LA INGENIERA GEOTECNIA EN

APOYO DE LA INGENIERA CIVIL

H. Crdenas, Tab. a 18 de Febrero de 2015.

ATENCION:
 EXPOSITORES DEL EQUIPO NMERO 6

No. LISTA NOMBRE DEL ALUMNO / CORREO ELECTRONICO

2 Alejandro Peregrino Gerardo

Gerardo _1416 @hotmail.com
20 Hernndez Marchena Bertha lila
emania_lila@hotmail.com
24 Lpez Montejo Luis Enrique
montejo_heroes@hotmail.com
29 Ocaa Calles Juan Alberto
juanes_480@hotmail.com
32 Ramos Hernndez Arquimides
hrcules_303@hotmail.com

ESTOS RENGLONES LOS PUEDEN ELIMINAR

SINO LO NECESITAN

joemenglez@yahoo.com.mx
RESUMEN.

En el presente trabajo se analizaron las propiedades fsico qumicas entre las

cuales destacan: API, Contenido en azufre, Contenido en agua y Contenido
en metales. Es importante saber el contenido de impurezas del crudo antes de
su destilacin para darle un tratamiento adecuado, Entre las impurezas que
se analizaron se encuentra el contenido de agua ya sea de manera libre o en
emulsiones de tipo O/W, W/O, O/W/O Y W/O/W.

Tambin se identifico los principales factores que causan las emulsiones

como lo son los tipos de estimulacin de pozos poco productivos y productivos.

Uno de los problemas identificados fue las impurezas presentes en el crudo,

ya que disminuyen el valor agregado del mismo por lo tanto es importante la
eliminacin de estas, ya sea en una batera de separacin o por los mtodos
de desenmulcin. Cabe destacar que se identifico el rango de calidad del crudo
que se procesa en las 6 refineras de Mxico y los 12 pasos que se realizan en
una refinera de manera general.
I. INTRODUCCIN.
En esta seccin se describir de manera general el o los
Problemas

Pudiendo contestar las siguientes cuestiones.

Qu pasa?, Cules son los sntomas?, Cmo se manifiesta el

problema?, A qu o quines afecta el problema?, Cuntos
estn afectados y en qu magnitud?, Desde cundo?, Con qu
frecuencia?, Dnde ocurre?.

Como ves es una descripcin de manera general, se escribe la

idea y no demasiado texto; esto nos permitir explicar con
nuestras propias palabras cada punto al momento de estar
exponiendo y as evitar tener en nuestras manos papeles o
cualquier informacin que nos limite nuestra ponencia.

Puedes tener una o dos diapositivas para la introduccin, no

coloque figuras, cuadros, tablas o graficas; solo TEXTO, un
rengln o dos a lo mucho.
Texto, Texto, Texto, Texto, Texto, Texto,
 II. OBJETIVOS.
2. 1. Analizar las aplicaciones de la qumica en los diversos
acontecimientos cotidianos que estamos viviendo da a
da, as como la interpretacin de la generacin de las
investigaciones actuales.

2. 2. Identificar las diversas ventajas que conlleva el uso de la

qumica y su aplicacin en diversas disciplinas en la
solucin de distintos problemas en el planeta.

2. 3. Determinar la aplicacin de la qumica en distintos

aconteceres actuales en el cuidado del medio ambiente y
la conservacin del planeta.
Analiza el ejemplo que se te da, este es el primer paso que debes de realizar, ya que
teniendo los objetivos, es de ah que tu vas a partir; tendrs todo claro con respecto a lo
que vas a investigar y hasta donde debes de llegar, ni mas ni menos. Para ello te apoyaras
de la TAXONOMIA DE BLOOM que se te dio en los archivos y la practica que realizamos
con respecto a la redaccin de los mismos. Al momento de la ponencia estos SE LEEN TAL
COMO ESTN REDACTADOS.
III. LA INGENIERA GEOTECNIA EN APOYO DE LA
INGENIERA CIVIL.

OBSERVA, este es el nombre del tema a EXPONER por lo

que lo tomamos como punta de lanza.

A partir de aqu usted coloca puntos con un nombre y de

ah Texto, con sus respectivo autor y ao; es decir de
donde obtuvo usted esa informacin, a cada prrafo.

EL NUMERO DE DISPOSITIVAS esta en funcin del tema;

pueden ser 30, 40 y esto es para un tiempo de 60 min.; que
con la practica puede ser reducido hasta en 20 min. Y
estoy hablando del cuerpo de la investigacin.

