La conjugaison

La conjugaison

Il y a trois groupes de verbes en franais

Le 1er groupe: racine-er
parl-er, achet-er

Le 2e groupe: racine-ir
fin-ir nous fin-issons en fin-issant

Le 3e groupe:
racine-ir part-ir (je pars/nous partons/ en partant)
racine-oir sav-oir (je sais/ nous savons/ en sachant)
racine-re prend-re (je prends/nous prenons/ en prenant)
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Rsum des rgles:

Pour conjuguer un verbe, il faut savoir combiner sa
racine avec la dsinence approprie.
Certains verbes subissent des transformations
orthographiques.
Voici donc, tape par tape, le processus de
conjugaison:
1-Isoler la racine
2- Ajouter la dsinence
3- Modifier lorthographe si cest ncessaire
 La conjugaison
1-Isoler la racine
Pour obtenir la racine de la plupart des verbes, il suffit d enlever la
terminaison -er, -ir, -oir ou -re de l'infinitif du verbe.

Certains verbes du 3e groupe subissent des changements de racine. Le

verbe aller a trois racines (va-, all- et ir-, comme en italien). Les
verbes avoir et tre possdent aussi plusieurs racines.

Voici la racine de quelques verbes:

donner (1er groupe) donn-
marcher (1er groupe) march-
maigrir (2e groupe) maigr-
agir (2e groupe) ag-
rire (3e groupe) ri-
suivre (3e groupe) sui(v)-
dormir (3e groupe) dor(m)-
connatre (3e groupe) conna-
vouloir (3e groupe) voul/veu(ill)-
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1-Isoler la racine
A toi de jouer !

Trouve la racine et le groupe de ces verbes:

tudier (1er groupe) tudi-
publier (1er groupe) publi-
autoriser (1er groupe) autoris-
mmoriser (1e groupe) mmoris-
trahir (2e groupe) trah-
signifier (1er groupe) signifi-
authentifier (1er groupe) authentifi-
mettre (3e groupe) met(t)-
pouvoir (3e groupe) pouv-/peu-/puiss-
subir (2e groupe) sub-
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1-Isoler la racine
toi de jouer !

Trouve la racine et le groupe de ces verbes:

tudier (1er groupe) tudi-
publier (1er groupe) publi-
autoriser (1er groupe) autoris-
mmoriser (1er groupe) mmoris-
trahir (2e groupe) trah-
signifier (1er groupe) signifi-
authentifier (1er groupe) authentifi-
mettre (3e groupe) met(t)-
pouvoir (3e groupe) pouv-/peu-/puiss-
subir (2e groupe) sub-
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Rsum des rgles: aprs avoir isol la racine, il faut
2- Ajouter la dsinence

Prsent de lindicatif 1er groupe -er

-e jtudi-e je parl-e
-es tu tudi-es tu parl-es
-e il tudi-e elle parl-e
-ons nous tudi- ons nous parl- ons
-ez vous tudi- ez vous parl- ez
-ent ils tudi-ent elles parl-ent

Ecoute, rpte correctement.

Quest-ce que tu remarques?
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Rsum des rgles: aprs avoir isol la racine, il faut
2- Ajouter la dsinence

Prsent de lindicatif 1er groupe -er

Il y a trois formes phoniques au prsent

tudi-e, tudi-es, tudi-e, tudi-ent [etydi]

tudi- ons [etydio~]
tudi- ez (tudier) [etydie~]

parl-e, parl-es, parl-e, parlent [parl]

parl- ons [parlo~]
parl- ez (parler) [parle]

Consquence?
Pour diffrencier les formes du verbe, le pronom sujet est obligatoire.
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Rsum des rgles: aprs avoir isol la racine, il faut
2- Ajouter la dsinence

Prsent de lindicatif 2e groupe -ir (ns X-issons)

-is je roug-is je me rjou-is

-is tu roug-is tu te rjou-is
-it il roug-it elle se rjou-it
-issons nous roug-issons nous nous rjou-issons
-issez vous roug-issez vous vous rjou-issez
-issent ils roug-issent elles se rjou-issent

Ecoute, rpte correctement.

Quest-ce que tu remarques?
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Rsum des rgles: aprs avoir isol la racine, il faut
2- Ajouter la dsinence

Prsent de lindicatif 3e groupe -re -oir

-s ou -x j attend-s je peu-x je sor-s

-s ou -x tu attend-s tu peu-x tu sor-s
-t ou -d il attend elle peu-t on sor-t
-ons nous attend-ons nous pouv-ons ns sort-ons
-ez vous attend-ez vous pouv-ez vs sort-ez
-ent ou -ont ils attend-ent elles peuv-ent ils sort-ent

-x Seulement pour je peux/tu peux, je vaux/tu vaux et je veux/tu veux.

