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SEMINARIO DE INVESTIGACIN

Sandra Milena Castro E


Docente
Que es investigar

Toda investigacin representa un proceso, por lo


tanto, es necesario que antes de comenzarla
consideremos primero la composicin del proceso
en su totalidad y no slo los mtodos. Estos se
pueden conocer muy bien y no ser un buen
investigador, ya que para ello es imprescindible
vincular los intereses intelectuales y los principios
ticos con los aspectos tcnicos.

Fuente: Arch. argent. pediatr. v.108 n.4 Buenos Aires jul./ago. 2010
Qu atributos se necesitan para investigar?

1 Respetar la tica y el deseo de hacer el bien por encima


de todo.
2 Ser curioso: mantener la capacidad de asombro y dudar
de lo que se da por hecho.
3 Ser honesto: no claudicar ante ningn inters espurio.
4 Ser humilde: conocer las propias limitaciones; ser
realista: no perseguir quimeras
5 Ser objetivo: nuestros pensamientos o suposiciones no
pueden influenciar los resultados.

Fuente: Arch. argent. pediatr. v.108 n.4 Buenos Aires jul./ago. 2010
Acciones del Investigador

Etapas del Proceso Acciones del Investigador

Planificar la investigacin Elaborar el proyecto

Realizar la investigacin Recoger y analizar datos

Comunicar sus resultados Redactar el W de G


No s, aqu las cosas
siempre se han hecho as.

Un grupo de cientficos coloc cinco monos en una jaula, en cuyo centro colocaron una
escalera y, sobre ella, un montn de bananas. Cuando un mono suba la escalera para
agarrar las bananas, los cientficos lanzaban una descarga elctrica sobre los que
quedaban en el suelo. Despus de algn tiempo, cuando un mono iba a subir la escalera,
los otros lo golpeaban. Pasado algn tiempo, ningn mono suba la escalera, a pesar de la
tentacin de las bananas. Entonces, los cientficos sustituyeron uno de los monos. La
primera cosa que hizo fue subir la escalera, siendo rpidamente bajado por los otros, que
le propinaron una tremenda paliza. Despus de algunas palizas, el nuevo integrante del
grupo ya no subi ms la escalera, aunque nunca supo el por qu de tales golpes. Un
segundo mono fue sustituido, y ocurri lo mismo. El primer sustituto particip con
entusiasmo de la paliza al novato. Un tercero fue cambiado, y se repiti el hecho, lo
volvieron a golpear. El cuarto y, finalmente, el quinto de los veteranos fue sustituido. Los
cientficos se quedaron entonces con un grupo de cinco monos que, an cuando nunca
haban recibido una descarga elctrica, continuaban golpeando a aquel que intentase
llegar a las bananas. Si fuese posible preguntar a algunos de ellos por qu le pegaban a
quien intentaba subir la escalera, con certeza la respuesta sera:

Fuente: http://ronronia.blogspot.com/2012/10/escepticismo-necesario-leccion-de-los-monos.html
PASOS PARA INICIAR UN PROYECTO DE W de G.

Para investigar necesitamos una combinacin o un


equilibrio entre el lirismo y el mtodo.
1. Seleccin 3. Marco 4. 5. Aspectos
2. Problema
del tema terico Metodologa operativos

Revisin de la Tipo de Cronograma


Formulacin Antecedentes
literatura investigacin de actividad

Alcances y Recoleccin de
Objetivos Bases tericas Costos
limites datos
Anlisis de Realizar el
Recursos Justificacin Hiptesis
datos proyecto
1. Seleccin del tema

Revisin de la
literatura
Juzgar el alcance del proyecto
Debemos pensar en el contexto
general, detectar los problemas
que sin duda vamos a enfrentar, Alcances y
evaluar tanto la factibilidad limites
De su inters como los costos, determinar el Obligado
tiempo que nos llevar y tener
la firme decisin de enviar el
manuscrito a publicacin.
Recursos
1.1 Dilaciones a superar

Debe analizar cuidadosamente las situaciones en


que no se est completando su trabajo.
En primer lugar, determinar si la
causa es la mala gestin del
tiempo; si es as, usted tendr que
aprender y desarrollar las
habilidades de gestin del tiempo.
Sin embargo, si usted sabe cmo
manejar su tiempo, pero no hacen
uso de esas habilidades, es posible
que tenga un problema ms serio.
1.2. Razones para evitar el trabajo de investigacin

