7.

- PASOS DE LA METODOLOGIADE
EVALUACION CURRICULAR
1.- EVALUACION CURRICULAR

6.- DATOS E INSTRUMENTOS DE

2.- OPERACIONES Y TIPOS LA EVALUACION CURRICULAR
DE EVALUACION CURICULAR

EVALUACION DE LA EFICACIA
Y
LA EFICIENCIA DEL CURRICULO

5.- VARIABLES SUSCEPTIBLES

DE LA EVALUACION
CURRICULAR
3.- EVALUALUACION INTERNA DE
LA EFICACIA Y LA EFICACIA DEL
CURRICULO 4.- EVALUACION EXTERNA DE LA
EFICACIA Y LA EFICACIA DEL
CURRICULO
Elmar de J. Njera Martnez
 EVALUACION CURRICULAR

Constituye procesos sistemticos donde se valoran el grado de los

medios, recursos y procedimientos que permitan el logro y metas de un
sistema educativo.
La evaluacin requiere de un acopio sistemtico de datos cuantitativos y
cualitativos para realzar los cambios adecuadamente .
Es importante en una evaluacin para poder llegar a formular juicios de
valor sobre las variables, que conducirn a un proceso de toma de
decisiones.
Se pueden presentarse dos situaciones cuando se pretende conducir una
evaluacin curricular:
Hay un plan de estudios vigente en la institucin y se pretende una
reestructuracin curricular.
No hay ningn plan de estudios y se pretende crearlo.
 OPERACIONES Y TIPOS DE EVALUACION CURICULAR
La evaluacin educativa, ha
postulado que se deben realizar
cuatro operaciones interrelacionadas
y fundamentales
Definicin y delimitacin precisa de
lo que se quiera evaluar
Definicin operacionalmente
La seleccin y elaboracin de
instrumentos procedimientos para
medirlo
Revisin continua de acuerdo con
la informacin obtenida o con los
pasos anteriores
En el proceso de creacin y diseo
hasta la aplicacin , se encuentran
cuatro tipos generales de evaluacin
Evaluacin de contexto:
Toma de decisiones y determinar los objetivos
Evaluacin de entrada:
Estructurar decisiones que determinan el
diseo y medir la informacin que contiene
Evaluacin de proceso.
Controla operaciones del proyecto,
retroalimentacin de planes y procedimientos
Evaluacin de producto.
Se juzgan, medir e interpretar los logros,
permite determinar los resultados si son
satisfactorios
 EVALUALUACION INTERNA DE LA
EFICACIA Y LA EFICACIA DEL CURRICULO

La evaluacin debe establecer ciertas normas o criterios , que servirn

para la adecuacin de juicios y la toma de decisiones.

El evaluador puede deducir a partir de documentos institucionales o

reglamentos, as como manifiestos y opiniones de maestros y alumnos.
La evaluacin interna es el indicador mas importante para el rendimiento
acadmico del alumno con respecto al plan de estudios
El anlisis que se propone en la evaluacin interna son:
1.- Determinar el ndice de desercin, reprobacin, acreditacin.
2.- Anlisis del rea curricular, conceptuales y rendimientos acadmicos de alumnos.
3.- Anlisis de la labor docente con relacin de sus caractersticas y rendimientos
acadmicos de alumnos.
4.- Anlisis de evaluacin y rendimiento acadmico, nivel de aprovechamiento y nivel
de participacin del estudiante
 EVALUACION EXTERNA DE LA EFICACIA Y
LA EFICACIA DEL CURRICULO

La evaluacin externa del currculo se refiere al impacto social que puede

tener el egresado

Al evaluar la eficacia externa del currculo los aspectos principales sern:

1. Anlisis de los egresados y sus funciones profesionales.
2. Anlisis de los egresados y de los mercados de trabajo.
3. Anlisis de la labor del egresado e intervencin en la solucin de las
necesidades sociales y los problemas de la comunidad para los que fue
diseada la carrera

Sobre sale la importancia que tiene el estudio del empleo de recursos y

costos
 Se toma el modelo del
centro de evaluacin de
Tucson, denominado EPIC
El modelo fue creada para evaluar
procesos y programas instruccionales,
pero puede adaptarse para la
evaluacin de productos

Aspectos a evaluar en el modelo:

VARIABLES SUSCEPTIBLES Contenido
Metodologa instruccional
DE LA EVALUACION Organizacin curricular
CURRICULAR Facilidades
Costos

Las variables a evaluar se clasifican

en dos: la poblacin y la conducta

Poblacin: son las personas involucradas en la evaluacin como es el Estudiantes,

Maestros, Administradores, Especialistas educativos, Familia, Comunidad.
Conducta: anlisis de los conocimientos adquiridos, logros de los conocimientos y
habilidades. De acuerdo con Bloom la conducta lo clasifica en Afectivo, Cognoscitivo y
Psicomotor.
 Al evaluar un currculo se consideran los medios e
instrumentos que son los siguientes tipos de datos: Juicios
y opiniones, observaciones de programa y sus agentes en
accin y productos de los alumnos

Fuentes valiosas para obtener informacin importante

para la evaluacin es a travs de la entrevistas,
cuestionarios, sesiones, foros de discusin, encuestas,
DATOS E INSTRUMENTOS convocatorias para la presentacin de proposiciones. Son
consideradas como herramienta de juicio sistemtico y
DE LA EVALUACION fundamentada.
CURRICULAR
Aspectos especficos en la evaluacin es el proceso de
enseanza aprendizaje, ya que se detectan aspectos no
previstos y afectan los propsitos

Otros aspectos para la evaluacin es la utilizacin del

diseo de la investigacin y recoleccin de datos. Las
opinin vas desde el diseo experimental, anlisis
documental
 PASOS DE LA METODOLOGIADE
EVALUACION CURRICULAR

Se considera la evaluacin
de proceso y producto

Evaluacin continua del currculo

Evaluacin interna Evaluacin externa Reestructuracin

curricular

Anlisis, coherencia y Investigacin de las

vigencia entre los necesidades sociales, Delimitacin de elementos
objetivos, adecuaciones habilidades requeridas curriculares que se
del contenido y del egresado, incidencias modificaran o sustituirn as
rendimiento acadmico y desempeo laboral como tambin las prioridades
de profesores y alumnos. profesional. operacionales, elaboracin de
un programa de
reestructuracin curricular.