-ont Seulement pour ils font, elles ont, ils sont, elles vont.
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Rsum des rgles: aprs avoir isol la racine, ajout la dsinence, il faut
3- Modifier lorthographe si cest ncessaire
Exemples
sortir dormir
Racine sor(t)- dor(m)-
Dsinences je sors nous sortons je dors nous dormons
tu sors vous sortez tu dors vous dormez
il, elle, on sort ils sortent il, elle, on dort ils dorment

boire recevoir
Racine boi(v)/buv- re/recev-
Dsinences je bois nous buvons je reois nous recevons
tu bois vous buvez tu reois vous recevez
il, elle, on boit ils boivent il, elle, on reoit ils reoivent

voir appuyer
Racine voi/y- appui/y-
Dsinences je vois nous vovons jappuie nous appuyons
tu vois vous vovez tu appuies vous appuyez
il, elle, on voit ils voient il, elle, on appuie ilsappuient
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Rsum des rgles:
1-Isoler la racine
2- Ajouter la dsinence
3- Modifier lorthographe si cest ncessaire
En appliquant ces trois rgles conjugue au prsent, limparfait, au pass
compos
devoir (cf. recevoir)
vouloir (cf. pouvoir)
croire (cf. voir)
mettre
admettre
venir
provenir
avoir
savoir
falloir
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Rsum des rgles:
En appliquant ces trois rgles conjugue au prsent, limparfait, au pass
compos
devoir (je, tu) dois; il doit; nous devons; vous devez; ils doivent (4f.phon.)
(je, tu) devaisdevaitdevionsdeviezdevaient (3fp)
jai d

vouloir (je,tu) peux; il peut; ns pouvons; vs pouvez; ils peuvent (4f.phon.)

(je, tu) voulais(3fp); jai voulu

croire (je,tu) crois; il croit; ns croyons; vs croyez; ils croient (3f.phon.)

(je, tu) croyais!! ns croyions !! vs croyiez (3fp); jai cru

mettre (je,tu) mets; il met; ns mettons; vs mettez; ils mettent (4f.phon.)

(je, tu) mettais(3fp); jai mis
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En appliquant ces trois rgles conjugue au prsent, limparfait, au pass
compos
admettre cest la mme chose
(je,tu) admets; il admet; ils admettent (4f.phon.)
(j, tu) admettais(3fp); jai admis (hiatus)

venir (je,tu) viens; il vient; ns venons; vs venez; ils viennent (4f.phon.)

(je,tu) venais 3fp je suis venu

provenir cest la mme chose

(je,tu) proviens; (4f.phon.)
(je,tu) provenais 3fp (trs rare au pass compos)
des gens provenant de diffrents pays (participe prsent)

avoir jai; tu as, il a; nous avons; vous avez; ils ont (5f.phon.)
javais (3fp) jai eu [y]
savoir (je,tu) sais; il sait; ns savons; vous savez; ils savent (4f.phon.)
je savais (3fp) jai su [y]
falloir il faut; il fallait, il a fallu (impersonnel seulement)
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Lis le texte suivant en imitant le modle. Traduis-le.
Daprs La langue franaise (2006)
Document publi en ligne par la DGLFLF (Dlgation
gnrale la Langue franaise et aux langues de France)

Laudiovisuel au service de la langue franaise

La diffusion et lenseignement de la langue franaise
ltranger doivent pouvoir sappuyer sur de nouveaux outils
qui permettent une meilleure approche didactique et qui
mettent en valeur la modernit du franais.
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Lis le texte suivant en imitant le modle. Traduis-le.
TV5 Monde (tv5.org)
Seul vecteur audiovisuel en langue franaise disponible dans
la quasi totalit des pays, et troisime chane au palmars des
tlvisions internationales, TV5 monde propose sur son site
internet un ensemble de services, doutils et de ressources
pdagogiques mis disposition gratuitement pour tous ceux
qui veulent enseigner et diffuser la langue franaise travers
le monde. Il propose notamment des activits et des exercices
pdagogiques pour les enseignants de franais partir des
thmes traits par le magazine 7 jours sur la plante .
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Lis le texte suivant en imitant le modle. Traduis-le.
Radio-France Internationale (rfi.fr)
Charge de diffuser la culture et la langue franaises par la
conception et la programmation dmissions de radio en
franais et en langue trangre, RFI compte aujourdhui 137
relais dans le monde entier. Sur son site internet, RFI propose
ceux qui apprennent le franais comme ceux qui
lenseignent des exercices, des cours et des ressources
sonores accompagns doutils pdagogiques. Chaque mois,
Langage @ctuel, le magazine du service langue franaise de
RFI, propose lhistoire dun mot, des articles pour les
enseignants de FLE et un dossier littraire.
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Lis le texte suivant en imitant le modle. Traduis-le.
Le franais, langue olympique
Une dmarche originale pour promouvoir le franais, langue
des Jeux olympiques: Article 27 (devenu aujourdhui la rgle
24) de la Charte Olympique :

Les deux langues officielles du Comit international

olympique (CIO) sont le franais et l'anglais. En cas de litige,
la langue franaise fait foi.
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1-Relve les verbes de ce texte. Classe-les selon leur forme: infinitif/verbe
conjugu.

