Metodologa para el diseo
Metodologa para el diseo
Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Aportacin al perfil profesional
Relacin con otras asignaturas, temas
Intencin didctica
Caracterizacin de la asignatura
Representa el primer acercamiento al proceso
de diseo arquitectnico y una herramienta
bsica para el anlisis e integracin del contexto
social y del entorno fsico.
Constituye una fundamentacin metodolgica
para el diseo de proyectos urbano-
arquitectnicos, as como la habilidad para
buscar la informacin necesaria para proyectar
una idea, trabajando en equipo permitiendo con
ello, tener un panorama general, buscando el
aprendizaje en los niveles: expresivo, racional y
formal.
Es una herramienta de organizacin, en donde
las fases suceden de una manera lgica, con
una intencin o propsito.
 Aportacin al Perfil Profesional
Reconocer una propuesta metodolgica para
el proceso de diseo arquitectnico, como la
base del trabajo en las materias de proyectos
arquitectnicos posteriores.
Identificar fuentes de informacin de origen y
lograr la transferencia de conocimientos a la
aplicacin en un caso de estudio.
Resolver, con visin integradora de la
necesidad arquitectnica, a partir del
conocimiento de los componentes del anlisis
y de la interaccin de los elementos del
diseo, un caso de diseo arquitectnico
simulado y guiado.
Relacin con otras asignaturas, temas.
Campo del diseo y urbanismo
Talleres de Diseo Arquitectnico I al VI
Talleres de Diseo Urbano y Paisaje
Fundamentos Tericos del Diseo I y II
Taller de Lenguaje Arquitectnico I y II
Construccin y tecnologa
Anlisis Proyectual
Propiedades y Comportamientos de los
Materiales
Bsicas
Geometra Descriptiva I y II
Campos de comunes
Fundamentos de Investigacin
 Intencin didctica
Los contenidos deben abordarse de lo general
a lo particular, en una secuencia lgica y
flexible, permitiendo la interrelacin entre las
etapas y propiciando la evaluacin y
retroalimentacin constante.
Deber hacerse nfasis en la aplicacin en
estudios de casos y la utilizacin de las
nuevas tecnologas (TICs).
Se deber buscar la profundidad en la
investigacin, evitando centrarse en la
acumulacin de datos, todo lo contrario, ser
la necesaria para que el estudiante
comprenda el empleo posterior en la siguiente
fase y cmo reflejarlo en sus diseos.
Entender las fases que componen la
metodologa para el diseo, a travs del
conocimiento de la necesidad, la comprensin
del mtodo y del proceso de diseo, utilizando
simulaciones de un futuro diseo, en cada
fase de la misma para su mejor comprensin.

El papel del docente ser el de asesor y
coordinador del aprendizaje, brindando los
conocimientos, orientando en la obtencin de
la informacin y diseando los ejercicios que
permitan desarrollar las competencias
previstas en los estudiantes.
Tambin tendr que disear estrategias que
propicien que el alumno logre la
competencia esperada, mediante una gua y
asesora directa, llevndolo a que concluya
de forma particular.

El docente podr ofrecer distintos escenarios

para el aprendizaje, que pueden construirse
especialmente para el caso en particular,
generarse o solicitarse externamente, o
pueden ser simulados.
 Metodologa para el diseo
Competencias a
desarrollar
Especficas
Conocer un mtodo que sirva como
herramienta para investigar y ordenar la
informacin, analizar los datos y plantear
alternativas de solucin a una necesidad
arquitectnica.
Distinguir la estructura conceptual bsica
(recopilacin de informacin y primer
acercamiento al anlisis diagnstico, anlisis,
sntesis y desarrollo) del proceso de diseo
arquitectnico.
Desarrollar de manera creativa la solucin
de la simulacin de un caso de diseo
arquitectnico y lograr la comprensin en la
manera en que interactan los elementos del
diseo con las condiciones fsicas, sociales,
econmicas, culturales, entre otras que
influyen en el proyecto, a travs de una visin
integradora de la necesidad arquitectnica.
 Metodologa para el diseo

I. Introduccin
Temario 1.1. Metodologa y sus mtodos
1.2 El proceso de diseo

I. Introduccin
II. La recopilacin de informacin y primer
acercamiento al anlisis
III. La etapa de anlisis. Estudio de casos Competencias especificas:
IV. La etapa de sntesis
V. La etapa de desarrollo. Solucin tcnica Conocer la disciplina de la metodologa para
el diseo arquitectnico y su importancia en la
solucin de la necesidad.

