Comprensin y Redaccin de Textos II

Las redes conceptuales

Sesin 10A
2017-2
 Logro de la sesin

Al finalizar la sesin, el alumno elabora una red conceptual

como insumo para redactar un texto contraargumentativo.
Observa el video y, luego, responde lo siguiente:
https://www.youtube.com/watch?v=8iZ93lU36Ks&t=8s (2:09)

Cmo describiras el transporte pblico en Lima?

Cules son las causas del problema del transporte pblico en Lima?
Cmo mejoraramos el transporte en Lima?
Qu sugieres para controlar el sistema del transporte en Lima?
Definicin de red conceptual

Una red conceptual es, bsicamente, un

diagrama de cuadros y flechas donde
diferentes conceptos se interrelacionan para
explicar causas, consecuencias, participantes,
procesos y las relaciones que se establecen
entre ellos.
Extrado de
[https://www.google.com.pe/search?q=definici%C3%B3n+de+la+red+conceptual&sa=N&tbm=i
sch&tbo=u&source=univ&ved=0ahUKEwi37uT_u7vUAhUIaz4KHRThBHU4ChCwBAgn&biw=12
42&bih=602#imgrc=uaboqxqsRW4PzM:]
 Elementos de una red conceptual

A. Nodos y sus relaciones: son conceptos bsicos expresados,

preferentemente, en frases nominales y ubicados en cada recuadro. Con
ellos se establecen relaciones nodales, a travs de flechas, sobre las
cuales se encuentran los verbos conjugados para generar frases o ideas.

B. Oracin nuclear: es el resultado de la relacin entre dos nodos.

C. Representacin grfica: la red es un entramado de oraciones

nucleares. Para su diseo, ser necesario que los nodos se coloquen en un
recuadro.

[Recuperado y adaptado de <http://www.ccpems.exactas.uba.ar/biblio/Redes%20Conceptuales.pdf>]

 cubren alquilan a
demasiadas rutas lneas a propietarios de
choferes
en Lima buses

A no respetan a

brindan
las autoridades

Problema del empresas

participacin de
debe solucionarse
con
sistema del involucra
todos
transporte pblico
conduce a

produce
accidentes, contaminacin, pasajeros insatisfechos
caos y peatones ignorados
C
 Proceso de elaboracin de una red
conceptual
El transporte pblico (video)
1. Identifica el tema. transporte pblico choferes contaminacin
2. Extrae las ideas bsicas problema del sistema autoridades caos
y fundamentales que
empresas accidentes lneas
incluyen los conceptos
ms importantes del rutas en Lima pasajeros insatisfechos
texto, para plasmarlos propietarios de buses peatones ignorados
posteriormente en el
diseo.
 cubren alquilan a
demasiadas lneas a propietarios
choferes
3. Selecciona y escribe las rutas en Lima de buses
oraciones nucleares con los
conceptos en una hoja no respetan a

alterna, sin olvidar la brindan

precisin en los verbos y los las autoridades

adjetivos.
Problema del empresas
4. Disea la representacin debe sistema del involuc
participacin
solucionarse ra
grfica de los nodos, de todos transporte pblico
con
mediante flechas que
indiquen la relacin entre conduce a
uno y otro.
accidentes, produce pasajeros
5. Repite la operacin uniendo contaminacin, caos insatisfechos y
conceptos uno tras otro. peatones ignorados

[Recuperado y adaptado de <www.biologiayanatomiacreativa.es>]

Condiciones para el diseo de redes conceptuales

1. Las oraciones nucleares se leen en el sentido sealado por la

flecha.
2. No se permite la repeticin de conceptos (nodos).
3. Los conceptos fundamentales van en recuadros; y los enlaces,
sobre las flechas.

[Adaptado de GMEZ, J., MOLINA, A. y ONTORIA, A. (1999: 9)]

 Actividad 1

A continuacin, sigue las indicaciones que se plantean

en el material para el estudiante.
 Bibliografa

GALAGOVSKY, L. (1993). Redes conceptuales: base terica e implicaciones

para el proceso de enseanza. Aprendizaje de las ciencias, en: Enseanza
de las ciencias, 11 (3).
---------------------. (1996). Redes conceptuales: aprendizaje, comunicacin
y memoria, recuperado el 01 de junio del 2017 en
<http://www.ccpems.exactas.uba.ar/biblio/Redes%20Conceptuales.pdf>.
GMEZ, J.; MOLINA, A. y ONTORIA, A. (1999). Potenciar la capacidad de
aprender y pensar. Madrid: Narcea.
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18:15
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