Enfoque

La comprensin y aplicacin de los

conocimientos de la asignatura ciencias en
situaciones cotidianas. Para dar una explicacin
razonable del tema con habilidades y actitudes
que favorezcan la relacin de la ciencia, el
desarrollo tecnolgico, la sociedad y el medio
ambiente.
 ENFOQUE
Considera que la Educacin prepara para la vida, se da en la vida y
coloca al alumno en el centro de la reflexin.
El alumno, sus intereses y necesidades, pasa a ser el centro del
proceso de enseanza y aprendizaje;
El docente acompaa gua el proceso de desarrollo, favoreciendo el
cambio y la adquisicin de habilidades, actitudes y valores social e
individualmente asociados;
La estrategia metodolgica es la que privilegia el aprendizaje a travs
de la accin.
Se intenta facilitar el desarrollo de la autonoma y la auto-realizacin
personal. El alumno es el centro de la tarea
 Propsitos
estn orientados a consolidar la formacin cientfica
bsica, y que implica potenciar el desarrollo cognitivo,
afectivo, valoral y social de los adolescentes,
ayudndoles a comprender ms, a reflexionar mejor, a
ejercer la curiosidad, la crtica y el escepticismo, a
investigar, opinar de manera argumentada, decidir y
actuar. Tambin contribuye a incrementar la conciencia
intercultural reconociendo que el conocimiento
cientfico es producto del trabajo y la reflexin de
mujeres y hombres de diferentes culturas.
 Competencias
Que los alumnos:
Pongan en juego sus conocimientos, habilidades, actitudes y
valores en situaciones cotidianas para resolver problemas
comunes.
Se espera que comprendan los fenmenos naturales y los
relacionen con su vida.
Tomen decisiones informadas con respecto al medio
ambiente y su salud desde la perspectiva de la prevencin,
el conocimiento de su cuerpo y su mente.
Reconozcan las limitaciones de la Ciencia.
 Estndares curriculares
Descriptores de logro que cada alumno
demostrar al concluir un periodo
escolar
Sintetizan los aprendizajes esperados
Azume la complejidad y de manera
continua los aprendizajes