Falta de Importancia - Si hay algo que no es ni relevante ni significativo para usted


personalmente, puede ser difcil de conseguir motivacin, incluso de comenzar.
Aceptacin de las metas de otros - Si un proyecto ha sido impuesto o asignado a usted y no
es coherente con sus propios intereses, se puede ser reacio a dedicar el tiempo necesario
para ver concluida la meta.
Perfeccionismo - Tener estndares inalcanzables. Recuerde que la perfeccin es
inalcanzable.
Evaluar la ansiedad
Ambigedad - Si no est seguro de lo que se espera de usted, puede ser difcil para empezar.
Miedo a lo desconocido - Si se esta aventurando en un nuevo campo, usted no tiene
ninguna manera de saber lo bien que le va a ir. Tal resultado incierto puede inhibir su deseo
de comenzar.
Incapacidad para manejar la tarea - Si por falta de formacin, habilidad o capacidad que
sientes que te falta los recursos personales para hacer el trabajo, es posible evitar por
completo.

Fuente: University of Illinois http://www.counselingcenter.uiuc.edu/?page_id=111


2. Problema

QU ES UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?
Formulacin
Un problema de investigacin existe cuando en el
conocimiento de la realidad se percibe un vaco, una
necesidad o una dificultad que requiere respuestas.
Muoz Giraldo y otros (2001)

Objetivos
Los problemas de investigacin son hechos que surgen
de la realidad y que el investigador encuentra a partir
de mltiples situaciones, tales como: vacos de
conocimiento, resultados contradictorios, explicacin
Justificacin de un hecho.
Tamayo y Tamayo,M. (2002)
2.1 Formulacin

Realidad Tema de Problema


Problemtica Investigacin investigable

CMC como Estrategias termo


2M de residuos de
combustible energticas para la
CMC
energtico CMC

Impacto ambiental Anlisis del Ciclo Mitigacin del


de las viviendas de Vida del sector impacto ambiental
unifamiliares de la vivienda de viviendas
2.2 Herramienta para formular un problema

El rbol de problemas

Efectos
Efectos Efectos

Sntomas Problema principal Sntomas

Causas Causas Causas

Causas Causas Causas


2.3 Justificacin

Los proyectos de investigacin en cualquiera de


las reas del conocimiento, se fundamentan en la
obtencin por parte de los participantes de
competencias necesarias para el desarrollo de
procesos en su praxis profesional que les permita
el abordaje de realidades, donde la
profundizacin y sistematizacin del conocimiento
redunde en la creacin de teora o en resolver
problemas prcticos.
2.4 Preguntas orientadoras

OBJETIVOS E INTERROGANTES
Qu pretende o se aspira en la investigacin?

IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIN
Por qu es importante que se realice el estudio?
Cul sera la contribucin del estudio?
Cules son los aportes tericos, prcticos o
metodolgicos?
Ejemplo de verbos para formular objetivos de investigacin

Verbos para objetivos Verbos para objetivos


generales especficos

Identificar, determinar,
Proponer, presentar,
describir, analizar,
desarrollar, plantear,
estudiar, establecer,
formular, efectuar,
justificar, registrar,
proyectar, programar,
elaborar, sintetizar,
construir, implementar
disear, evaluar, validar
Vinculacin problema, objetivos, y titulo del proyecto

Planteamiento del
Objetivos Titulo del proyecto
problema

Objetivo general

Implementar estrategias de la CMC como combustible


energtico

Titulo
Implementacin de estrategias de la CMC como combustible
energtico

Objetivo
1. Caracterizar la CMC termo energticamente para la
especficos
aplicacin como combustible energtico
2. Determinar el tratamiento energtico que sea ms
conveniente en la CMC
3. Marco terico

Antecedentes

Revisin estado del arte Bases tericas

Hiptesis
3.1 Hiptesis

Conjetura o suposicin, basada en el conocimiento


previo y la observacin, en cuanto a la causa de un
fenmeno particular.
Es una propuesta de solucin para un suceso inexplicable
que no encaja en una teora cientfica aceptada.
Una hiptesis es la idea de una idea que puede
convertirse en una teora. La idea bsica de una hiptesis
es que no hay resultado predeterminado.
Para una hiptesis que se denomina una hiptesis
cientfica, que tiene que ser algo que puede ser apoyada
o refutada mediante la experimentacin o la observacin
cuidadosamente elaborado.
3.2. Tipos de hiptesis

