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UNIVERSIDAD NACIONAL

JOS FAUSTINO SNCHEZ CARRIN

FACULTAD:
Qumica y Metalrgica

E.A.P:
Ingeniera Qumica

CURSO:
Investigacin-I

ALUMNO:
Acosta Barrientos, Jorge E.

DOCENTE:
Dr. Nunja Garca, Jos Vicente

HUACHO PER
2017
TEMA:
CAPTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

CAPTULO II
MARCO TEORICO

CAPTULO III
METODOLOGA

CAPTULO IV
RECURSOS
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I
I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.1 Descripcin de la realidad problemtica
1.2. Formulacin del problema de investigacin
1.2.1 Problema general
De qu manera el desarrollo de hbitos ecolgicos se relaciona con el cuidado
ambiental en los estudiantes de la provincia de Huaral 2017?

1.2.2 Problemas especficos


De qu forma el reciclaje de desechos contaminantes se relaciona con el cuidado
ambiental en los alumnos de la provincia de Huaral 2017?

De qu forma la reduccin de desechos contaminantes se relaciona con el cuidado


ambiental en los estudiantes de la provincia de Huaral 2017?

De qu forma la reutilizacin de desechos contaminantes se relaciona con el cuidado


ambiental en los estudiantes de la provincia de Huaral 2017?
1.3. Formulacin de objetivos
1.3.1. Objetivo general
Analizar de qu manera el desarrollo de hbitos ecolgicos se relaciona con el
cuidado ambiental en los estudiantes de la provincia de Huaral 2017.

1.3.2. Objetivos especficos


Identificar de qu forma el reciclaje de los desechos contaminantes se relaciona
con el cuidado ambiental en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.

Identificar de qu forma la reduccin de los desechos contaminantes se relaciona


con el cuidado ambiental en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.

Identificar de qu forma la reutilizacin de los desechos contaminantes se relaciona


con el cuidado ambiental en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.
1.4 Justificacin
1.4.1. Justificacin terica-cientfica
La investigacin servir para que los estudiantes puedan adquirir hbitos ecolgicos en el
cuidado ambiental, la propuesta de inculcar primero en los maestros y as ellos puedan
inculcar en los estudiantes valores e instrumentos de cuidado ecolgico ambiental, que
promueva a que las personas tengan conciencia ambiental.

1.4.2. Justificacin prctica


La investigacin servir para contribuir a desarrollar la conciencia ambiental de los alumnos,
conociendo los factores que hacen falta en la conciencia ambiental, haciendo, haciendo
una adecuada formacin sobre el cuidado ambiental y la importancia de desarrollar
ambiental y la importancia de desarrollar hbitos ecolgicos en la Provincia de Huaral. El
desconocer sus riesgos tambin pone en riesgo nuestra propia salud y existencia.
1.4.3. Justificacin metodolgica
El producto de la presente investigacin permitir lograr inculcar a las personas, el tema del
cuidado ambiental de nuestro planeta, que beneficie a la salud para el bienestar general de las
personas, y trabajar en el aspecto de prevencin desarrollando ideas en los docentes de nuestra
Provincia de Huaral para que as transmitan esas ideas a los alumnos sobre la conciencia
ambiental.

1.4.4. Justificacin socio-econmica


La investigacin del cuidado ambiental para el desarrollo de hbitos ecolgicos en los estudiantes de la
provincia, de cmo los pueden mejorar las condiciones de vida de servicios bsicos de nuestra localidad,
mejora la calidad de vida en los habitantes, propiciando novedosas formas de cuidado, permitiendo un
beneficio social y ecolgico bastante favorable para el progreso de la provincia.
1.5. Delimitacin
1.5.1. Delimitacin espacial
El rea considerada para el presente proyecto ser realizada en la ciudad de Huaral,
Provincia de Huaral. Departamento de Lima, se encuentra en el norte de la capital del Per.

1.5.2. Delimitacin temporal


El presente trabajo de investigacin se realiza a partir del mes de abril, durante el periodo de
2017
1.6. VIABILIDAD
1.6.1. Recursos econmicos
Se realiza con normalidad debido el costo bajo de impresin, libros, alquiler, movilidad que
forman parte del proyecto de investigacin a realizar.

