Acoso Escolar

Bulling
Programa de Integracin Escolar 2017
Profesora Katherine Fuenzalida C.
28 junio 2017
Qu es el Bulling? Qu conocen sobre
el Bulling?
HOSTIGAMIENTO
SISTEMATICO QUE TIENE COMO
FIN CAUSAR DAO EN EL OTRO
 CARACTERISTICAS

Conducta agresiva intencional

Existe abuso de poder
Es sostenido en el tiempo
Permanece oculto, secreto, desconocido por los adultos.
Se produce entre pares.
 TIPOS DE BULLYING
Existen distintos tipos de intimidacin que, a menudo, aparecen de forma simultnea:

Forma directa:
Fsica: empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
Verbal: insultos, sobrenombres, burlas, etc.
Psicolgica: aminora la autoestima de la nia/o y fomenta su sensacin de temor.
Forma indirecta:
Social: pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeras. Se da
principalmente en el sexo femenino.
 FACTORES INFLUYENTES
FAMILIA
Estilo de crianza inadecuados
(hostil punitivo, inconsistente)
 FACTORES INFLUYENTES
GRUPAL
Contagio grupal( curso)
Falta de control de lmites.
Liderazgos negativos y abusos
de poder en el interior del grupo
SOCIAL
Medios de comunicacin
Valores culturales
VICTIMA Participantes del Bulling
Nios (as) con gran timidez, inseguridad e
ansiedad.
Presentan una excesiva proteccin de los
padres.
Fsicamente menos fuerte.
No tienen amigos.
No son populares.
No presentan conductas de violencia o
agresividad.
 Participantes del Bulling
AGRESOR
Son nios (as) que tienen un temperamento
agresivo.
Son muy impulsivos.
Presentan dificultades en el plano de las habilidades
sociales.
falta de empata.
No manifiesta sentimientos de culpabilidad con la
vctima.
Presentan deficientes lazos familiares.(maltrato).
Tienen mayor fortaleza fsica.
 Participantes del Bulling
ESPECTADORES
Conocen bien la situacin, se les pide
que la aplaudan o que la ignoren.( curso,
compaeras en el patio o bao, filas de
almuerzo)
Las espectadoras resultan muy eficaces
en la solucin del maltrato ya que ste
puede continuar slo si las espectadoras
lo toleran: LEY DEL SILENCIO.
La familia
 Qu rol cumple la familia en esta
situacin?
A travs de la familia se adquieren los primeros modelos de comportamiento,
que tienen una gran influencia en el resto de relaciones que se establecen
con el entorno.
Cuando las nias estn expuestas a la violencia familiar, pueden aprender a
ver el mundo como si slo existieran dos papeles: agresor y agredido. Por
ello, pueden ver la violencia como la nica alternativa a verse convertidas en
vctima o maltratador.
Una situacin de maltrato de la nia por parte de sus padres contribuye a
deteriorar la interaccin familiar y el comportamiento de la joven en otros
entornos.
Disminuye la posibilidad de establecer relaciones positivas.
COMO PODEMOS RECONOCER SI NUESTRAS HIJAS/os
SON VICTMAS DE BULLYING.
Cambios bruscos en el nimo; apata,
tristeza,llanto, irritabilidad.
Inseguridad
Ansiedad
Baja Autoestima
Cambios en la conducta, alteraciones en
el sueo (pesadillas) y en el apetito.
Soledad, ausencia de relaciones en el
colegio.
Presencia de dificultades para trabajar en grupo.
Bajo rendimiento escolar y aislamiento social
Deseos de no ir al colegio
Evidencias fsicas de violencia (moretones, rasguos,
cortadas, etc. ).
Manifestaciones somticas reiteradas: dolor de cabeza,
estmago, falta de aire, crisis de angustia u otros.
 Qu debemos hacer como padres?
Apoyar emocionalmente a su hijo

Los padres deben permanecer en calma y no reaccionar con violencia

hacia el colegio o el agresor, ya que no solucionar as el problema
Acercarse a conversar con el profesor jefe, con una actitud positiva,
colaboradora; informarle la situacin de su hijo/a (lo que le est sucediendo
y lo afectado que se encuentra emocional y socialmente).
Solicitar al profesor/a que investigue la situacin a la brevedad
 Qu debemos hacer como padres?
Para frenar el crculo vicioso de esta forma de violencia escolar es fundamental buscar acuerdos y trabajar
en conjunto la familia y el colegio, y deben participar tanto los padres del nio/a o joven acosado,
como los de los padres del acosador

Dependiendo de la gravedad del problema el colegio deber sancionar a los involucrados.

Es importante que haya consecuencias frente a las malas conductas, sin embargo, el foco debiera ser
formar en vez de reprimir.

En este sentido, es fundamental que se repare el dao y las relaciones interpersonales en el curso
afectado, y no centrarse slo en solidarizar con la vctima y excluir al victimario; esto ltimo no forma.

Por supuesto que es importante ayudar al hijo/a a recuperar sus amistades o hacer algunas nuevas,
eso le ayudar a dejar atrs el dolor y retomar sus actividades e intereses.