APLICACIN DE PRUEBAS A NIOS

Caractersticas del examinador

 Son personas emocionalmente estables,
maduras, pacientes y capaces de trabajar de
Caractersticas del examinador manera eficiente con nios y adultos.

Tienen habilidades de solucin de

problemas y de comunicacin.

Para su xito en el trabajo con nios, es

necesario que tenga: tacto, ingenio,
paciencia, comprensin, calidez y respeto.

Un examinador competente: es flexible,

vigilante, consciente de s mismo y tiene un
disfrute de trabajo con nios.
El examinador debe estar
preparado para adaptar sus
tcnicas de evaluacin, ser
flexible y seguir los
procedimientos estndar.

Las adaptaciones que realice

deben ayudar a reducir la
fatiga y el nivel de ansiedad
del nio

Flexibilidad
 Debe estar preparado
Antes de comenzar la evaluacin es
para adaptar el tiempo
necesario: verificar que la visin y
que ocupe,
audicin del nio sean adecuadas.
considerando su edad y
posible discapacidad.

Observar si el nio esta haciendo su

mejor esfuerzo para determinar cuando
se debe ofrecer aliento y elogios, y
cuando es necesario tomar un
descanso.

Vigilancia
 Consciencia de s mismo
Comprender su propio temperamento y actitudes hacia los nios en general.

Reconocer si no es capaz de establecer rapport con un nio, descalificarse de la evaluacin y

canalizar al nio con otro psiclogo.

Sintonizarse con sus propios pensamientos y sentimientos durante una evaluacin y aprender a
manejarlos.
Debe reconocer su estado fsico y mental que pueda obstaculizar su capacidad para conducir una
evaluacin
 Contacto visual Apariencia profesional
Este ayuda a los nios a estimar su Ayudar a establecer rapport no solo
inters. con el nio, si no tambin con los
padres y otros profesionales.

Es deseable mantener contacto

visual con ellos, pero sin mirarlos Vestir de manera apropiada, sin
intensamente. demasiada formalidad o
informalidad.

Con un estilo congruente con las

normas de vestuario de la escuela o
clnica para la cual trabaja.
 Efectos de las impresiones y expectativas
Ejemplos:
No permitir que sus impresiones afecten la
manera en que realiza la evaluacin.
Las impresiones pueden conducir a los
efectos de la expectativa (conocidos como
efecto halo).
Califica con ms indulgencia las
respuestas de nios a los que se les
considera inteligentes que las de nios a
los que se les considera torpes.
Sonre con ms frecuencia y ofrece ms
apoyo con nios a los que considera
inteligentes que con nios que le
parecen torpes.