Descriptivas: "Los alumnos de x clase son estudiosos. En este caso


simplemente estas describiendo a los alumnos de esa clase...
Correlacionales: "A menor nivel socioeconmico, mayor ndice de
desempleo". En este caso las variables (nivel socioeconmico e ndice de
desempleo) se modifican en alguna direccin.
Causales o Explicativas: "Los problemas de aprendizaje son causa de
conflictos emocionales". Aqu una variable es causa de otra (y por ende la
otra es consecuencia de la anterior). La variable dependiente es la que se
ubica como consecuencia, la independiente es la causa (en este caso, la
variable independiente seran los conflictos emocionales, como causa de
problemas de aprendizaje). Es importante que estas hiptesis contengan
siempre una palabra que indique causalidad (es causa de, es consecuencia de,
determina, produce, etc) sino puede confundirse con una correlacional. Por
ejemplo, en el ejemplo anterior podras decir: El menor nivel socioeconmico
es causa de mayor desempleo, y ya dejara de ser correlacional, por el solo
hecho de incluir el termino "es causa de"
4. Metodologa

Tipo de Investigacin
investigacin Profesional

Recoleccin de
datos

Anlisis de
datos (DOE)

Investigacin
Investigacin Pura
Aplicada

Fuente: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_5_investigacin_pura_investigacin_aplicada_investigacin_profesional.html
4.1. Caractersticas de los diferentes enfoques de la Investigacin.

Fuente: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/100104/100104_EXE/leccin_5_investigacin_pura_investigacin_aplicada_investigacin_profesional.html
4.1 El proceso cientfico

1. Identificar 2. Determinar
el problema que datos nos
van a ayudar

4. Interpretar 3. Organizar
los datos los datos
4.1 Seleccione los mtodos de investigacin ms adecuados y herramientas de
investigacin web).

Mtodos de investigacin (encuestas, entrevistas,


experimentos)
Herramientas de investigacin (indicadores
peridicos, bases de datos, sitios web). Identificar
posibles fuentes de informacin en muchos tipos y
formatos.
4.2 Entender acerca de:

1. Cuestiones de plagio
2. Propiedad de la informacin (implicaciones de
derechos de autor, hasta cierto punto),
3. Costos de informacin.
4. Acuerdo de confidencialidad
4.3. Plagio

Uso de las ideas y las palabras de otros sin reconocer


claramente la fuente de esa informacin.

Cmo pueden los estudiantes evitar el plagio?

A. Debe dar crdito cada vez que utilice una idea, opinin, o
teora de otra persona; hechos, estadsticas, grficos,
dibujos-cualquier pieza de informacin que no son de
conocimiento comn; citas de palabras habladas o escritas
de otra persona; o parafraseando las palabras habladas o
escritas de otra persona.
Ejemplo Texto Original de page 1 of Lizzie Borden: A Case Book of Family and
Crime in the 1890s by Joyce Williams et al.:

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The rise of industry, the growth of cities, and the


expansion of the population were the three great
developments of late nineteenth century American
history. As new, larger, steam-powered factories
became a feature of the American landscape in the
East, they transformed farm hands into industrial
laborers, and provided jobs for a rising tide of
immigrants. With industry came urbanization the
growth of large cities (like Fall River, Massachusetts,
where the Bordens lived) which became the centers
of production as well as of commerce and trade.

Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
Ejemplo Texto Original de page 1 of Lizzie Borden: A Case Book of Family and
Crime in the 1890s by Joyce Williams et al.:

27

El surgimiento de la industria, el crecimiento de las


ciudades y la expansin de la poblacin fueron los tres
grandes acontecimientos de la historia estadounidense
de finales del siglo XIX. A medida que nuevas y ms
grandes fbricas a vapor se convirtieron en una
caracterstica del paisaje estadounidense en el Este,
transformaron las manos de la granja en obreros
industriales y proporcionaron puestos de trabajo para
una creciente oleada de inmigrantes. Con la industria
lleg la urbanizacin el crecimiento de las grandes
ciudades (como Fall River, Massachusetts, donde vivan
los Bordens), que se convirtieron en centros de
produccin, comercio y comercio.

Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
Inaceptable . Por qu?

The increase of industry, the growth of cities, and the


explosion of the population were three large factors of
nineteenth century America. As steam-driven
companies became more visible in the eastern part of
the country, they changed farm hands into factory
workers and provided jobs for the large wave of
immigrants. With industry came the growth of large
cities like Fall River where the Bordens lived which
turned into centers of commerce and trade as well as
production.
Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
Inaceptable . Por qu?

