ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE PARA

DESARROLLAR LA SOLUCIN DE
PROBLEMAS CON LENGUAJE
ALGEBRICO MEDIANTE LA
IMPLEMENTACIN DEL SOFTWARE
EXELEARNING EN ESTUDIANTES DE
OCTAVO GRADO.
 Estudiantes

Jose Bello Escobar

Jamer Figueroa Mendoza
Ronald Turizo Santos

Asesores
Msc. Mauricio Pablo Gmez
Msc. Ernesto Varela

Universidad del Atlntico

Facultad de Educacin
Licenciatura en Matemticas

Barranquilla, 2017.
Introduccin
El lenguaje algebraico es importante dentro
de las ciencias y el diario vivir, pues a travs
de ellas se puede resolver una cantidad de
problemas que se presenten en el contexto
diario.
En la actualidad la enseanza de las
matemticas goza de una posicin ventajosa
con respecto a la que se tena tiempo atrs,
donde no existan los recursos que tenemos
hoy da y se requera de formas
rudimentarias de enseanza.
 Descripcin del Problema
Se puede
Muchos
Deficiencias observar lo
alumnos salen
en la ajeno que se En las
con vacos
metodologa muestran las ecuaciones de
ocasionados
empleada por matemticas a primer grado
por el
docentes ya los avances de persiste un
desinters y el
que le la sociedad y problema
poco tiempo
ensean a los por ende al cuando se
dedicado a
estudiantes cambio invierten las
cada
de manera tecnolgico operaciones.
estudiante en
tradicional. que se vive
clase.
hoy da.
Formulacin del Problema
Cmo desarrollar el lenguaje
algebraico de los estudiantes para la
comprensin de problemas de
ecuaciones de primer grado
mediante la implementacin del
software Exelearning como
estrategia didctica en octavo
grado?
 Preguntas secundarias
Cuales son las destrezas y habilidades que se deben desarrollar en el lenguaje algebraico
para la comprensin de ecuaciones de primer grado mediante la implementacin de
exelearning con estudiantes de grado octavo?

Que ventajas se obtendrn al mediar el desarrollo del lenguaje algebraico en la relacin de

problemas con ecuaciones de primer grado mediante la implementacin de exelearning en
octavo grado?