Pour chaque verbe trouve sa nominalisation (le(s) nom(s) driv(s) du verbe).

Pour chaque nominalisation, trouve le verbe correspondant.

Exemples:
TV5 monde propose sur son site internet un ensemble de services
la conception et la programmation dmissions de radio
Verbe conjugu Infinitif nominalisation
TV5 propose(3) proposer une proposition
RFI conoit concevoir la conception
le concept
RFI programme programmer la programmation
le programme
etc.
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Cas particuliers de modification de lorthographe
Certains verbes du premier groupe comportent des changements orthographiques.
Ces changements sont rendus obligatoires par des problmes de prononciation
provoqus par certaines dsinences
Les verbes en -ger, -cer:
manger, nager, plonger, ranger g+e, g+i g+a, g+o =>?
commencer, balancer c+e, c+i c+a, c+o =>?
Donc
je mange ils mangent mais nous mangeons
nous plongions mais je,tu plongeais, il plongeait, elles plongeaient
je commence ils commencent mais nous commenons
nous commencions mais je,tu commenais, il commenait, elles
commenaient
g+e, g+i g+a, g+o => geons, geais, geait, geaient, gea
c+e, c+i c+a, c+o =>ons, ais, ait, aient, a
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Cas particuliers de modification de lorthographe dans le paradigme
Les verbes en -eler, -eter:
appeler et jeter trs frquents
Devant syllabe sans e muet devant syllabe avec e muet
Appeler jappelle [l]
Nous appelons tu appelles [l]
Vous appelez il appelle, ils appellent [l]
Jappelais, (imparfait) jappellerai (futur) jappellerais (cond.)

Devant syllabe sans e muet devant syllabe avec e muet

jeter je jette [t]
Nous appelons tu jettes [l]
Vous appelez il jette, ils jettent [l]
Jappelais, (imparfait) je jetterai (futur) je jetterais (cond.)
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Cas particuliers de modification de lorthographe dans le paradigme
Les verbes en -eler, -eter:
Pour les autres verbes en eler et eter les rectifications orthographiques de 1990
en vigueur depuis 1991 ont permis de simplifier lorthographe en lunifiant. Cette
Nouvelle orthographe est trs applique au Canada et en Belgique. Elle lest
moins en France.
Les formes conjugues des verbes en -eler ou -eter scrivent avec un
accent grave et une consonne simple devant une syllabe contenant
un e muet.
Les nominalisation en -ment de ces verbes suivent la mme rgle.
renouveler il renouvle son quipe, le renouvlement de son quipe
acheter Tu achtes souvent des livres; celui-l, tu lachterais?
Oui, je pense que je vais lacheter.
pousseter Il pousste rgulirement lcran de son ordinateur
Il faut pousseter tous les jours lcran de votre ordinateur
empaqueter ? (prsent et futur de lindicatif, conditionnel, pass compos)
ficeler ? (prsent et futur de lindicatif, conditionnel, pass compos)
niveler ? (prsent et futur de lindicatif, conditionnel, pass compos)
ensorceler ? (prsent et futur de lindicatif, conditionnel, pass compos)
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Cas particuliers de modification de lorthographe dans le paradigme
Les verbes en -eler, -eter:
Les formes conjugues des verbes en -eler ou -eter scrivent avec un accent grave et une consonne
simple devant une syllabe contenant un e muet.
Les nominalisation en -ment de ces verbes suivent la mme rgle.
renouveler il renouvle son quipe, le renouvlement de son quipe
acheter Tu achtes souvent des livres; celui-l, tu lachterais?
Oui, je pense que je vais lacheter.
pousseter Il pousste rgulirement lcran de son ordinateur
Il faut pousseter tous les jours lcran de votre ordinateur
empaqueter Jempaqute le cadeau, jempaquterai le cadeau, jempaquterais le cadeau
Jai empaquet le cadeau
ficeler Je le ficle solidement, je le ficlerai solidement, je le ficlerais solidement?
Je lai solidement ficel

niveler Elle nivle son jardin, Elle nivlera son jardin, Elle nivlerait son jardin
Elle a nivel son jardin. Elle a commenc le nivlement de son jardin
ensorceler Ils ensorclent les filles, Ils ensorcleront les filles,
Ils ensorcleraient les filles,
Ils ont ensorcel les filles. Ils exercent leur pouvoir densorclement
 La conjugaison
Cas particuliers de modification de lorthographe dans le paradigme

Sitographie concernant les rectifications de lorthographe de 1990

Site qubquois:
Office qubquois de la langue franaise
http://66.46.185.79/bdl/gabarit_bdl.asp?Th=1&Th_id=310&niveau=
Cliquez sur le lien Verbes en -eler ou -eter

Site franais:
Site officiel de la Dlgation gnrale la langue franaise
http://www.culture.gouv.fr/culture/dglf/Langues_et_cite/langues_cite7.pdf
Revue tlchargeable Langue et cit

Site franais de lAIRO

Association pour linformation et la recherche sur les orthographes et les systmes dcriture
http://airoe.org/spip.php?article57