El aumento de la industria, el crecimiento de las ciudades y


la explosin de la poblacin fueron tres grandes factores
de la Amrica del siglo XIX. A medida que las empresas
impulsadas por el vapor se hicieron ms visibles en la parte
oriental del pas, cambiaron las manos de la granja en
trabajadores de fbrica y proporcionaron empleos a la gran
oleada de inmigrantes. Con la industria surgi el
crecimiento de grandes ciudades como Fall River, donde
vivan los Bordens, que se convirtieron en centros de
comercio y comercio, as como en la produccin

Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
Aceptable. Por qu?

Fall River, donde viva la familia Borden, era tpico de las


ciudades industriales del noreste del siglo XIX. La
produccin a vapor haba desplazado la mano de obra de
la agricultura a la manufactura, y cuando los inmigrantes
llegaron a los Estados Unidos, encontraron trabajo en
estas nuevas fbricas. Como resultado, las poblaciones
crecieron y surgieron grandes reas urbanas. Fall River fue
uno de estos centros de fabricacin y comerciales
(Williams 1).
accurately relays the information in the original
uses her own words.
lets her reader know the source of her information.
Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
Aceptable. Por qu?

Fall River, donde viva la familia Borden, era tpico de las


ciudades industriales del noreste del siglo XIX. La
produccin a vapor haba desplazado la mano de obra de
la agricultura a la manufactura, y cuando los inmigrantes
llegaron a los Estados Unidos, encontraron trabajo en
estas nuevas fbricas. Como resultado, las poblaciones
crecieron y surgieron grandes reas urbanas. Fall River fue
uno de estos centros de fabricacin y comerciales
(Williams 1).
Retransmite con precisin la informacin
Utiliza sus propias palabras
Le permite a su lector conocer la fuente de su informacin.
Fuente: http://www.indiana.edu/~wts/pamphlets/plagiarism.shtml#acceptable1
4.4. Copyright

El derecho de autor (del francs droit d'auteur) es


un conjunto de normas y principios que regulan
los derechos morales y patrimoniales que la ley
concede a los autores (los derechos de autor), por
el solo hecho de la creacin de una obra literaria,
artstica o cientfica, tanto publicada o que todava
no se haya publicado.

Fuente: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=55823
Copyright
33

En el Derecho anglosajn se utiliza la nocin de copyright


(traducido literalmente como derecho de copia) que, por lo
general, comprende la parte patrimonial de los derechos
de autor (derechos patrimoniales).

Una obra pasa al dominio pblico cuando los derechos


patrimoniales han expirado. Esto sucede habitualmente
trascurrido un plazo desde la muerte del autor (post
mortem auctoris). Por ejemplo, en el derecho europeo, 70
aos desde la muerte del autor. Dicha obra entonces puede
ser utilizada en forma libre, respetando los derechos
morales.

Fuente: http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/moodle/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=55823
4.5. Citar correctamente
34
4.5 Citar correctamente
35
4.5 Citar correctamente
36

Printed Journal
Journal title, place, volume (number), month(s), year.
Example:
Revista DYNA. Facultad de Minas, Universidad Nacional de Colombia, Sede
Medelln, Colombia, 79(175), octubre, 2012.

Article in Printed Journal


Authors last name(s), first name(s). Title of article. Journal title, volume
(number), pages (pp.), month(s), year.
Example:
Rodrguez, D.A., Patio, M.P., Miranda, D., Fischer, G. y Galvis, J.A. Efecto de
dos ndices de madurez y dos temperaturas de almacenamiento sobre el
comportamiento en poscosecha de la pitahaya amarilla (Selenicereus
megalanthus Haw), Revista Facultad Nacional de Agronoma Medelln, 58(2),
pp. 2827-2837, 2005.

Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
Citar correctamente
37

Electronic Journal
Title, medium, [between brackets], edition, place, publisher, publication date [date consulted].
Availability and access (essential requirement).
Example:
Acta Odontolgica Venezolana [en lnea]. Vol. 44, Caracas, Universidad Central de Venezuela, 2006
[fecha de consulta 25 de julio de 2007]. Disponible en:
http://www.actaodontologica.com/ediciones/2006/2/

Article in Electronic Journal


Last name(s), initial of first name of author(s). (institution or person). Title of article. Title of journal or
electronic series, [type of medium], vol. x, no. X, month(s), year [date consulted], location within the
document of origin. Availability and access (essential requirement).
Example:
Snchez, A. and Delgado, L. Estado oclusal y rendimiento masticatorio. Acta Odontolgica Venezolana
[en lnea]. 44(2), 2006. [fecha de consulta 25 de julio de 2007]. Disponible en:
http://www.actaodontologica.com/44_2_2006/estado_oclusal_rendimiento_masticatorio.asp

Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
Citar correctamente
38

Book
Last name, initial(s) of first name(s). Book title, edition, place of publication,
publisher, year of publication, cited pages.
Example:
Sierra, C.E. Orgenes, evolucin y consolidacin del principio de la
conservacin de la energa, 1a ed., Medelln, Facultad de Minas - Universidad
Nacional de Colombia, 2012, pp. 56-89.