Como guiar el aprendizaje en problemas de ecuaciones de primer grado mediante la

implementacin de exelearning en estudiantes de octavo grado?
 Justificacin
Por qu: al proponer un evento pedaggico en un ambiente de aprendizaje
basado en las necesidades que se requieren, se disminuye con la
desmotivacin y rechazo hacia el lgebra, a travs de la implementacin del
uso de las nuevas herramientas como lo es el software Exelearning, para la
creacin de entornos y estrategias de enseanza con el fin de despertar el
inters y el desarrollo de las habilidades en los dicentes
Para qu: el estudiante comprenda los conceptos sobre las ecuaciones de
primer grado debe Proponer, comparar y usar procedimientos inductivos y
lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas en diversas
situaciones o contextos.
La importancia: los estudiantes lograran una mayor concentracin y esto
permitir mejorar el rendimiento en los temas tratados en clases
disminuyendo as la desercin escolar y perdida del ao.
 Objetivos
General Especficos
Identificar las destrezas y
Implementar una
habilidades del lenguaje Valorar las ventajas que
estrategia de enseanza
algebraico en los estudiantes genera guiar el desarrollo
que contribuya al
de octavo grado para llegar del lenguaje en la
desarrollo del lenguaje
al desarrollo de las solucin de problemas de
algebraico empleado en
ecuaciones de primer grado ecuaciones de primer
la solucin de problemas grado mediante la
como parte integral de las
de ecuaciones de implementacin de
matemticas.
primer grado, mediado Exelearning como
por el software referentes tericos en los
Caracterizar las ventajas que se
Exelearning para estudiantes de octavo de
pueden obtener con la solucin la Institucin educativa
alcanzar las metas
de problemas en ecuaciones de Nuevo Colegio Tcnico
expuestas en los
primer grado al mediar su Del Santuario.
estudiantes de octavo
desarrollo por medio de
grado de la Institucin
Exelearning en los estudiantes
educativa Nuevo Colegio
de octavo de la Institucin
Tcnico Del Santuario.
educativa Nuevo Colegio
.
Tcnico Del Santuario
 Marco Referencial
(Marquina, Moreno, & Acevedo, 2013). (Herazo & Ospina, 2013)Estrategias didcticas
Identificar las posibles causas o para la enseanza y aprendizaje de ecuaciones
factores que intervienen y dificultan la lineales con una incgnita y su aplicacin en la
transformacin del lenguaje natural al solucin de situaciones problemas
lenguaje algebraico
(Garca, Acosta, et al, 2009). desarrollo de las
competencias matemticas de noveno grado a
(Flores, Wilmar Antonio, 2012). Diseo travs del aprendizaje significativo de la solucin
e implementacin de una estrategia de sistemas de ecuaciones lineales apoyados en
didctica para la comprensin, anlisis estrategias tecnolgicas
y solucin de sistemas de ecuaciones (Arroyo, Castaeda, & Rada, 2012)solucin de
lineales mediante las nuevas situaciones problemas mediante la modelacin
tecnologas de ecuaciones lineales con una incgnita en
sptimo grado .
 Marco Terico
Prieto (2012) Las estrategias de
enseanza-aprendizaje son instrumentos
de los que se vale el docente para
contribuir a la implementacin y el
desarrollo de las competencias de los
estudiantes.
Kieran (2004) Dice que un estudiante
puede desarrollar a cabalidad el lenguaje
algebraico, este debe tener unas
habilidades llamadas pensamiento pre
algebraico, este pensamiento va a
permitir estudiar el cambio, resolver
problemas, modelar situaciones,
justificar, probar y predecir.
(Pareja, M, Galache, & Hidalgo, 1996) al
aplicar estas tecnologas de la
informacin obtenemos buenos
resultados, estos se vern aumentados
cuando los docentes comiencen a
aplicarla y los estudiantes se
entusiasmen al ver algo innovador.
(MEN, 2015) la educacin virtual es
tambin llamada "educacin en lnea",
se refiere al desarrollo de programas de
formacin que tienen como escenario
de enseanza y aprendizaje el
ciberespacio.
Marco Metodolgico
Socio-crtico
Paradigma
(Arnal, Delio, & Antoni, 1992)

Diseo de Investigacin accin

investigacin (Murillo, 2010)
 Fases de la investigacin

FASE 1 Diagnostico FASE 4 Diseo

Socializacin de
FASE 2
las actividades
Implementacin
FASE 3 FASE 5 Evaluacin
del software
Seleccin de la muestra, criterios de seleccin

42 estudiantes, del grado

8F de la Institucin
Educativa Nuevo Colegio
Tecnico del Santuario.

Desempeos acadmicos
bajos en la resolucin de
problemas de ecuaciones
de primer grado con
lenguaje algebraico
Recoleccin de la Informacin

Tcnicas e Instrumentos empleados:

Prueba diagnostica.
Entrevista.
Evidencia fotogrfica.
Prueba final.
Resultados
Resultados de la prueba diagnostica
pregunta No 1: Valor numerico

19

16

Respuestas correctas Respuestas incorrectas Respuestas no resueltas

pregunta No 2: Encuentre el patron que corresponda
a cada secuencia.

4
12

26

Respuestas correctas Respuestas incorrectas Respuestas no resueltas

pregunta No 3: Traduce al lenguaje lgebraico

14

26

Respuestas correctas Respuestas incorrectas Respuestas no resueltas

Propuesta
Actividades
 Plan operativo de accin
Reforzar habilidades de:

Incentivar
Aprender
Resolucin de problemas
Evaluar
Comparacin de resultados de la prueba
diagnstica y la prueba final
 Conclusiones
El recurso permiti mejorar la dificultad que
presentaban a la hora de resolver estas situaciones
problemas.

Se puede concluir que para afianzar de forma

adecuada la solucin de problemas con lenguaje
algebraico, se requiere de herramientas tecnolgicas
que despierten el inters de los estudiantes.
 Recomendaciones Finales
Suministrarle al estudiante un ambiente agradable
donde ellos interacten con un ambiente de
aprendizaje y la utilizacin de una herramienta
tecnolgica Exelearning.

Ofrecer a los estudiantes un ambiente de estudio

diferente lejos de lo tradicional esto es prioridad de
los docentes acercar a estos a un ambiente de
aprendizaje agradable.