1.6.2. Recursos humanos


Se cuenta con el tiempo necesario por parte del investigador y tambin de las personas que
hacen parte de este proyecto como son los estudiantes, ingenieros.

1.6.3 Equipos y materiales


Se cuenta con equipos necesarios para poder realizar este proyecto como son papel, laptop,
lapiceros, cuaderno, libro, resaltado; que hacen posible la investigacin.
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II
II. MARCO TEORICO
2.1. Antecedentes de la investigacin
2.1.1 Investigaciones relacionadas con el estudio
TESIS INTERNACIONAL N1
- TITULO
LA EDUCACION AMBIENTAL Y LA FORMACIN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO. LA INTEGRACIN DE LA SENSIBILIZACIN
AMBIENTAL

- LUGAR Y AO DE EJECUCIN
Granada, noviembre (2012)

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Martnez Villar, Alberto

- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO


UNIVERSIDAD DE GRANADA, para optar el grado de doctor.

- OBJETIVO GENERAL
Analizar, disear y validar herramientas del Mdulo de Sensibilizacin Ambiental (MSA), en relacin con la Formacin Profesional para el Empleo
(FPE), proponiendo indicadores de calidad en relacin a los materiales didcticos, diseo, usabilidad, adaptabilidad, claridad y lgica.
TESIS INTERNACIONAL N2
- TITULO
HBITOS AMBIENTALES PARA HACER USO DE LOS RECURSOS NARURALES DE LA COTIDIANIDAD DE LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO 4 DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE ZAPATA
- LUGAR Y AO DE EJECUCIN
Majagual-Sucre (2010)
- APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS AUTORES
Aguas Aguas, Yolis Del Carmen
Estrada arrieta, Novaldo De Jess
Meza Macas, Roger Gabriel
- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO
FUNDACIN UNIVERSITARIA LOS LIBERTADORES ESPECIALIZACIN EN PEDAGOGA DE LA RECREACIN ECOLGICA , para
optar el ttulo de especialista en pedagoga de la recreacin ecolgica.
- OBJETIVO GENERAL
Reconocer los hbitos ambientales en la conservacin del medio ambiente en los estudiantes de la Institucin Educativa
zapata.
TESIS INTERNACIONAL N3

- TITULO

Propuesta de Instrumentos de Poltica Pblica que promuevan la proteccin y cuidado ambiental en la gestin empresarial
del Ecuador.

- LUGAR Y AO DE EJECUCIN

Quito- Octubre (2015)

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR

Len Bolaos, Nina Victoria

- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO

PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATLICA DEL ECUADOR FACULTAD DE ECONOMA. Para optar el ttulo de Economista.

- OBJETIVO GENERAL

Establecer el uso ms adecuado de la poltica pblica que incentive a las empresas del Ecuador a incluir en mayor medida,
la planificacin del cuidado y proteccin ambiental en su gestin.
TESIS NACIONAL 1

- TITULO

TCNICAS DE APRENDIZAJE EN EL TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES PARA DESARROLLAR LA CONCIENCIA AMBIENTAL DE


LOS ALUMNOS DE EDUCACIN SUPERIOR

- LUGAR Y AO DE EJECUCIN

Lima- Per (2015)

- APELLIDOS Y NOMBRES DEL AUTOR

Bravo Quintana, Antonio Pedro

- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO

UNIVERSIDAD SAN MARTIN DE PORRES. Para optar el grado acadmico de doctor en educacin

- OBJETIVO GENERAL
Determinar de qu manera la aplicacin de tcnicas de aprendizaje en el Tratamiento de Aguas Residuales desarrolla la
Conciencia Ambiental en alumnos.
TESIS NACIONAL 2

- TITULO

EL DERECHO FUNDAMENTAL A GOZAR DE UN AMBIENTE EQUILIBRADO Y ADECUADO COMO UN DERECHO INDIVIDUAL Y


SOCIAL: UNA PROPUESTA PARA GARANTIZAR SU EFICACIA.

