Universidad Nacional Autnoma de Honduras (UNAH)

Universidad Nacional de Agricultura (UNA)

RANGO. TAMAO O ANCHO DE UNA CLASE. MARCA DE CLASE.

DISTRIBUCIN DE FRECUENCIA Y LMITES REALES DE CLASE

Asignatura: Instrumental Matemtico II (ME-312)

Catedrtico: Ph.D. Luis Omar Almendarez Morales

Presentado por:

Gerardo Jair Lagos Hernndez

Jos Guillermo Lpez Rivera
Mary Odilia Santos Lobo
Erlyn Orlando Menjvar Rosales
Jos Orlando Snchez Bonilla
David Antonio Martnez Meza
Julio, 2013 Catacamas, Olancho
 I. AGRUPACIN DE VALORES
Agrupacin de Valores en clases y categoras (X): Esto se hace
cuando la toma de datos contiene mucha informacin y no es prctico
escribirlos en una misma columna.

Frecuencia de clase (f): Es el nmero de valores de la variable que

pertenecen a cada clase.
Frecuencia

Culeselnmerodeclases?
 I. AGRUPACIN DE VALORES

Composicin por edad, sexo y trabajo de un grupo de personas con tuberculosis

pulmonar en la provincia de Vizcaya en el ao 1979.

Culeselnmerodeclases?
 II. RANGO

Amplitud o Rango (Rg): En una serie de datos, constituye la diferencia

entre el Valor Mximo (Vmax) y el Valor Mnimo (Vmin) de la variable.

Rg = Vmax - Vmin
Ejemplo: Si en una tabla de datos se tiene que:
Vmax = 20
Vmin = 13, con la frmula: Rg = 20 13 = 7
 II. RANGO
De acuerdo con Rus et al. (1998) el rango posee las siguientes
propiedades:

Es fcil de calcular y sus unidades son las mismas que las de la variable.
No utiliza todas las observaciones (slo dos de ellas);

Se puede ver muy afectada por alguna observacin extrema;

El rango aumenta con el nmero de observaciones, o bien se queda

igual. En cualquier caso nunca disminuye.
 III. NMERO DE CLASES
Cabe mencionar que el nmero de clases recomendado por algunos
investigadores oscila entre 6 - 15.

Formula de Sturges (K): Sugiere un nmero de clases, con las que

podremos agrupar nuestros datos.

A continuacin la frmula:

K = 1 + 3.322 Log N

donde N = Total de frecuencias

K = Nmero de clases
Log N = Logaritmo decimal de N
 III. NMERO DE CLASES

Ejemplo: Cierta distribucin de datos de la contaminacin del

aire, fueron proporcionados por 57 grandes ciudades. Cuntas
clases se sugieren formar con esos datos?

Solucin: N= 57
k= 1+3.322 Log N
k = 1+3.322 Log 57
k = 1+3.322 (1.755874856)
k = 6.83 7
k = 7 clases
 IV. TAMAO O ANCHO DE UNA CLASE

Una vez conocido el nmero de clases sugeridos (K), se

determina el ancho de clase (C) sugerido con la
aplicacin de la siguiente frmula:
 IV. TAMAO O ANCHO DE UNA CLASE
Ejemplo: En una distribucin de 50 elementos, el Vmax = 98 y Vmin = 47;
a) calcular el nmero de clases (k) sugerido, y b) el ancho de clase
sugerido.

Solucin:
a) k = 1 + 3.322 Log 50
k = 1 + 3.322 (1.698970004)
k = 1 + 5.643978353 = 6.643978353 = 6.64 7

b)
 IMPORTANTE
1. En muchos casos el investigador utiliza un nmero
prefijado de clases y por lo tanto ya no es necesario fijar
la frmula de Sturges.
2. El nmero de clases debe ser nmero entero, por tanto,
si el resultado de la operacin es un nmero decimal, se
aproximara al nmero entero inmediato superior.
3. Hasta donde sea posible, debe omitirse trabajar tanto
con clases de anchos diferentes, como con clases
abiertas.
 IMPORTANTE
4. El ancho de clase no necesariamente ser nmero
entero, en algunos casos podr ser un decimal.
5. No existe el logaritmo de un nmero negativo.
 V. LMITES REALES DE CLASE
Lmites Reales de Clase: Son nmeros que se emplean para formar las
clases. El menor de ellos se llama lmite real inferior (Lri) y el mayor, el
lmite real superior de la clase (Lrs).