Chapter in a printed book


Last name, initials of first name(s). Chapter title, in (followed by books
author, when different from the author of the chapter, title of the book) or in
his/her (book title, when the author of the chapter and the book is the same),
place, publisher, year of publication, pages.
Example:
Moyor M.A. Evaluacin del lenguaje de ingeniera, en Verdugo Alonso J.
Evaluacin curricular: una gua para la intervencin del ingeniero, 2a ed.,
Madrid, Salvat, 1994. pp. 324-344.

Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
Citar correctamente
39

Electronic book
Last name name(s) of author or institution, Document type, Medium type [between
brackets], edition or version, place, publisher, publication date, [date consulted,
required for online documents, between brackets]. Availability and access (essential
requirement).
Example:
Pumarino A. la propiedad intelectual en ambientes digitales educativos [en lnea],
Revisin sistemtica, Santiago, hile, DoucUC, 2004 [consulta, 1/8 de octubre de 2005].
Available
at:http://www.uca.es/dept/psicologia/bvsss/csalud/memoria/pdf/tecnologia.htlm

Chapter in electronic book


Last name first name(s) of author or institution. Document title, Medium [between
brackets], edition, place, publisher , publication date, review/update date, [date
consulted, required for online documents], chapter or equivalent designation of part,
title of part, location of source material. Availability and access (essential requirement)
Example:
Anderson S. Multimedia en internet [en lnea], California, Agencia de Evaluacin de
Tecnologias multimedia, 1998 [fecha de consulta 16 de mayo 1998], cap. 6, Formacin
y acreditacin de modelos multimedia. Available
at: http://www.usu.edu./sanderso/multinet.pdf
Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
Citar correctamente
40

Thesis
Author(s) last name(s) first name(s). Thesis title (degree for which the thesis
is presented), place, University, Faculty or School, date, number of pages.
Example:
Iturbe Arguelles M. del R. Transporte y dispersin de compuestos qumicos
orgnicos a travs del flujo en medios porosos, tesis (Doctorado en
Ingeniera), Mxico, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1997, 120
pp.

Conferences, congresses, seminars


Name of the conference, congress or seminar (congress number, date and
location), title of paper or memoirs, place of publication, publisher, date,
pages.
Example:
Congreso de la Asociacin Chilena de Control Automtico (X, 1992, Santiago
de Chile). Trabajo de planeacin, Santiago, Chile, Asociacin Chilena de
Control Automtico, 1992, pp. 340-356.

Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
Citar correctamente
41

Paper presented at congress or conference


Author(s)s last name(s) first name(s). Document title, in (followed by
the name of the event [number, year and place]). Title of paper, place
of publication, publisher or sponsor institutions, date, pages.
Example:
Castellano Costa J. El impacto ambiental del proceso edificatorio, en
Seminario Internacional de Edificacin (1er, 2005, Santiago, Chile).
Trabajos de Ingeniera, Santiago, Chile, DOUCUC, 2006, p. 52.

Report
Author(s)s last name(s) first name(s). Title of report, place of
publication, publisher, year, Serial number.
Example:
Garca Guadarrama Juan. Informe de ingeniera ambiental, Mxico,
Divisin de Estudios de posgrados de la Facultad de Ingeniera, UNAM,
2007, 89 p.

Fuente: http://dyna.unalmed.edu.co/en/guiaReferencias.php
5. Aspectos operativos
42

MESES Cronograma
ACTIVIDAD 1 2 3 4 5 6 7 8 9 de actividad
Recoleccin e informacin de datos Social,
Ambiental, Econmicos
Evaluacin del Impacto Ambiental
siguiendo estndares de la norma ISO Costos
14040.

Caracterizacin para la valoracin


energtico de los residuos de cacao
Evaluacin Social del Ciclo de Vida (S-LCA) Realizar el
del cacao. proyecto
Evaluacin de la cadena de abastecimiento
del cacao
Valorizacin energtica
Difusin de resultados
5.1. Qu queda ahora??????
43

Construir el anteproyecto
44

GRACIAS
Cualquier inquietud San Google?

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