- LUGAR Y AO DE EJECUCIN

Lima-Per (2006)

- APELLIDOS Y NOMBRES DEL AUTOR

Coricoclla Terbullino, Pavel Gabriel

- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO


UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS, Facultad de Derecho y Ciencia Poltica, E.A.P. De Derecho. Para optar el
ttulo profesional de Abogado.

- OBJETIVO GENERAL

Conocer analizar y desarrollar en base a la realidad, lo que se debe tomar en cuenta para solucionar algunos problemas de
ineficiencia e ineficacia de la norma del derecho fundamental a gozar de un ambiente equilibrado y adecuado.
TESIS NACIONAL 3

- TITULO

FORMACIN DE HBITOS, COMPORTAMIENTOS Y VALORES EN LOS NIOS Y NIAS DE 6 A 11 AOS EN LOS CENTROS DE
DESARROLLO INTEGRAL DE LA FAMILIA DE CURAHUASI Y CACHORA. APURMAC, 2009-2010.

- LUGAR Y AO DE EJECUCIN

Lima-Per (2015)

- APELLIDOS Y NOMBRES DEL AUTOR

Gamarra Saldvar, Yolanda

- INSTITUCIN QUE RESPALDO EL ESTUDIO

PONTIFICA UNIVERSIDAD CATLICA DEL PER. Para optar el grado de Magister en Gerencia Social.

- OBJETIVO GENERAL
Identificar las dificultades en la formacin de hbitos y comportamientos sustentados en valores y su contribucin al bienestar
de los nios/as de 6 a 11 aos, usuarios del CEDIF de los distritos de Curahuasi y CCF Cachora, provincia de Abancay en los
aos 2009 y 2010; para contribuir al logro de sus resultados, a travs de la formulacin de propuestas tcnicas.
2.2.2. Otras publicaciones
ARTICULO INTERNACIONAL N 1

- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTICULO

Educar con tica y valores ambientales para conservar la naturaleza.

- APELLIDOS Y NOMBRES DE LOS AUTORES


Castro Cullar, Adriana
Cruz Burguete, Jorge Luis
Ruiz-Montoya, Lorena

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO


UNIVERSIDAD AUTNOMA DEL ESTADO DE MEXICO

- FINALIDAD DEL ESTUDIO


Desde las ltimas dcadas estos fenmenos han adquirido gran importancia en las agendas de todas las
naciones y organismos internacionales, incluyendo las de los cientficos, quienes advierten que el deterioro
ambiental pone en riesgo la supervivencia de innumerables especies, incluyendo la humana.
ARTICULO INTERNACIONAL N 2
- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTCULO
Educacin ambiental escolar y comunitaria en el nivel medio superior.

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Espejel Rodrguez, Adeline
Flores Hernndez, Aurelia

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO


UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO HEREDIA. Lima, Per.

- FINALIDAD DEL ESTUDIO

Este trabajo de investigacin se sustenta que los educandos deben vivir experiencias significativas, mitigando

en forma grupal o individual problemas ambientales de su escuela o comunidad.


ARTICULO INTERNACIONAL N 3
- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTCULO

Concepcin didctica para desarrollar lo tico-ambiental en el proceso de formacin del profesional

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Garca Chediak, Yusimi
Hernndez Snchez, Jos
Altamirano Gonzlez, Mercy

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO

Didactical conception to develop the ethical-environmental within the professional formation process.

- FINALIDAD DEL ESTUDIO


El trabajo presenta una concepcin didctica para el desarrollo de lo tico-ambiental en la formacin del profesional.
ARTICULO NACIONAL N 1
- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTCULO
Actitudes y comportamientos ambientales en estudiantes de Enfermera de una Universidad Pblica Del Norte Del Per.

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Marco Rivera, Jacinto
Rodrguez Ulloa, Claudia

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO


REV PER MED EXP SALUD PBLICA. 2009

Departamento de Ciencias Biolgicas, facultad de Ciencias de la Salud, universidad Nacional de Cajamarca.

- FINALIDAD DEL ESTUDIO

Se desarroll un estudio descriptivo para determinar actitudes y comportamientos relacionados con salud ambiental en
143 estudiantes universitarios de enfermera.
ARTICULO NACIONAL N 2
- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTCULO
El Estado y la Educacin Ambiental en el Per

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Polo Espinal, Julio Cesar

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO

ACTA MED PER 30(04)2013


Colegio Mdico del Per. Lima, Per.