Expresar, utilizando diversidad de medios y

tcnicas, la importancia en la solucin de los
diferentes tipos de mtodos para el diseo
arquitectnico.
 I. Introduccin

Actividades de aprendizaje: - Expresar de manera oral en una

presentacin, las comparaciones,
- Buscar informacin acerca de los deducciones, acerca de la importancia de
diferentes mtodos empleados en diversos la utilizacin de un mtodo durante las
procesos, ya sea arquitectnicos o de otra distintas fases del proceso del diseo
ndole para su conocimiento. arquitectnico, y llegar a conclusiones de
manera grupal.
- Buscar acerca de las diferentes fuentes de
informacin y textos relacionados con el
proceso de diseo arquitectnico, para
identificarlos, conocer su contenido y
aprender a utilizarlos, en su momento en
los casos de estudio a resolver.
Diagnstico
Es la etapa metodolgica que
permite la recoleccin de datos
para el conocimiento y
comprensin del problema a
resolver. Permite una correcta
toma de decisiones, para que el
objeto arquitectnico sea factible
de ser implementado. La
informacin recolectada deber
ser acotada por la utilidad de la
misma.
II. La recopilacin de informacin y primer Casos similares o anlogos
acercamiento al anlisis. reas de referencia (localizacin), rea de
2.1 Significado e importancia de la etapa en el influencia (ubicacin) y rea especfica (terreno),
proceso de diseo con relacin a la funcin del edificio.
2.2 Definiciones relevantes de la etapa: 2.7 Las caractersticas extrnsecas
Contexto, pronstico, anlogo, contexto, objetivos, El contexto y los medios: sociocultural,
expectativas, intrnsecos, extrnsecos, entre otros. econmico-poltico, fsico natural y urbano, tcnico
2.3 Las fuentes, medios de obtencin de constructivo, normativo.
informacin y sus tcnicas. 2.8 El informe descriptivo
2.4 La informacin significativa y su Con relacin al usuario
importancia en el proceso de diseo. Con relacin a los eventos o actividades
2.5 Las caractersticas intrnsecas Con relacin a la tendencia formal a emplear
Planteamiento de la necesidad. Con relacin al entorno y el contexto (Diagnstico
Antecedentes histricos. obtenido) y planteamiento de los objetivos de
Identificacin del nivel de intervencin, el gnero y diseo.
la tipologa del edificio. 2.9La evaluacin de la etapa y la
El cliente: programa preliminar propuesto, retroalimentacin.
recursos disponibles, expectativas del diseo y de
las determinantes formales.

Competencias especificas:
Desarrollar la capacidad de bsqueda de
informacin significativa en la solucin
arquitectnica de un caso dado.
Reconocer e identificar cul es la necesidad
arquitectnica, a partir del conocimiento de sus
caractersticas intrnsecas y extrnsecas, del
gnero de edificio, la tipologa, nivel de
intervencin y el anlisis del entorno, del usuario
y sus actividades.
Resolver en un estudio de caso (definido en
trminos de un proyecto de alcance elemental),
la fase de Recopilacin de Informacin y el
primer acercamiento al anlisis diagnstico.
II. Recopilacin de la informacin
Actividades de aprendizaje
- Explicar los conceptos referentes al proceso de
diseo a travs de mapas cognitivos para su
conceptualizacin.
- Recopilar, seleccionar y ordenar informacin
acerca de un problema arquitectnico dado para su
identificacin.
- Organizar las actividades de recoleccin,
clasificacin y depuracin de la informacin, a
travs de ejercicios para la propuesta de un plan de
trabajo, que puede ser individual o en equipo.
- Participar en exposiciones grupales que lleven a
clarificar los aspectos que intervienen en la
definicin de las caractersticas intrnsecas y
extrnsecas de un proyecto dado para su
comprensin.
- Plantear objetivos de diseo, como primer intento
de generacin de la gua conceptual.

