CONDUCTISMO

INTRODUCCION
El conductismo es un movimiento en la psicologa que avoca el uso de
procedimientos estrictamente experimentales para la observacin de
conductas (respuestas) con relacin al ambiente (estmulo). El conductismo
se desarrolla en los principios del siglo XX.
Para los conductistas adquirimos y preservamos todas nuestras
conductas como resultado de las consecuencias ambientales de los
mismos.
En efecto, gran parte de las teoras del aprendizaje elaboradas entre 1920
y 1960 se puede relacionar con el conductismo. Entre las mismas las ms
famosas son las de Thorndike, Pavlov, Watson, Guthrie, Hull, Bandura,
Tolman, Spence, Skinner, Miller, Estes, Underwood y Postman. Debido a que
es algo extenso el abordar cada uno de estos tericos solo abordaremos es
estudio de algunos de sus ms ilustres exponentes, al igual que sus
experimentos .
 SKINNER
THORNDIKE PAVLOV

HONZINK
TERICOS WATSON
DEL
CONDUCTISMO
GUTHRIE
TOLMAN

ALBERT BANDURA HULL

 THORNDIKE

Condicionamiento Instrumental Conexionismo

Esta teora se conoce tambin como aprendizaje de
"ensayo y error".
Consiste en establecer una conexin instrumental
definitiva entre la conducta apropiada y la recompensa a
la que conduce; es decir, se aprende una conducta que
es un instrumento para obtener una recompensa.
APRENDIZAJE DE UN GATO
JAULA PROBLEMA
"Cuando se introduca a la caja, el gato mostraba evidentes seales de
malestar y el impulso de escapar del confinamiento. Trata de escurrirse
a travs de cualquier abertura; araa y muerde el alambre; saca sus
garras por cualquier abertura y araa todo lo que alcanza No le presta
mucha atencin a la comida que est afuera sino que simplemente lucha
instintivamente para escaparse del encierro El gato que est araando
todo en la caja, en su lucha impulsiva probablemente araar la cuerda
o aro o botn de tal manera que la puerta se abrir. Y gradualmente
todos los otros impulsos fallidos se olvidarn y el impulso particular que
llev al acto exitoso se grabar como resultado del placer resultante,
hasta que, despus de muchos ensayos, el gato, cuando sea introducido
a la caja, inmediatamente araar el botn o aro en forma definitiva"
(Thorndike, 1913:13).

La teora nos lleva a aprender una conducta que es instrumental para obtener
as, una recompensa, y tendr a repetirse
 CONDICIONAMIENTO ESTUDIOS
CLSICO :
CON PERROS
es un tipo de SOBRE LA
aprendizaje con el FISIOLOGA
que un individuo DE LA
responde a un DIGESTIN.
estmulo que no
produce de
manera obligada
dicha respuesta.

PAVLOV
(1849-1936)
FISIOLOGO
RUSO
ASOCIACIN
INTERVIENEN 4 ELEMENTOS

1.-El estmulo incondicionado

2.-La respuesta incondicionada
3.-El estmulo condicionado (neural)
4.-La respuesta incondicionada
 AFIRMA QUE ESTAMOS
TOTALMENTE DEPENDIENTES
DEL AMBIENTE

AS
ASUMI EL
LA FISIOLOGA QUEDA
ESQUEMA
ESTRECHA MENTE
LIGADA A LA E-R
PSICOLOGA

E = ESTMULOS
CUALQUIER
WATSON
*OBJETO EXTERNO
(1878 1958)
EL PSICLOGO *CAMBIO EN LOS
CONTROLA Y PREDICE PSICLOGO TEJIDOS
LA CONDUCTA
** DEBIDO A LA
CONDICIN FISIOLGICA
DEL ANIMAL

John B. Watson y
Rosalie Rayner

R= RESPUESTA
APLICO TODO LO QUE EL
RESULTADOS DE ANIMAL HACE
PAVLOV A LOS
NIOS
 SISE
PRODUCE UN
ESTIMULO
CONTIGUO A
GUTHRIE UNA
RESPUESTA
(1886-1959)

EL LA RESPUESTA SE
EFECTUARA
CONDICION SIMULTNEAMENTE
AMIENTO CON EL ESTIMULO
CONTIGUO

PARA GUTHRIE LA ASOCIACIN PUEDE PRODUCIRSE CON UNA

CONEXIN Y DURAR TODA LA VIDA: NO HAY NECESIDAD DE
RECOMPENSA, PLACER, O REDUCCIN DE NECESIDADES PARA
EXPLICAR EL APRENDIZAJE.
 INDEPENDIENTES
DEPENDIENTE:
INCLUYEN
BUSCABA UNA ESTUDIO CAMBIOS E
TEORA TEORA QUE EL *ACTIVIDAD
INTERMEDIAS
SISTEMT EXPLICARA *REPETICIN INCREMENTOS
APRENDIZAJ
ICA DE LA COMO Y POR *PRACTICA PRINCIPAL * CONDUCTA
QUE LOS E EN BASE
CONDUCTA *ADIESTRAMIENT VARIABLE
ORGANISMOS A TRES O *COMPORTAMIENTO
DE EMITAN SUS VARIABLES: *OBSERVACIN
POR SER EL
HULL RESPUESTAS APRENDIZAJE * TENDENCIAS
*EXPERIENCIA CONDUCTUALES
PECULIARES
SENSORIAL
 Burrhus F. Skinner.

Escribi su libro sobre las leyes descriptivas empricas del

aprendizaje mediante sus experimentos con ratas y palomas
rechazando las causas internas (motivos, estados del yo interno, la
fuerza del hbito, etc.) como mviles para la modificacin de
conductas y asegurando que la causa-efecto (recompensa-castigo)
en un determinado ambiente, controlan la conducta, lo que
determin como REFUERZO o Condicionamiento Operante.
Consider que las respuestas condicionadas son suscitadas en
forma automtica por seales automticas, lo que denomin
condicionamiento tipo estmulo.
El condicionamiento operante moldea la conducta tal como un
escultor moldea un trozo de arcilla.
 Burrhus F. Skinner.
Reforzadores, contingencias y paradigmas experimentales

Tipo o Clase de Reforzador Reforzador Reforzador no

Reforzador presentado suprimido contingente de
respuestas
Reforzador Refuerzo positivo Castigo o Condicionamiento
Positivo (aumento de las extincin supersticioso
tasas de (disminucin de (aumento de las
respuesta) las tasas de tasas de
respuesta respuesta)
Estmulo Castigo Refuerzo Condicionamiento
Adverso (disminucin de las negativo supersticioso (las
tasas de (aumento de las tasas de respuesta
respuesta) tasas de pueden aumentar
respuesta) o disminuir)
 Conclusin

Muchos crticos afirman que el Conductismo "sobre simplifica" la conducta

humana y que ve al hombre como una automatizacin en vez de una
criatura con propsito y voluntad.

A pesar de la opinin de estos crticos, el conductismo ha tenido gran

impacto en la psicologa y ha impulsado la experimentacin cientfica y el
uso de procedimientos estadsticos.