- FINALIDAD DEL ESTUDIO

Ensear sobre la conservacin y limpieza de ambientes, que debe ser generado de entornos saludables con el fin de
minimizar los focos de infeccin y garantizar las condiciones sanitarias de la institucin educativa.
ARTICULO NACIONAL N 3
- TITULO DEL TEXTO O DEL ARTCULO
Determinantes Ambientales y Sociales para la Reemergencia de la Leptospirosis en la Regin Amaznica del Per,

2012

- APELLIDOS Y NOMBRE DEL AUTOR


Luis F. Donaires
Manuel J. Cspedes
Moiss G. Sihuincha
Pal E. Pachas

- INSTITUCION QUE RESPALDO EL ESTUDIO

REV PER EXP SALUD PBLICA 2012;29(2)


Centro Nacional de Salud Pblica, Instituto Nacional de Salud. Lima, Per

- FINALIDAD DEL ESTUDIO

Dar a conocer como el mal cuidado del ambiente puede generar diversas consecuencias, pero especficamente
hasta enfermedades.
2.2. Bases Tericas
Se define al medio ambiente como un sistema global constituido por elementos naturales
y artificiales, fsicos, qumicos o biolgicos, socioculturales y sus interacciones, en
permanente modificacin por la naturaleza o la accin humana, que rige la existencia y
desarrollo de la vida en sus diversas manifestaciones. Es decir, el medio ambiente es todo
el espacio fsico (i.e., bitico y abitico) que articula a la sociedad con la naturaleza
permitiendo de tal modo, la interaccin entre los mismos (Leff, 2009; Ponce, 2001). Esta
relacin se estructura en funcin de la cultura que fundamenta la utilizacin material de los
recursos y la composicin simblica de los mecanismos de apropiacin de los mismos
(Tejero, 1997).
La crisis ambiental del presente se caracteriza por la aparicin de fenmenos de escala
mundial como el cambio climtico, efecto invernadero, adelgazamiento de la capa de
ozono y prdida de biodiversidad, y otros ms focalizados como degradacin de tierras,
agotamiento de las aguas subterrneas, deforestacin y desertificacin, aparicin de
plagas por ciertas prcticas agropecuarias, contaminacin de mares y ros
2.2.1. HBITOS ECOLGICOS
Los hbitos ambientales son formas de conducta que se encuentran relacionadas con
las actitudes que tenemos frente al medio ambiente y que repetimos en nuestras
actividades diarias o cotidianas. Luego de un tiempo, tales conductas se vuelven
espontneas, automticas. Siempre es importante explicar a los nios y nias la razn
por la cual actuamos de una forma o de otra, de esta manera no solo tienen hbitos
inconscientes sino que entienden la importancia de los hbitos ambientales.
2.2.1.1. HBITOS DE LOS ALUMNOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
En las aulas es muy comn la falta de la mala educacin con el ambiente, o talvez
fueron educados bien pero no lo practican, lo que mayormente ocurre es que muchos
luego de comer alguna comida o bebida las envolturas desechables suelen tirarla al
piso, haciendo as un ambiente con falta de higiene; algo poco comn pero que
tambin ocurre es cuando mastican su chicle tirarlo directamente al piso o peor aun
pegndolo en sus carpetas; lo que tambin suele ocurrir es cuando hacen un trabajo y
necesitan cortar , pintar, pintar la mayora tira el residuo de lo que cortan al suelo, como
tambin al tajar sus colores y el residuo tambin lo tiran al piso.
2.2.1.2. EDUCACIN FORMAL PARA LA FORMACIN DE HBITOS ECOLOGICOS
En 1948 la UNESCO analiza el contenido de los temas ambientales en el mbito escolar.
Desde finales de los sesenta estas experiencias inician con un fuerte tinte
conservacionista, impulsado por la creciente conciencia del deterioro ambiental. Este
movimiento dio origen a organismos institucionales como el Council for Environmen tal
Education en el Reino Unido, que intenta coordinar las actividades. En los pases
nrdicos el tema del ambiente se enfoca tanto en los aspectos fsicos como sociales,
culturales, econmicos, y se recomienda que el estudio del medio empiece en el
entorno inmediato (Gonzlez, 1996).