Pueden hacer uso de videos que se vinculen desde la

presentacin en Power Point.

En la diapositiva que sigue observe la manera que esta es

presentada, y de ah se continua igual.
3. 1. EL BING BANG.

De acuerdo con Morrison y Boyd (1998), este

Se refiere a la gran explosin. A partir de aqu uno explica todo con respecto a este punto.

El origen del universo y su desarrollo. A partir de aqu uno explica todo con respecto a este
punto.

La formacin de nuestro planeta se solidifico. As sucesivamente cada punto.

Ni, Fe entre otros elemento como catalizadores aceleraron la formacin de nuestro planeta.

Figura 1. Procesos atmosfricos del Bing-Bang (Holum, 2008).

Observe, que se coloca figura y este lleva un nombre, un numero y naturalmente el autor, el ao de donde
sali dicha figura. Si este punto tiene subpunto e informacin se coloca. Por ejemplo: 3. 1. 1. Origen de la
vida. Damos texto etc etc.
Tabla. 1 Clasificacin de los contaminantes atmosfricos ms importantes y sus principales fuentes (Chang,
1999).
Cuadro 1. Tipos de fermentaciones (Chang, 2009).

Observe en donde se dio el nombre, el numero y lo que era, es

decir lo siguiente:
Tabla y cuadro; la informacin va arriaba.
Figuras y Graficas la informacin va abajo.
Todas llevaran numero consecutivos, es decir:

Tabla 1. nombre (autor, ao).

Tabla 2. nombre (autor, ao).
Tabla 3. nombre (autor, ao). Etc. los mismo con los otros
TRES
Y de aqu en adelante se repite el mismo,
procedimiento.

Como son un equipo, tienen que trabajar para que

solo se tenga una informacin clara y con una
secuencia lgica.

Solo ser una sola presentacin y NO DEBE de

HABER mas de una presentacin. Es decir solo
existir un archivo con toda la informacin que se
presentara.

Todos los miembros del equipo deben de haber

estudiado y practicada la ponencia.

Yo escoger el da de la ponencia, quien o quienes la

van a realizar, la calificacin ser la misma para cada
miembro del equipo.
Como toda investigacin-ponencia, se debe de saber si el tema
fue entendido, si el publico se quedo con duda y se debe de
cerrar la sesin de ponencia con una serie de preguntas que se
deben de realizar al auditorio que nos escucho.

Para ellos se planea una sesin de preguntas con respuestas y

estas sern como mnimo 10 preguntas; pasado el tiempo de la
sesin de preguntas y respuestas.

En esta parte, se puede motivar al auditorio con pequeos

regalos para que intervengan; tales como:
Quien responda la siguiente pregunta se llevara
O podemos decir a quien le gustara responder la siguiente
pregunta y ya que se haya animado alguien se la realizamos
(aunque parezca muy fcil, no la realicen antes de tener a una
persona que quiera colaborar).

Lpiz, lapicero, carpeta, un peluche, un chocolate, una agenda,

un llavero, un Cd de algn artista de moda, una USB, un viaje a
New York, algo as.

Recuerden que ustedes tambin sern auditorio para las

prxima exposicin.

Ahora bien, vean la presentacin de las preguntas que yo les

doy y vean como se las planteo; de tal manera que doy espacio
para que alguien participe. RESPETEN EL FORMATO DE LAS
??
 SESIN DE PREGUNTAS
1.- Quines fueron ganadores de 2 premios nobel?
R.- Fueron Linus Pauling y Marie Curie.

2.-En esta semana de Ciencia y Tecnologa Qu se celebra?

R.- El ao Internacional de la Qumica.

3.- Qu se estudia en la metalurgia?

R.- Se estudian y se aplican operaciones y procesos para el tratamiento de minerales o
materiales que contengan Au, Ag, Cu, etc.

4.- Recuerdas en las Operaciones bsicas de obtencin de metales Cules son Fsicas?
R.- Triturado, Molido, Filtrado (a presin o al vaco), Centrifugado, Decantado,
Flotacin, Disolucin, Destilacin, Secado, Precipitacin fsica.

