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Clase 02 Problemas Econmicos

You can not always get what you want

The Rolling Stones

Escasez
Clase 02 Problemas Econmicos

1 Qu producir
2 Cmo producir
3 Para quien producir
Necesidades humanas ilimitadas
Recursos limitados
Trabajo
Capital
Tierra
Escasez

Existencia de opciones Decisiones


Sin escasez de recursos no existira el problema econmico; pero an con escasez de
recursos, si solo existiera una opcin para su utilizacin, tampoco tendramos que
enfrentar el problema de lo econmico.

Recursos ( t ) Producto Bruto ( t ) Consumo ( t )


Capital,Trabajo,Tierra flujo flujo
(Factores de Produccin)
stock Inversin ( t )
flujo
Recursos ( t + 1 )
Clase 02 Problemas Econmicos

Cual es la mejor cantidad de alumnos de una clase ?

Si los costos no importan . Un profesor Un alumno Si los costos realmente importan

Costos por cuatrimestre Costos por cuatrimestre


Alumnos Aula 100 Alumnos Aula 20

Costo profesor $ 15.000,00 Costo profesor $ 15.000,00

Costo p/alumno $ 20,00 $ 2.000,00 Costo p/alumno $ 20,00 $ 400,00

Costo total $ 17.000,00 Costo total $ 15.400,00

Valor Matrcula $ 170,00 Valor Matrcula $ 770,00

Costo de la decisin : 770 $ 170 $ = 600 $


Costo beneficio

Precio de reserva: Costo de oportunidad : valor de la mejor alternativa perdida


precio mximo que se esta
dispuesto a pagar por un
bien o servicio Ejemplo: 1) recital de Fito Paez gratis
2) Recital de la Bersuit 150 $ costo 120 $

Excedente econmico Bersuit: Precio de reserva Costo : 150 -120 =30


Clase 02 Problemas Econmicos

Precio de reserva: precio Costo de oportunidad : valor de la mejor alternativa perdida


mximo que se esta
dispuesto a pagar por un
bien o servicio Ejemplo: 1) recital de Fito Paez gratis
2) Recital de la Bersuit 150 $ costo 120 $

Excedente econmico Bersuit: Precio de reserva Costo : 150 -120 =30

Si asistimos al concierto de Fito Paez renunciamos al excedente econmico de la Bersuit:30

El costo de oportunidad de ir a ver a Fito Paez es lo que renunciamos por hacerlo = 30

Solo debemos asistir al recital de Fito Paez si el precio de reserva de escucharlo


es como mnimo de $ 60
Clase 02 Problemas Econmicos

FPP Frontera de Posibilidades de Produccin

Consumo

Inversin

Grafico que describe la cantidad mxima de algo para todo nivel posible de otra cosa
Clase 02 Problemas Econmicos

FPP Frontera de Posibilidades de Produccin


en una economa en la que solo hay una persona :Una
COAv = Perdida de caf por
cada avellana adicional
FPP de "Una"
13
COAv = prdida de caf a
12
ganancia avellana 11
10 f

Caf (kg por da)


9 c
COA ab = - 12 8
24
COCf = Perdida de avellana por 7
cada cafe adicional 6
5
4 e
3 d
2

COC ba = - 24 1
b
12 0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Avellanas (kg por da)


Punto no
alcanzable

Puntos eficientes a,c,d, Punto ineficiente


b
Clase 02 Problemas Econmicos

FPP Frontera de Posibilidades de Produccin


en una economa en la que solo hay una persona :Uno
COAvCOA ab = -de
= Perdida 12caf por
24
cada avellana adicional FPP de "Uno"
FPP de "Una" y "Uno"
12
12
11
11
COAv = prdida de caf 10
10
ganancia avellana 99
88

Caf (kg por da)


77
COA ab = - 6 a
66
COCf = Perdida 6
COC ba de
= avellana
- 24 por 55
cada cafe adicional
12 44
33
22
11
b
00
COC ba = - 6 00 11 22 33 44 55 66 77 8
8 99 10
10 11
11 12
12 13
13 14
14 15
15 16
16 17
17 18
18 19
19 20
20 21
21 22
22 23
23 24
24 25
25 26
26
6