Un proceso permanente en el que los individuos y la colectividad toman conciencia


de su entorno, adquieren los conocimientos, los valores, las competencias, la
experiencia, la voluntad que les permitir actuar, individual y colectivamente, para
resolver los problemas actuales y futuros del medio ambiente.
2.2.1.3. EL NIVEL DE CONOCIMIENTO DE HBITOS ECOLGICOS
Es inevitable agregar nuevos temas de debate, como la presencia de una crisis
en la civilizacin, donde se incluye una crisis ecolgica con efectos a escala
planetaria, que debera hacernos repensar y reflexionar crticamente, cambiar
nuestra actitud y generar un pensamiento distinto en la humanidad,
reconociendo una conciencia de especie con una identidad ms all de la
raza, nacionalidad, clase econmica-social, religin, cultura e ideologa, para
enfrentar el grave deterioro ambiental mundial como cambio climtico, efecto
invernadero, adelgazamiento de la capa de ozono y prdida de biodiversidad.
2.2.1.4. LOS HBITOS ECOLGICOS QUE SE DEBEN PRACTICAR
ILUMINACIN
- Siempre que sea posible, aproveche la luz natural y apague las luces de habitaciones que no est utilizando.
- No apagar tubos fluorescentes en lugares frecuentes (el mayor consumo de energa se consume al
encenderlos.

EQUIPOS DE OFICINA
- Cuando no use el computador por periodos cortos, apague la pantalla.
- Utilice la opcin de ahorro de energa de monitor, apagar monitor a los 10 min de inactividad luego de 10 min.

EN EL BAO
- Los sistemas con acumulacin de agua caliente son ms eficiente que los de produccin instantneo.
- Evite goteos y fugas en las llaves. El simple goteo de la lave del laboratorio implica perder 100 Lts de agua al
mes.

REUSAR Y RECICLAR
Todas las actividades humanas, como la agricultura y ganadera, la explosin de los bosques, la industria o la
actividad comercial, producen residuos slidos los cuales tenemos que separar. Sin embargo, la cantidad y la
naturaleza de stos son muy distintas dependiendo de su origen, principalmente aplicable los siguientes hbitos:
- Prefiera envases reformables por sobre los desechables.
- Para sus compras lleve sus propias bolsas y ojal de tela.
2.2.1.5. RESIDUOS SLIDOS
Son residuos slidos aquellas sustancias, productos o subproductos en estado slido o
semislido de los que su generador dispone, o est obligado a disponer, en virtud de lo
establecido en la normatividad nacional o de los riesgos que causan a la salud y el
ambiente, para ser manejados a travs de un sistema de manejo de residuos slidos.

2.2.1.5.1. CLASIFICACIN DE RESIDUOS SLIDOS

Clasificados por su origen Segn sus naturaleza Qumica y


- Domiciliarios
porcentaje de humedad
- Voluminosos
- Comerciales - Residuos de cocina

- Residuos sanitarios - Residuos de jardines

- Construccin y demoliciones - Residuos de poda, de arbolado urbano

- Institucionales - Parques y plazas

- Servicios municipales
2.2.1.6. LAS 5R
Son mtodos propuestos para el manejo adecuado de los desechos y, as, evitar la contaminacin
del medio ambiente, son las siguientes:
Rechazar
No aceptar productos con exceso de empaque de plstico, aluminio o poroplast (altamente
txico).
Reducir
Disminuir el volumen de los desechos. Algunas tcnicas son: comprimirlos, aprovechar la utilidad
del producto al mximo, evitar la compra de botellas no retornables.

Reutilizar
Usar repetidamente algn recurso o material para un fin similar o distinto, por ejemplo rellenar los
envases de vidrio. Es lo mejor que puede hacerse con los desechos ya existentes.

Recuperar o Reparar
Todo es desechable y nada es eterno, pero es posible alargar la vida til de muchos productos
mediante un buen mantenimiento y adecuada reparacin.