5.- Cuales son los mecanismo de transporte de contaminantes tanto gas como partcula?
R.- Los gases y las partculas pueden depositarse sobre la superficie a travs de
los procesos de remocin seca y remocin hmeda
 SESIN DE PREGUNTAS
6.- Se dice que es es un gas que produce un importante efecto de atrapamiento del calor
y el llamado EFECTO INVERNADERO; su concentracin est aumentando en los
ltimos decenios por la quema de los combustibles fsiles y de grandes extensiones de
bosques. Cul gas es?
R.- Es el Dixido de Carbono o CO2.
7.- Cules son las acciones para mejorar el cuidado del medio ambiente,
que hemos daado por aos?
R.- Implementar el uso de energa limpia, reforestacin, evitar la tala de rboles,
disminuir los contaminantes a la atmosfera, etc.
8.- Cul es la cantidad de agua para producir un litro de gaseosa?
R.- Se estima que los litros de agua que se necesitan es 2.1 l de Agua por cada litro
de bebida embotellada; pero flucta entre 2.2 -2.4 l de agua/ l de bebida
embotellada
9.- Qu organismo desarrollo el termino de qumica verde o sustentable?
R.- La Americana Chemical Society

10.- En Mxico la Direccin Metropolitana de Medio Ambiente Qu Ordenanza estipulo?

R.- La ordenanza en la cual se exige a las fbricas que deben tratar adecuadamente los residuos
industriales y cuyo incumplimiento causa un dao irreparable a la naturaleza y la humanidad.
 SESIN DE PREGUNTAS
11.- Se dice que es es un gas que produce un importante efecto de atrapamiento del calor
y el llamado EFECTO INVERNADERO; su concentracin est aumentando en los
ltimos decenios por la quema de los combustibles fsiles y de grandes extensiones de
bosques. Cul gas es?
R.- Es el Dixido de Carbono o CO2.
12.- Cules son las acciones para mejorar el cuidado del medio ambiente,
que hemos daado por aos?
R.- Implementar el uso de energa limpia, reforestacin, evitar la tala de rboles,
disminuir los contaminantes a la atmosfera, etc.
13.- Cul es la cantidad de agua para producir un litro de gaseosa?
R.- Se estima que los litros de agua que se necesitan es 2.1 l de Agua por cada litro
de bebida embotellada; pero flucta entre 2.2 -2.4 l de agua/ l de bebida
embotellada
14.- Qu organismo desarrollo el termino de qumica verde o sustentable?
R.- La Americana Chemical Society

15.- En Mxico la Direccin Metropolitana de Medio Ambiente Qu Ordenanza estipulo?

R.- La ordenanza en la cual se exige a las fbricas que deben tratar adecuadamente los residuos
industriales y cuyo incumplimiento causa un dao irreparable a la naturaleza y la humanidad.
 SESIN DE PREGUNTAS
16.- Se dice que es es un gas que produce un importante efecto de atrapamiento del calor
y el llamado EFECTO INVERNADERO; su concentracin est aumentando en los
ltimos decenios por la quema de los combustibles fsiles y de grandes extensiones de
bosques. Cul gas es?
R.- Es el Dixido de Carbono o CO2.
17.- Cules son las acciones para mejorar el cuidado del medio ambiente,
que hemos daado por aos?
R.- Implementar el uso de energa limpia, reforestacin, evitar la tala de rboles,
disminuir los contaminantes a la atmosfera, etc.
18.- Cul es la cantidad de agua para producir un litro de gaseosa?
R.- Se estima que los litros de agua que se necesitan es 2.1 l de Agua por cada litro
de bebida embotellada; pero flucta entre 2.2 -2.4 l de agua/ l de bebida
embotellada
19.- Qu organismo desarrollo el termino de qumica verde o sustentable?
R.- La Americana Chemical Society

20.- En Mxico la Direccin Metropolitana de Medio Ambiente Qu Ordenanza estipulo?

R.- La ordenanza en la cual se exige a las fbricas que deben tratar adecuadamente los residuos
industriales y cuyo incumplimiento causa un dao irreparable a la naturaleza y la humanidad.
Como equipo le preguntaremos al auditorio si tienen preguntas y si no hay
pasamos al siguiente punto.

Terminada la sesin de preguntas se procede a concluir la exposicin,

En una conclusin se debe de plasmar que se logro y esto esta relacionado con

NOMBRE DEL TEMA OBJETIVOS Revisin DE LITERATURA

CONCLUSIN

La conclusin, es directa y sin dar tantos rodeos; se explica lo mejor

que se puede y no con demasiadas letras.

observe y analice la siguiente:

IV. CONCLUSIONES.

Nuestro planeta tiene una atmsfera con abundante oxgeno, temperaturas moderadas, gran
cantidad de agua y una composicin qumica variada que permite a la Tierra ser el nico planeta
hasta hoy conocido tiene la capacidad de ser sustentable para los que habitamos en ella.