Clase X Frecuencia F Lmites reales En la primera clase:

(Estatura) N Lri = (59 + 60)/2 = 59.5
Estudiantes
60-62 5 59.5 - 62.5 Lrs = (62 + 63)/2 = 62.5
63-65 18 62.5 - 65.5
66-68 42 65.5 - 68.5
En la segunda clase:
69-71 27 68.5 - 71.5
Lri = (62 + 63)/2 = 62.5
72-74 8 71.5 - 74.5
Total 100
Lrs = (65 + 65)/2 = 65.5
 VI. INTERVALO DE CLASE
Intervalo de clase: Para agrupar los datos es necesario definir el limite
inferior y superior de la clase. La diferencia entre los lmites determina el
intervalo.

Clase X Frecuencia F
(Estatura) N Estudiantes Nmero de clases: 5
60-62 5
63-65 18 En la clase 60-62 el lmite inferior es:
66-68 42 60 y el lmite superior es 62
69-71 27
Intervalo de clase: 62 60 = 2
72-74 8
Total 100
 VII. MARCA DE CLASE
La marca de clase o punto medio del intervalo se obtiene sumando los
lmites inferior y superior y dividiendo por 2.

Clase X Frecuencia F Nmero de clases: 5

(Estatura) N Estudiantes En la clase 60-62 el lmite inferior es: 60
60-62 5 y el lmite superior es 62
63-65 18 Intervalo de clase: 2
66-68 42
La marca de clase para el intervalo 60-62
69-71 27
es: 61
72-74 8
Xm = (Li + Ls) / 2
Total 100 Xm = (60 + 62) / 2
Xm = 61
 VII. MARCA DE CLASE
Ejemplo:
 IMPORTANTE
Para formar la distribucin de frecuencias, se sugiere lo
siguiente:

1. Determinar el nmero de clases con la frmula de Sturges.

2. Determinar el mayor y el menor entre los datos registrados, y
calcular el Rango (Rg).
3. Dividir el rango entre el nmero de clases, para hallar el ancho de
clase.
4. Determinar el nmero de observaciones que caen dentro de cada
intervalo, es decir, encontrar la frecuencia (f).
5. Evitar muy pocas o demasiadas clases (Se sugiere entre 6 y 15).
6. El ancho de clase debe ser el mismo para todas las clases.
7. Deben evitarse las clases de extremos abiertos.
 EJERCICIO DE PROCESO COMPLETO
Las calificaciones obtenidas por 50 alumnos en la asignatura de
matemticas instrumental II de la maestra de Economa y Desarrollo de la
UNAH son las siguientes:

50 53 54 55 59 60 60 60 61 61 a) Calcular el rango (Rg).

62 62 63 65 66 68 68 68 69 71
73 73 74 74 75 75 75 75 76 77
78 78 78 79 79 82 82 84 85 87
88 88 89 90 93 93 94 95 95 99
b) Encontrar el tamao o anchura de
intervalos de clase (C) si se desean
10 clases o intervalos de clase.
c) Elaborar una tabla de frecuencias
que contenga: X, f, Xm y N (Total de
frecuencias).

Solucin: a) Rg = Vmax Vmin = 99 50 = 49

b) C = Rg/10 = 49/10 = 4.9 5
c) Distribucin de frecuencias con datos agrupados
 EJERCICIO DE PROCESO COMPLETO
Datos Agrupados: Solucin:
Calificacione N de Xm Lmites reales Xm= (Li+Ls) / 2
sX Alumnos
Xm = (50 + 54) / 2
F
50 - 54 3 52 49.5 - 54.5 Xm = 52
55 - 59 2 57 54.5 - 59.5
60 - 64 8 62 59.5 - 64.5 Xm = (55 + 59) / 2 = 57
65 - 69 6 67 64.5 - 69.5
70 - 74 5 72 69.5 - 74.5 Lmites Reales de Clase:
75 - 79 11 77 74.5 - 79.5 En la primera clase:
80 - 84 3 82 79.5 - 84.5 Lri = (49 + 50)/2 = 49.5
85 - 89 5 87 84.5 - 89.5
90 - 94 4 92 89.5 - 94.5 Lrs = (54 + 55)/2 = 54.5
95 - 99 3 97 94.5 - 99.5
Total 50
 BIBLIOGRAFA
REYES N, H. 2002. Estadstica Aplicada. Prografip.
Tegucigalpa,M.D.C.HN.3642p.

RusD,F;BarnL,FJ;SnchezF,E;ParrasG,L.1998.
Manual de Bioestadstica: mtodos y aplicaciones.
Facultad de Medicina, Universidad de Mlaga, ES.
Versin electrnica. 322 p. Consultado 13 jul. 2013.
Disponible en http://
www.bioestadistica.uma.es/baron/bioestadistica.pdf
GRACIASPORSU
ATENCION