Reciclar
Es la transformacin de los desechos en un producto nuevo.
2.2.1.7. BENEFICIOS DEL RECICLAJE
A partir de lo que describe Gutirrez y Cnovas (2009), se establecen como beneficios los
siguientes:
Ahorro de energa y menos contaminacin causada por la extraccin y procesamiento de
energas vrgenes.

Disminucin de las emisiones de gases de invernadero, lo cual ocasiona el cambio climtico.

Conservacin de los recursos naturales.

Contribucin significativa en el logro del desarrollo sostenible Asimismo.

La generacin de empleo.

En resumen, son mltiples los beneficios del reciclaje cuya direccin se enfoca al plano
econmico y ecolgico, pero an carece explcitamente de un respald para la educacin
ambiental desde el mbito educativo formal
2.2.2. CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE
En la actualidad se han reformulados los fines de la educacin ambiental, considerando que,
aunque debe seguir orientndose hacia un desarrollo sostenible, ha de centrarse en las personas
y en la comunidad y no en el medio. Es decir, ha de ser una educacin para cambiar la
sociedad; una educacin que ayude a los individuos a interpretar, comprender y conocer la
complejidad y globalidad de los problemas que se producen en el mundo y ensee actitudes,
conocimientos, valores, comportamientos, etc. que fomenten una forma de vida sostenible que
implique no solo una mejora ambiental sino tambin una mejora social y personal.

Como conclusin el concepto de Conciencia Ambiental, se define como el conocimiento que el


ser humano tiene de s mismo y de su entorno; y la palabra ambiente o ambiental, se refiere al
entorno, o suma total de aquello que nos rodea, afecta y condiciona, especialmente las
circunstancias en la vida de las personas o la sociedad en su conjunto.
2.3. Definicin de trminos bsicos
Crisis ambiental: Es ante todo una crisis del conocimiento. La degradacin ambiental es
resultado de las formas de conocimiento a travs de las cuales la humanidad ha construido el
mundo y lo ha destruido.

Ambiente cultural: Entendida como un sistema de significaciones que producen la


identidad e integridad internas de diversas formaciones culturales, que dan coherencia a
sus prcticas sociales y productivas, estas establecen la singularidad de racionalidades
ambientales heterogneas que no se someten a una lgica ambiental general y que
cobran sentido y realidad a nivel de las acciones locales.

Saber ambiental: El saber ambiental se construye en el encuentro de identidades y saberes


marcado por la apertura del ser a la diversidad, a la diferencia y a la otredad, cuestionando la
historicidad de la verdad, abriendo el campo del conocimiento hacia la utopa.
Ecologa: Estudio de la relacin entre los seres vivos y su ambiente, especficamente se ocupa de
analizar la influencia de unos sobre otros. Cuando hablamos de ambiente estamos considerando
ciertas propiedades fsicas que se definen como factores abiticos locales, y esto incluye el
clima, la geologa y organismos que conviven en dicho ambiente.

Problema ambiental: Dificultad ambiental a resolver. Cuestin ambiental que se debe aclarar o
resolver. Conjunto de hechos o circunstancias que generan desrdenes o desequilibrios
ambientales.

Salud ambiental: Es controlar los factores de riesgo para la vida y la salud de los seres humanos. El
organismo que establece los riesgos potenciales es la Organizacin Mundial de la Salud (OMS).

Desarrollo sostenible: Es aquel que cumple con las necesidades de la generacin actual sin
comprometer la posibilidad de las generaciones futuras de satisfacer sus propias necesidades.
Educacin ambiental: Es un estilo de educacin que va ms all de la enseanza de los
contenidos con funcionalidad proteccionista; implica dotarla de una identidad pedaggica y de
una fundamentacin racional de la que careca.

Proteccin del medio ambiente: Es el conjunto de polticas, planes, programas, normas y acciones
destinadas a prevenir y controlar el deterioro del medio ambiente. Incluye tres aspectos:
conservacin del medio natural, prevencin y control de la contaminacin ambiental y manejo
sustentable de los recursos naturales. La proteccin ambiental, es tarea conjunta del estado, la
comunidad, las organizaciones no gubernamentales y sector privado.

