LEY GENERAL DEL SERVICIO

PROFESIONAL DOCENTE.
Qu es el Servicio Profesional Docente?
(Introduccin prrafo tercero)

Conjunto de
actividades y
mecanismos

Para el ingreso,
promocin,
reconocimiento y
permanencia
Conformacin

Titulo Captulo Artculo Apartado

Qu se establece en la LGSPD?
(Art. 1)

Perfiles

Condiciones Parmetros

Ingreso,
promocin,
reconocimiento y
permanencia

Trminos Indicadores

Criterios
 Qu objeto tiene la LGSPD?
(Art. 2)

Establecer los perfiles, parmetros e

indicadores del Servicio Profesional
Docente (SPD)
Regular los derechos Asegurar la
y obligaciones del transparencia y
docente rendicin de cuentas.
A quines aplica la LGSPD? (Art. 3)
Docentes
Educacin
de Bsica y
Media
Superior

De la
Federacin,
las entidades
federativas y
los municipios
Personal con
funciones de Asesores
Direccin y Tcnicos
Supervisin Pedaggicos
de EB y EMS
 Nombramiento definitivo
Art. 4 fraccin XVIII, inciso c).

Es el nombramiento que se da por

un tiempo indeterminado en
trminos de esta ley y de la
legislacin laboral.
Atribuciones de las autoridades educativas
locales en la Educacin Bsica:
(Art. 8)

Proponer estndares
complementarios para ingreso,
promocin, reconocimiento y
permanencia.
Seleccionar y capacitar evaluadores.

Convocar a los concursos de

oposicin para el ingreso y
promocin a cargos de direccin y
supervisin.
Disear programas de
reconocimiento, desarrollo y
capacidades, as como cursos
para la formacin continua.
Ofrecer programas y cursos gratuitos,
idneos, pertinentes y congruentes
con los niveles de desempeo.
Atribuciones de la SEP en la Educacin Media Superior
(Art. 10)

Impulsar mecanismos en
la definicin de:

Perfiles Parmetros Indicadores

Ingreso, promocin, reconocimiento y permanencia.

Ingreso al servicio docente Anual.
(Art. 21 )

Concursos Que
Pblicos por
convocatoria. de garantice la
idoneidad.
oposicin.

Evaluacin de
conocimientos y
capacidades.
Educacin Bsica y Media Superior.
Procedimiento para el ingreso al SPD (Art. 22)

Una vez evaluado se

Se darn apoyos y programas
determinar si en la
Ingreso por concurso pertinentes para fortalecer
prctica favorece el
(privilegiando el las capacidades,
conocimientos y aprendizaje del alumno y
perfil docente, en EB) competencias del docente. cumple con las exigencias
de la docencia.

En caso de no apegarse a los

Nombramiento programas sealadas, de no
Evaluacin al
definitivo de base evaluarse o que al trmino del
trmino del periodo se identifique
despus de 6 insuficiencia en el nivel de
primer ao
meses de servicio desempeo de la funcin
escolar. docente.
sin nota
desfavorable.

Se dar por terminado

Tutora para fortalecer sus el nombramiento.
capacidades conocimientos
y competencias. (2 aos)
 Promociones para direccin y supervisin
(Art.26)

Por concurso
de oposicin
en el que se
garantice:
La Capacidades
La idoneidad de
transparencia, necesarias para
los
objetividad e el desempeo
conocimientos y
imparcialidad del cargo.
de la evaluacin
Requisitos para la promocin a direccin y supervisin
(Art. 26.)

Haber ejercido un mnimo de 2

aos como docente.
Cumplir con el perfil, los criterios,
parmetros, indicadores y trminos de la
convocatoria.

Obtener un resultado favorable en

el concurso.

Si se cumple con estas exigencias se

otorgar nombramiento.
Tipos de nombramiento para
promociones de direccin y
supervisin.

Educacin Bsica Educacin Media Superior

Director Supervisor Director Supervisor

Nombramiento Nombramiento Nombramiento por Nombramiento por

definitivo definitivo tiempo fijo tiempo fijo

Art. 27 Art. 29 Art. 28 Art. 30

Caractersticas del nombramiento de promocin a funciones
de direccin y supervisin en educacin MEDIA SUPERIOR.
(Art. 28)

Ser por tiempo fijo.