- Identificar los niveles de intervencin de un
proyecto (arquitectnico, urbano, local, regional),
as como su alcance en trminos del programa
bsico (partido, anteproyecto, proyecto, proyecto
ejecutivo) y grado de dificultad (elemental,
bsico, medio, alto), a travs de un ejercicio de
comparacin para su comprensin y posterior
aplicacin.
- Buscar informacin sobre las diferentes
tipologas arquitectnicas que existen.
- Experimentar con las diferentes maneras de
realizar entrevistas a posibles clientes, usuarios
y especialistas de un tema dado, mediante el
diseo y aplicacin de entrevistas para la
ejercitacin en el uso de este instrumento.
- Establecer la necesidad arquitectnica, en
funcin del conocimiento de las actividades del
usuario, mediante el planteamiento de ejemplos
que incluyan un proceso.
II. Recopilacin de la informacin
- Conocer el objeto de estudio, realizando visitas
guiadas al terreno o lugar, proveedores y
distribuidores de materiales, para obtener datos
especficos a travs de mediciones,
levantamientos topogrficos y fotogrficos,
catlogos, entre otros, como apoyo en la
comprensin del rea de estudio.
- Resolver todo lo anterior, a partir de estudios de
casos, definidos en trminos de proyectos de
alcance elemental, constituyendo en este
momento, la recopilacin de Informacin del
mismo y el primer acercamiento al anlisis
diagnstico.
- Referir y documentar los elementos que
conforman un informe descriptivo (portafolios),
destacando la inclusin del correspondiente
diagnstico.
Anlisis
Es la etapa metodolgica que se
refiere al estudio y la investigacin
de los datos obtenidos en el
diagnstico con el objeto de
distinguirlos, separarlos y
ordenarlos, hasta llegar a conocer
sus principios y/o elementos
segn condiciones fijadas
previamente.
 III. La etapa de anlisis. Estudio de casos 3.8 Los patrones de diseo, y la generacin del espacio
arquitectnico:
3.1 Significado e importancia de la etapa en el proceso Anlisis de las actividades de los usuarios y los
de diseo. requerimientos cuantitativos y cualitativos del espacio.
3.2 Definiciones relevantes de la etapa: anlisis, Anlisis del equipo y mobiliario a emplear
proxmica, patrones, sistema, zonificacin, entre otros. Determinacin de los espacios funcionales
3.3 El planteamiento de la hiptesis lgica (descripcin Dimensionamiento del espacio en 2d y 3d
escrita, explicacin) Anlisis de la operatividad del espacio
3.4 Evaluacin de la Hiptesis: Determinacin de mdulo
Restrictivas, conflictivas: (en el diseo, construccin y 3.9 Evaluacin de la etapa y retroalimentacin.
operacin), potencialidades
3.5 Retroalimentacin de la Hiptesis
Valoracin de contradicciones y restricciones, conflictos,
oportunidades y posibles soluciones
3.6 La estructuracin jerrquica de los espacios:
La relacin espacio-funcin. Asociacin de los
componentes.
Modelos y diagramas grficos: interacciones, vnculos,
flujos y la zonificacin entre otros.