Avellanas (kg por da)

1)Uno es menos eficiente en la recoleccin de ambos productos caf y avellanas-


2) Uno es mas eficiente relativamente- que Unaen la recoleccin de caf
3) Una es mas eficiente relativamente- que Uno en la recoleccin de avellana
Clase 02 Problemas Econmicos

FPP Frontera de Posibilidades de Produccin


en una economa en donde hay dos personas :Una mas Uno
Una = Caf 1,5 kg por hora ;Avellana 3 kg por hora
Uno = Caf 0,75 kg por hora ;Avellana 0,75 kg por hora
Avellana Caf
0 18 a todo las horas recoleccin de caf
6 15 b UNA 2 hs avellanas 6 hs caf UNO 8 hs caf
12 12 c UNA 4 hs avellanas 4 hs caf UNO 8 hs caf
18 9 d UNA 6 hs avellanas 2 hs caf UNO 8 hs caf
24 6 e UNA 8 hs avellanas UNO 8 hs caf
25,5 4,5 f UNA 8 hs avellanas UNO 6 hs caf 2 hs avellana
30 0 g UNA 8 hs avellanas UNO 8 hs avellana

FPP de "Una" mas "Uno"


20
19
18 a
Caf (kg por da)

17
16 b
15
14
13 c
12
11
10 d
9
8
7
6 e
Principio del coste de oportunidad creciente : para aumentar la produccin de cualquier bien,
5
f
deben emplearse primero los recursos cuyo costo de oportunidad es mas bajo y solo despus
4
3
g altos.
recurrir a los recursos cuyos costes de oportunidad son mas
2
1
0
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Avellanas (kg por da)


Clase 02 Problemas Econmicos
FPP Frontera de Posibilidades de Produccin

Consumo
a d
Decisin t (b) en (t + 1)

Decisin t (a) en (t + 1)

b
. c
Decisin en ( t )
Inversin

Problemas Econmicos bsicos

1) Existencia de recursos ociosos: (Paro involuntario- Teora del ciclo


econmico)
2) Que bienes hay que producir. Asignacin de recursos escasos entre diferentes
usos alternativos. Teora del precio.
3) Como se producen los bienes. Teora de la produccin.
4) Como se distribuye lo producido. Teora de la distribucin
5) Eficiencia en las decisiones de produccin y asignacin de los recursos.
6) Crecimiento
FPP Frontera de Posibilidades de Produccin
Consumo
1000
x. a
800
b
Frontera de
Posibilidades de
. c
600
Produccin
Los recursos son susceptibles
400
de usos alternativos. La FPP . e
ilustra esto por medio del
concepto de COSTO DE
200
OPORTUNIDAD: el costo
expresado en trminos de la
mejor alternativa a la que se
| | | | Inversin
renuncia.
100 200 300 400 500 600

Bienes de Consumo 1000 950 800 600 350 0


Bienes de Inversin 0 100 200 300 400 500
.
BC RT (IC) = 200 Costo de
100 oportunidad
CE RT (IC) = 250 creciente
100
Clase 02 Problemas Econmicos

Ejemplo del concepto de costo de oportunidad . Una decisin banal ?

Puedo viajar esta semana a Bariloche y los datos relevantes para tomar la decisin de ir o no son los
siguientes:
1) Costo del pasaje en avin IDAVUELTA : $ 1500
2) Costo completo de la estada : $ 3000
3) Puntos tarjeta de crdito acumulados cubren el costo del pasaje
4) La nica alternativa para el uso de los puntos de la tarjeta es usarlos para un viaje a Salta el fin de
semana que viene para el casamiento de mi hermano. Costo del pasaje IDAVUELTA $ 1200.
5) Mi precio de reserva es $ 4100.