La duracin la determinarn las autoridades educativas

correspondientes.
Al trmino del nombramiento regresar a su funcin
docente.
El personal que reciba su nombramiento por primer vez
deber participar en los procesos de formacin.
Sern remunerados conforme a la percepcin
determinada para la funcin directiva.
 Otras promociones
(Art.41)

A) ATPs B) H-S-M
(Asesora tcnica pedaggica) (Asignaciones adicionales)

Seleccionado por concurso de Para docentes con plazas de H-

oposicin.
S-M.
Periodo de induccin de 2 aos
ininterrumpidos. En centros donde labora o en
otros.
Cursos de actualizacin profesional
y evaluarse.
Reunir el perfil requerido.
Recibir incentivos temporales

Obtener un resultado favorable en

Continuar con su plaza docente. la evaluacin.
 Qu pasar con el programa de
carrera magisterial?
(Dcimo primero transitorio)

Se conserva el Evaluacin Solo se Con un

derecho a la del podr desempeo
promocin aunque desempeo acceder al destacado y
el programa obligatorio y siguiente avance
cambie de nombre peridico nivel: continuo

La XXII etapa de carrera

Continuar con su La publicacin de magisterial para docentes de
funcionamiento hasta dicho programa educacin bsica se
en tanto entre en deber hacerse a desarrollar en trminos de
vigor el nuevo ms tardar el 31 la convocatoria
programa. de mayo de 2015 correspondiente.
Qu pasar con los niveles de carrera
magisterial y los dictmenes
escalafonarios?

Ya que los derechos

adquiridos no podrn
ser afectados con el
nuevo programa de
promocin horizontal.
 Cmo ser el proceso de
evaluacin?
(Ttulo primero de exposicin de motivos)

Integral Formativo Contextualizado

Apegada a los
lineamientos
Pertinente
expedidos por el
INEE.
 Qu pasar si la evaluacin identifica insuficiencia en el nivel de desempeo
profesional?
(Art. 53)
Qu pasar con las plazas que queden vacantes durante el ciclo
escolar? (Art.23 fracc. I)

Sern otorgadas en
estricto orden de
prelacin.

Con base en los puntajes

obtenidos en el concurso de
oposicin.
 Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento provisional ?
(Art. Noveno transitorio)

Continuar en la Si obtiene resultados suficientes

funcin y ser sujeto quedar incorporado al SPD.
de la evaluacin.

Se niegue a participar en los procesos

de evaluacin.
Obtenga resultados insuficientes en
los procesos de evaluacin y no se
Ser separado del incorpore al programa de
regularizacin.
servicio, quien: Obtenga resultados insuficientes en el
tercer proceso de evaluacin.
 Qu pasa con el personal que tiene
nombramiento definitivo?
(Art. 53, correlativo con el octavo transitorio)

Continuar en la funcin que

desempea.

Ser sujeto a evaluacin y en su

caso a los programas de
regularizacin.

Si no alcanza un resultado
suficiente en la tercera
evaluacin, ser re-adscrito en
otras tareas dentro de dicho
servicio, o

Se le ofrecer incorporarse a los

programas de retiro voluntario que
se autoricen.
 De las Obligaciones y Sanciones

Artculo 63. El Personal Docente o con Funciones de Direccin o de

Supervisin en la Educacin Bsica y Media Superior tendr, conforme a
esta Ley, las obligaciones siguientes:
1.Cumplir con procesos de evaluacin para ingreso, permanencia y en su
caso reconocimiento.
2.Cumplir con perodos de induccin al servicio.
3.Desempear labores en su escuela y abstener de cualquier cambio de
adscripcin, sin previa autorizacin.
4.Abstener de desempear funciones que no le corresponden.
5.Presentar documentacin fidedigna.
6.Sujetarse a las evaluaciones a que se refiere esta ley de manera personal.
Prevalece en esta ley:
Permanencia en el servicio.
Promocin.
Reconocimientos.
Estmulos.
Incentivos.
Prevalece en esta ley:

Remuneraciones.
Gratuidad, calidad y pertinencia de la
formacin continua.

Ser evaluado considerando los contextos.

La evaluacin sea integral y que evale el desempeo

no solo aplicando pruebas (instrumentos
estandarizados).
Se logra que:
Se establezca un programa de regularizacin para los docentes comisionados
en funciones de Director.

El ingreso al servicio docente se haga privilegiando los perfiles pedaggicos y

acadmicos formados en las Escuelas Normales del pas como sucede desde
2008.

Se crear la categora de Asesor Tcnico-Pedaggico (ATP) que adquiere el

rango de promocin y ser remunerada.

El nombramiento siga otorgndose de forma definitiva cuando el trabajador de la

educacin cumpla 6 meses 1 da en el servicio.

Prevalezcan los derechos a las promociones.

Se logra que:
El Estado provea lo necesario para formacin continua,
actualizacin, desarrollo profesional y avance cultural.

Se den a conocer con anticipacin, los perfiles, parmetros e

indicadores que se utilizarn en los procesos de evaluacin.

Los resultados de las evaluaciones, sean considerados datos

personales y por lo tanto, confidenciales.

La Secretara formule un plan integral para el fortalecimiento de las

Normales pblicas para asegurar la calidad en la educacin y la
competencia acadmica de sus egresados.