Competencias Especficas:
Distinguir los componentes claves del anlisis
arquitectnico en una situacin dada.
Resolver, a partir del conocimiento de la interaccin
de los elementos del diseo, con el conocimiento
preciso del usuario y sus actividades, el
dimensionamiento de los espacios, el entorno y las
condiciones fsicas, sociales, econmicas, culturales,
entre otras, que influyen en el proyecto, siendo estos
los componentes claves de un anlisis arquitectnico,
a travs de una visin integradora de la necesidad
arquitectnica, con base en un caso de diseo
arquitectnico simulado.
III. La etapa de anlisis
Actividades de aprendizaje:
- Definir conceptos bsicos de la etapa: informacin,
recopilacin, necesidad, proyecto, localizacin,
ubicacin, etc. A travs de mapas cognitivos, para la
mejor comprensin del mtodo.
- Participar en exposiciones grupales que lleven a
clarificar los aspectos que intervienen en la definicin
de la informacin recopilada en la anterior etapa.
EN UN ESTUDIO DE CASO GUIADO:
- Descomponer las actividades de los usuarios de un
espacio determinado, en relacin con el mobiliario,
equipo, medicin cuantitativa y atributos cualitativos de
los espacios a travs de patrones de diseo para la
conceptualizacin de las reas requeridas.
- Definir los diferentes aspectos correspondientes a la
estructuracin jerrquica de los espacios, estableciendo
las relaciones o vnculos entre los mismos, de acuerdo a
accesos, proximidad, flujos, interacciones, entre otros, a
travs de diagramas para su clarificacin.
 III. La etapa de anlisis

- Definir los elementos que conforman una hiptesis - Valorar el autoaprendizaje obtenido hasta ahora, a
conceptual, a travs de esquemas tridimensionales, travs del ejercicio de aplicacin, mediante la
descripciones y diagramas, en cuanto a: la funcin, el evaluacin y autoevaluacin, priorizando la
espacio, la forma, los elementos constructivos, el importancia de los planteamientos hipotticos
contexto (fsico-natural, urbano, cultural, poltico), basados en el razonamiento analtico, para la
entre otros, para su conceptualizacin solucin de un proyecto arquitectnico.
- Resolver todo lo anterior, en un caso con los
alcances definidos en la fase precedente,
constituyendo en este momento, la fase de anlisis
del mismo, mediante redacciones gramaticales y
bocetos bi y tridimensionales.
-Concebir estructuras funcionales y espaciales,
considerando todos los aspectos inherentes a un
proyecto dado, zonificacin primaria como medida
de aproximacin a una resolucin.
Sntesis
Es la etapa metodolgica que se
encarga de la traduccin del
lenguaje abstracto escrito del
anlisis, a un lenguaje visual
propio de la arquitectura. El
lenguaje visual se rige por las
leyes de la teora del diseo y la
teora de la arquitectura y permite
la concrecin de la idea indicada
en la hiptesis. La sntesis es la
composicin de un todo a travs
de la reunin de sus partes.
 IV. La etapa de sntesis
4.1 Significado e importancia de la etapa en el proceso
de diseo
4.2 Definiciones relevantes de la etapa: sntesis,
modelo, paradigma, armona, metfora, axiologa,
sintaxis, partido, icnico, entre otros.
4.3 El concepto arquitectnico total:
Componentes o elementos estticos. El estilo o
tendencia y los significados.
Componentes o elementos del diseo.
4.4 Jerarqua de espacios.
Variables del espacio, orientacin soleamiento vientos
dominantes, ejes perceptuales entre otros
Recorridos y circulaciones,
Evaluacin del sembrado con respecto a los puntos
anteriores
4.5 Principios ordenadores
La forma, la organizacin y los valores formales.
Determinacin de la trama generatriz
Determinar las articulaciones del sistema (espacios
fisonmicos, conectados, conectores, complementarios
y anexos.
4.6 Componentes Tecnolgicos:
Materiales
Sistemas constructivos
Componentes tcnicos constructivos
Instalaciones
4.7 El planteamiento de la hiptesis formal:
Partido arquitectnico.
Asociacin dimensional y construccin del modelo
icnico (maqueta volumtrica).
Confrontacin con la realidad (terreno).
Confrontacin con la precisin. Dibujo en dos
dimensiones.
4.8 Evaluacin de la etapa y retroalimentacin.

