijos e hijas.

Los padres se caracterizan no slo por su firmeza en hacer cumplir

las normas, sino tambin por sus progresivas llamadas a la madurez
psquica de los hijos.
 Efectos en el nio/ nia
Autoconcepto realista, coherente y positivo.
Autoestima y autoconfianza.
Equilibrada combinacin de obediencia-iniciativa
personal, creatividad, madurez psquica.
Responsabilidad y fidelidad a compromisos
personales.
Competencia social y prosocialidad (interaccin
cooperativa con adultos e iguales, altruismo,
solidaridad).
Disminucin, tanto en frecuencia como en intensidad,
de conflictos padres-hijos.
Elevado motivo de logro, manifestado en mejores
calificaciones escolares, etc.
 Estilo Autoritario
Se caracteriza por
El control paterno se convierte en rgido al
combinarse con falta de reciprocidad y de
dilogo.
El control es adems minucioso y excesivo, no
dejando espacio a la libertad personal.
Utilizar frecuentemente amenazas verbales y fsicas.
La prohibicin es una caracterstica constante en
los intercambios padres-hijos.
Las necesidades educativas de los hijos, sus
intereses y opiniones no son tenidas en cuenta por
los padres.
El estilo educativo se centra en los padres por la
exclusin del punto de vista de los nios.
 Efectos en el nio/ nia
Baja autoestima y autoconfianza.

Baja autonoma personal y creatividad.

Bajacompetencia social y popularidad

social.
 Estilo Permisivo indulgente
Se caracteriza porque los Padres

No resaltan la autoridad paterna.

No establecen normas precisas ni en la distribucin de tareas ni

en los horarios dentro del hogar (hora de llegar a casa, de las
comidas, de acostarse, tiempo y programas de televisin de se
ven, etc.).

Acceden fcilmente a los deseos de los hijos.

Son tolerantes en cuanto a la expresin de impulsos, incluidos los

de ira y agresividad oral; los padres van cediendo poco a poco
ante la presin de los hijos.

Les preocupa la formacin de los hijos, a su vez, atienden y

responden a sus necesidades, pero son los hijos los que acaban
dominando las situaciones.
 Efectos en el nio/ nia

Falta de autodominio

Falta de autocontrol

Falta de logros escolares

En este estilo educativo paterno el riesgo de

desviaciones graves de conducta (drogas,
alcoholismo) es mayor que en el estilo
autoritario.
 Estilo Permisivo negligente
Los Padres se caracterizan por la no-
implicacin afectiva en los asuntos de los
hijos y en el desentendimiento educativo.

Normalmente los Padres estn absorbidos

por otros compromisos y reducen la
responsabilidad paterna a sus mnimos.

Dejan que los hijos hagan lo que quieran,

con tal de que no les compliquen la
existencia. Si sus medios se lo permiten
tranquilizan su conciencia con mimos
materiales
 Efectos en el nio/ nia
Autoestima negativa.
Graves carencias en autoconfianza y
autorresponsabilidad.
Bajos logros escolares.
Escaso autodominio y sentido del
esfuerzo personal, y trastornos
psicolgicos y desviaciones graves de
conducta (drogas, alcoholismo).