Gestin ambiental: Conjunto de polticas, normas, actividades operativas y administrativas de


planeamiento, financiamiento y control estrechamente vinculadas, que deben ser ejecutadas por
el Estado y la sociedad para garantizar el desarrollo sustentable y una ptima calidad de vida.
2.4 Formulacin de la hiptesis
2.4.1. Hiptesis general
El desarrollo de hbitos ecolgicos se relaciona directamente sobre el cuidado ambiental
los estudiantes de la Provincia de Huaral 2017.

2.4.2. Hiptesis especificas


El reciclaje de los desechos contaminantes se relaciona directamente con el cuidado ambiental
en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.

La reduccin de los desechos contaminantes se relaciona directamente con el cuidado


ambiental en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.

La reutilizacin de los desechos contaminantes se relaciona directamente con el cuidado


ambiental en los estudiantes en la provincia de Huaral 2017.
2.5. OPERALIZACION DE LAS VARIABLES
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III
III. METODOLOGIA
3.1 Diseo metodolgico
3.1.1. Tipo de investigacin
El tipo de investigacin, es aplicada, porque tendr ocurrencia en tiempo y espacio. Por
tener propsitos prcticos inmediatos bien definidos es decir la investigacin busca que
transformar, modificar, actuar y as producir cambios en un determinado sector de la
realidad.
3.1.2. Nivel de investigacin
La investigacin es de cuarto nivel por lo tanto es explicativo-causal. Este nivel da a conocer
por las causas o factores que han dado origen y han condicionado la existencia, naturaleza
del hecho o fenmeno en estudio.

3.1.3. Diseo de investigacin


Es una investigacin experimental, por la forma de resolver problemas de inters cientfico en
el campo experimental. Se da despus de conocer las caractersticas del hecho que se
investiga.
3.2. Poblacin y muestra
La ubicacin y el mbito espacial de estudio comprenden las Instituciones Educativas de la
Provincia de Huaral.
Relativamente pequea se considerar en su totalidad en la investigacin, eligindose a un
integrante responsable de la familia como sujeto de estudio.

3.3 Tcnicas recoleccin de datos


3.1.1. Tcnicas
Para la investigacin se utilizara la Tcnica de la encuesta.
Observacin
El presente proyecto de investigacin est basado en los hbitos ecolgicos, esta tcnica
no solo implica el sentido de la vista.

Tcnica especfica
Se considera la Provincia de Huaral.

Tcnica experimental
Se manejan de forma experimental las variables independientes para relacionarlas
con las dependientes.
3.3.2. INSTRUMENTOS
El instrumento a utilizar es un cuestionario de 24 preguntas sern el tipo de Escala de Likert.

Laptop

Implementos de oficina

USB, CD, memoria micro SD.

3.4. Tcnicas para el procesamiento de la informacin


El procesamiento de la investigacin se realizara a travs de Procesos Electrnicos: En este tipo
de proceso se emple la computadora, impresora, memoria USB y adems otras tcnicas
estadsticas que estn del programa estadstico SPSS.
3.5. Matriz de consistencia
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IV
IV. RECURSOS, PRESUPUESTOS Y CRONOGRAMAS
4.1 Recursos
4.1.1 Rubros de los recursos humanos
Se enumeran los gastos generados por las personas que trabajan en el proyecto de
investigacin: asesor, consultor.
Asesor: Mg. Nunja Garca, Jos Vicente (Docente de la E.A.P de Ing. Qumica de la Universidad
Nacional Jos Faustino Snchez Carrin
4.1.2 Rubros de los bienes
Se enumeran los gastos generados por la por la adquisicin y utilizacin de bienes diversos
utilizados en el proyecto de investigacin, tales como tiles de escritorio, materiales de
laboratorio, reactivos, muestras y cualquier otro artculo necesario a los propsitos de la
investigacin.
4.1.3 Rubros de los servicios
Se enumeran los gastos generados por todos los servicios que fueron necesarios para la realizacin
del proyecto de investigacin, como por ejemplo: movilidad, viticos, tipeos, impresin, copiados,
revisin ortogrfica, empastados, etc.
Gracias