El criterio de Costo Beneficio nos dice que iremos a Bariloche si los beneficios son mayores que los
costos . Si no fuera por la existencia de los puntos acumulados de la tarjeta de crdito la decisin sera
sencilla ya que el excedente econmico sera : Precio de reserva ($ 4.100) menos costo total
( $ 1500+3000= 4500) = $ -400. No viajo a Bariloche. Pero que pasa cuando tengo los puntos
acumulados? Cuando los utilizo para ir a Bariloche puedo considerar que el viaje es gratis y
entonces el excedente econmico ser ($ 4100 - $ 3000 = 1100). Viajo a Bariloche

Pero en esta situacin los puntos acumulados tienen un costo de oportunidad dado por el valor de
la mejor alternativa perdida. Cul es ?
Clase 02 Problemas Econmicos

Ejemplo del concepto de costo de oportunidad . Una decisin banal ?

Puedo viajar esta semana a Bariloche y los datos relevante para tomar la decisin de ir o no son los
siguientes:
1) Costo del pasaje en avin IDAVUELTA : $ 1500
2) Costo completo de la estada : $ 3000
3) Puntos tarjeta de crdito acumulados cubren el costo del pasaje
4) La nica alternativa para el uso de los puntos de la tarjeta es usarlos para un viaje a Salta el
fin de semana que viene para el casamiento de mi hermano. Costo del pasaje IDAVUELTA
$ 1200.
5) Mi precio de reserva es $ 4100.

Entonces debo incluir en mi decisin esta novedad: usar los puntos para ir a Bariloche tiene un
costo; no los puedo utilizar para ir al casamiento de mi hermano en Salta. El excedente econmico
de ir a Bariloche ahora es :

Precio de reserva Costo Total = $ 4100 ( $ 3000 + $ 1200 ) = - $ 100.


No viajo a Bariloche.
Clase 02 Problemas Econmicos

Tareas de la sociedad econmica

Individuo y sociedad : Cuanto ms rica es una sociedad, ms evidente es la ineptitud del


promedio de sus habitantes para sobrevivir solos y sin ayuda.

Cooperacin organizada Divisin del trabajo


socialmente

Economa y escasez : El hombre la sociedad- y no tanto la naturaleza es la fuente de la


mayora de nuestros problemas econmicos por encima del nivel mnimo de subsistencia.

La escasez no se puede atribuir solo a


la Naturaleza sino tambin a la
naturaleza humana.

Tareas de la sociedad econmica :


1) Organizarse para generar los bienes y servicios para perpetuarse
2) Coordinar una distribucin de esos bienes que garanticen lo anterior eventualmente crecer-
y al mismo tiempo permitir su legitimacin.
Clase 02 Problemas Econmicos

Tareas de la sociedad econmica

Esfuerzo de movilizacin : la generacin de instituciones sociales


capaces de movilizar la energa humana hacia fines productivos .

Esfuerzo de asignacin : las instituciones econmicas de la sociedad


no solo deben movilizar el esfuerzo productivo sino tambin
procurar la asignacin adecuada de ese esfuerzo social.

Las tres soluciones de la problemtica econmica

Tradicin: un largo proceso histrico de ensayo y error consolida las prcticas


productivas que se mantienen por medio de la tradicin y la ley. La tradicin
resuelve el problema econmico, pero a expensas del progreso econmico.
Clase 02 Problemas Econmicos

Las tres soluciones de la problemtica econmica

Tradicin: un largo proceso histrico de ensayo y error consolida las prcticas


productivas que se mantienen por medio de la tradicin y la ley. La tradicin
resuelve el problema econmico, pero a expensas del progreso econmico.

Mando: es el mtodo impuesto por la autoridad. En ocasiones de la vida social


es la nica forma de ordenar la actividad econmica y no necesariamente
afecta el progreso econmica.

Mercado: En una sociedad de mercado los problemas de produccin y


distribucin se resuelven mediante el libre intercambio de los individuos, sin
la ayuda de pautas dictadas por la tradicin o el mando.
Clase 02 Problemas Econmicos

Cuestiones metodolgicas

Proposiciones positivas: se refieren a lo que es

Desacuerdo

Proposiciones normativas: se refieren a lo que debe ser

Conveniencia de la
el enfoqueseparacin
cientfico consiste
en relacionar las cuestiones
pertinentes con la evidencia

desacuerdos sobre proposiciones positivas se saldan con un


llamado a la realidad . CONTRASTACION EMPIRICA
No ocurre lo mismo con las normativas

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