El juego es, ante todo, una de las

principales, o, incluso, la principal

actividad del nio.

Con esto Vigotsky seala el carcter central

del juego en la vida del nio, subsumiendo
y yendo ms all, de las funciones
de ejercicio funcional, de su valor
expresivo, de su carcter elaborativo, etc.
En segundo trmino, el juego parece estar
caracterizado en Vigotsky como una de las
maneras de participar el nio en la cultura,
es su actividad cultural tpica, como lo ser
luego, de adulto, el trabajo.
Es decir, segn la perspectiva dada, el
juego resulta una actividad cultural.
Seamos ms precisos, el juego que
interesa a efectos de ponderar
el desarrollo del nio en trminos de su
apropiacin de los instrumentos de la
cultura, es un juego regulado ms o
menos ostensiblemente por la cultura
misma. Esto no agota los sentidos
posibles y la variedad de formas de la
actividad de juego del nio, slo
pretende acotar en cules de esos
sentidos o variedades el
juego protagoniza un rol central en el
desarrollo del nio, en qu condiciones
o cules de sus procesos implican la
creacin de Zonas de Desarrollo
Prximo.
 A Jean-Jacques Rousseau se le considera como el representante tpico del
tratamiento individual en la educacin. Su alumno se educa solo con un preceptor,
sus fines educativos no son individuales, sino tambin sociales, diferentes a los de la
educacin dada en su tiempo, en contra de la cual se manifestaba. La vuelta a lo
natural fuera de convencionalismos sociales, es la clave de la idea de la educacin
de Jean-Jacques Rousseau. La naturaleza es lo primitivo y valioso, lo esencial de la
Especie Humana.
Jean Jaques Rousseau era ms bien un filsofo poltico, no un pedagogo; pero, a
travs de su novela Emilio, o De la educacin promueve pensamientos filosficos
sobre la educacin, siendo este uno de sus principales aportes en el campo de la
pedagoga.

La razn de ser de la pedagoga, que se funda en primer lugar en las leyes

psicolgicas, es instaurar en la infancia el propsito de la libertad, mediante la
actividad, aprender por la propia experiencia y no tanto por lo que le enseen los
dems
Peztazzi

La Pedagoga de Pestalozzi es una de las ms importantes en cuanto se refiere a una educacin

que tuvo como objetivo incluir nuevos aportes a la educacin infantil, respetando el desarrollo del nio
para lograr as en ellos una educacin integral dnde uno de los factores importantes es el juego ya que
mediante la exploracin y la observacin el nio aprende de una manera mas significativa.

Que fundamentacin didctica del juego tuvieron

el juego surge como necesidad de reproducir el contacto

con lo dems. Naturaleza, origen y fondo del juego son
fenmenos de tipo social, y a travs del juego se presentan
escenas que van ms all de los instintos y pulsaciones
internas individuales.