Competencias especficas:
Identificar los conceptos abstractos (formales
,espaciales, funcionales y estructurales ), para la
materializacin de los elementos propios de la
arquitectura.
Resolver, (utilizando la simulacin en un caso de
diseo arquitectnico dado), definiendo una idea
general arquitectnica, y traduciendo los conceptos
abstractos a su materializacin.
IV. La etapa de sntesis
Actividades de aprendizaje
- Describir conceptos bsicos de la etapa: formal,
espacial y estructural. A travs de mapas cognitivos,
para la mejor comprensin del mtodo.
EN UN ESTUDIO DE CASO GUIADO:
- Definir organizaciones espaciales de los componentes
funcionales de un proyecto, planteando las alternativas
de solucin viables y confrontando la propuesta con el
terreno y sus caractersticas para su comprensin
espacial.
- Analizar los componentes formales (relacin forma-
espacio, relacin forma-funcin, relacin forma-
estructura) de un caso dado, planteando las alternativas
de solucin y confrontando la propuesta con la
morfologa del terreno a travs de bocetos
tridimensionales para la compresin conceptual de la
idea.
 IV. La etapa de sntesis

- Definir los componentes tecnolgicos ms - Valorar el auto aprendizaje obtenido hasta

adecuados a los diferentes casos (estructurales, ahora, a travs del ejercicio de aplicacin,
materiales y acabados), confrontando las mediante la evaluacin y la autoevaluacin,
propuestas con las caractersticas fsicas del priorizando la capacidad de plantear conceptos
terreno a travs de bocetos tridimensionales para abstractos y de confrontar los componentes del
la comprensin conceptual de la idea. diseo en la solucin de un proyecto
- Confrontar estos componentes con los del arquitectnico.
contexto: natural, urbano, social, normativo,
cultural, entre otros, para la revisin de su posible
impacto.
- Resolver todo lo anterior, en un caso con los
alcances definidos en la fase precedente,
constituyendo en este momento, la fase de
Sntesis del mismo a travs de la redaccin
gramatical conceptual y bocetos tridimensionales.
Desarrollo
Comprende la creacin final del
proyecto y la parte tcnica de la
arquitectura. Permite generar la
informacin necesaria para llevar a
cabo la construccin del objeto
arquitectnico, apoyndose en
planos, dibujos y maquetas que
debern ser fiables y confiables en
la informacin contenida.
V. La etapa de desarrollo. Solucin tcnica
5.1 Significado e importancia de la etapa en el proceso
de diseo.
5.2 Definiciones relevantes de la etapa: optimizacin,
euritmia, desarrollo, evaluacin, impacto, entre otros.
5.3 Definicin del anteproyecto.
5.4 Evaluacin de impactos y la optimizacin del
proyecto.
5.5 Verificacin del cumplimiento de objetivos.
5.6 Articulacin de la propuesta arquitectnica con los
aspectos tcnicos y de instalaciones.
5.7 Concrecin del proyecto ejecutivo:
Planos tcnicos y de detalles.
Memorias, costos, presupuestos y programacin de
obra.
Maqueta volumtrica y de detalle, perspectivas.
Recorridos virtuales, entre otros.
5.8 Evaluacin de la etapa

Competencias especficas:
Conocer las etapas finales del proceso de diseo
para su aplicacin posterior.
Reflexionar acerca de importancia de las etapas
finales, siendo stas, parte imprescindible para el
conocimiento pleno de un proyecto arquitectnico
desde su planteamiento hasta la solucin
arquitectnica y ejecutiva del mismo.
V. La etapa de desarrollo
Actividades de aprendizaje
- Conocer, para su comprensin, el tipo y la cantidad de
planos que integran los proyectos, as como los
requerimientos de memorias descriptivas, de
especificaciones y memorias tcnicas, de programacin
de obra y costos, de acuerdo con el nivel de complejidad
a travs de proyectos ya solucionados.
- Distinguir los modelos grficos (planos) y volumtricos
(maqueta), con la adecuada expresin grfica y calidad
en la presentacin, la representacin y la elaboracin,
de cada elemento, segn el grado de complejidad que
corresponda a travs de proyectos ya solucionados para
su comprensin.
- Valorar el auto aprendizaje obtenido hasta ahora, a
travs da la identificacin de estas etapas, para su
autoevaluacin.