Es necesario que aprendamos a valernos de la qumica para lograr un lugar mejor de vida y no de
destruccin.

La qumica esta presente en todas partes, tal y como analizamos.

No olvidemos que utilizamos las materias primas naturales como si fueran inagotables; los
productos finales y los materiales de desecho son volcados a la tierra, a las aguas y recientemente
tambin en el ocano abierto, como si ellos pudieran asimilarlos sin sufrir ningn tipo de cambio; a
la larga nos afectaremos solos, tal y como ya esta sucediendo.

S, queremos seguir manteniendo una ptima calidad de vida, entonces aprovechemos lo que la
qumica y todas las ramas que son apoyadas por ella, nos sirvan de herramientas para dar
soluciones a problemas que nosotros nos hemos ocasionados con nuestras malas decisiones.

Dejemos alternativas viables, para las nuevas generaciones.

Por ultimo se da el listado y en orden alfabtico de las
diferentes bibliografas consultadas, tal y como estn
presentadas.

Si observan estn en orden alfabtico y se les deja una

sangra para diferenciar una de otra.

Si tomaron alguna informacin de la WEB este se coloca en

otro apartado, SIEMPRE Y CUANDO NO APAREZCA EL
AUTOR, EL AO Y EN DONDE SE REALIZO.

SI APARECE EL AUTOR Y TODA LA INFORMACION EN LA

WEB SE REDACTA COMO EL EJEMPLO DADO EN DONDE
ESTA LA BIBLIOGRAFIA,

ES EL DE Marqus, G. 2005.
 BIBLIOGRAFA.
Alcntara, B. 1999. Qumica de hoy. Ed. Mc Graw-Hill. Mexico. pp. 206-209.

Allier, M. 1998. La magia de la qumica. Ed. Mc Graw Hill. Mxico. pp. 45-46.

Choppin, G. 1998. Qumica general. Ed. Publicaciones cultural. Mxico. pp. 353-355.

Frith, M. y Ubiera, F. 2001. Normas sobre los residuos slidos y desechos radioactivos.
Ed. Buho. Repblica Dominicana.

Garzn, G. 1999. Qumica general. Ed. Mc Graw Hill. Mxico. pp. 420- 425

Gutierrez. C. S. y Szklarz, Z. 2001. Prcticas de Qumica 1. Ed. Fondo de Cultura Econmica.

Mxico. pp. 15-32.

James, E. 1999. Qumica inorgnica. Ed. Oxford. Mxico. pp. 371-373.

Marqus, G. 2005. Impacto de las TIC en educacin: funciones y limitaciones.

[En lnea]:http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm

Nicholson, M. 1999. Qumica un enfoque moderno. Ed. Reverte. Mxico. pp. 447-456.

Parra, N. R. R. 2004. Desarrollo de Modelo EMICAT 2000 para la estimacin de contaminante

del aire y su uso en modelos de dispersin fotoqumica. Universidad
Politcnica de Catalua. Captulos I y IV. Espaa

Sydney, S. B. 1999. El Comportamiento de la Materia: Introduccin a la experimentacin

qumica. Ed. Publi-Mx. Mxico. pp. 7-25.

Slabaugh, W. 1999. Qumica General. Ed. Limusa. Mxico. pp. 399-400.

Valtuea, J. A. 2002. Enciclopedia de la Ecologa y la Salud. Ed. Safeliz S.L. Espaa.

 CONSULTA EN LNEA.

[En Lnea]:http://www.aula21.net/primera/paginaspersonales.htm
[En Lnea]:http://centros5.pntic.mec.es/ies.victoria.kent/Rincon-C/rincon.htm
[En Lnea]: http://www.eduteka.org/SoftQuimica.php,
[En Lnea]: http://www.chem.uci.edu/education/undergrad_pgm/applets/
[En Lnea]: http://mc2.cchem.berkeley.edu/Java/molecules/index.html
[En Lnea]: http://www.fq.cebollada.net/quimicaprimero/chime.html
[En Lnea]:http://es.wikipedia.org/wiki/Aplicaci%C3%B3n_inform%C3%A1tica
[En Lnea]: http://www.acdlabs.com/
[En Lnea]: http://www.uv.es/~slopez/quiorg/program.htm
[En Lnea]: http://library.advanced.org/10429/high/indexh.htm
[En Lnea]: http://modelscience.com/products_sp.html