Memoria y

Aprendizaje 2016-30

Psi. Brian Quintero Manes

 Saln de Clase

Expectativa vs. Realidad

Reglas de Juego
Asistencia es fundamental
En las clases de 2 horas consecutivas hay 10 minutos de
receso.
Cada semana hay un control de lectura o actividad en clase.
Se realizaran 4 mapas conceptuales a lo largo del semestre
(semana 4, 8, 12 y 16).
Todo estudiante tiene derecho a la recuperacin de una nota
durante el semestre del 25% Correspondiente a quices,
talleres y trabajos.
Retrasos mximo de 10 minutos.
Evaluaciones
Evaluaciones Fecha Porcentaje
PRIMER PARCIAL 23 de Agosto 15%

SEGUNDO PARCIAL 20 de Septiembre 20%

TERCER PARCIAL 25 de Octubre 20%

MAPAS CONCEPTUALES,
CONTROLES DE LECTURA Y A lo largo del semestre 25%
QUICES
EXAMEN FINAL Definir por registro 20%
 Dime algo y lo olvidar, ensame
(Mustrame) algo y lo recordar, hazme
participe de algo y los aprender.
Confucio
COGNITIVO Atencin Memoria

Motivacin
y Emocin AFECTIVO

APRENDIZAJE
 Retroalimentacin

Ciclos
Temporales
MEMORIA

ATENCIN
Memoria Memoria
Corto Plazo Largo Plazo
PERCEPCIN

Organizacin Interpretacin Anlisis

Intermediacin
APRENDIZAJE
DURADERO

MOTIVACIN Y EMOCIN
Los 7 principios de
aprendizaje
 Conocimiento
previo

Competencias Organizacin Motivacin de

que se de los los
adquieren contenidos estudiantes

Retroalimenta
Aprendizaje Clima social y
cin
autodirigdo emocional
constante
Elementos bsicos del aprendizaje

Qu se espera que
Resultados ensee?

Cunto
(tiempo),
cuando se Condiciones
ensea, con
quien,
donde?
Procesos

Cmo se
ensea y
aprende?
1. Conocimiento previo influye en el aprendizaje (Ayudando o
bloqueando).
2. La forma como los estudiantes organizan el conocimiento influye en el
aprendizaje: en cunto aprenden y aplican lo que saben.
3. Existen factores que ayudan a motivar a los alumnos: determinan,
dirigen y sostienen lo que los estudiantes estn dispuesto a hacer para
aprender.
4. Las competencias se adquieren y desarrollan de una manera
sistemtica: para adquirir las competencias, los estudiantes deben
aprender destrezas elementales, practicar su integracin y saber
cundo aplicar lo aprendido.
5. La prctica y la retroalimentacin deben estar dirigidas hacia metas y
deben articularse entre s.
6. El nivel de desarrollo de los estudiantes interacta con el clima social,
emocional e intelectual del curso, impactando en el aprendizaje.
7. El auto aprendizaje o aprendizaje auto dirigido debe ser adquirido.
Para ello el estudiante debe monitorear y ajustar su aproximacin al
proceso de aprendizaje