SECRETARA DE EDUCACIN

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN PRIMARIA
COORDINACIN ESTATAL DE ASESORA Y SEGUIMIENTO

PLANIFICACIN DE PROYECTOS DIDCTICOS

OCTUBRE 2011
CICLO ESCOLAR 2011-2012
Las reformas curriculares de los niveles preescolar (2004), secundaria
(2006) y primaria (2009) que concluyen con el Plan de Estudios para la
Educacin Bsica 2011, representan un esfuerzo sostenido y orientado
hacia una propuesta de formacin integral de los alumnos, cuya finalidad
es el desarrollo de competencias para la vida, lo cual significa que la
escuela y los docentes, a travs de su intervencin y compromiso, generen
las condiciones necesarias para contribuir de manera significativa a que
los nios y jvenes sean capaces de resolver situaciones problemticas
que les plantea su vida y su entorno, a partir de la interrelacin de
elementos conceptuales, factuales, procedimentales y actitudinales para
la toma de decisiones sobre la eleccin y aplicacin de estrategias de
actuacin oportunas y adecuadas, que atiendan a la diversidad y a los
procesos de aprendizaje de los nios.

CEAS 2
 Caractersticas del Plan de estudios 2011.
Educacin Bsica

Define las competencias para la vida, el perfil de egreso, los

Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados que
constituyen el trayecto formativo de los estudiantes, y que se
propone contribuir a la formacin del ciudadano democrtico,
crtico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo
XXI, desde las dimensiones nacional y global.

Reconoce que la equidad constituye uno de los componentes

irrenunciables de la calidad educativa, por lo que toma en cuenta
la diversidad que existe en la sociedad y se encuentra en
contextos diferenciados.

Orientacin hacia el desarrollo de actitudes, prcticas y valores

sustentados en los principios de la democracia.
ESPAOL

CEAS 4
MATEMTICAS

CEAS 5
 EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y LA
SOCIEDAD

CEAS 6
 FORMACIN CVICA Y TI

CEAS 7
 EDUCACIN FSICA

CEAS 8
 EDUCACIN ARTSTICA

CEAS 9
 PROYECTO
Es una estrategia didctica conformada por una serie de
actividades sistemticas e interrelacionadas para reconocer y
analizar una situacin o problema

Favorece la movilizacin e integracin de los aprendizajes

logrados en bloques anteriores y la relacin con lo estudiado en
otras asignaturas.

Se abordan problemas que son de inters para los alumnos, lo que

favorece que sea significativo.

Fases: Planeacin, desarrollo, comunicacin y evaluacin.

CEAS 10
 PLANIFICACIN
NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________
TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________

ESPAOL
COMPETENCIAS:
PRCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
MBITO:
A.E.:
MATEMTICAS: EXPLORACIN DE LA
COMPETENCIAS: FORMACIN CVICA Y TICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
EJE: TTULO DEL BLOQUE:
TEMAS: TTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIAS:
A.E.: COMPETENCIA: A.E.:
CONTENIDO: MBITO: CONTENIDO:
A.E.:
CONTENIDO:
EDUCACIN FSICA: EDUCACIN ARTSTICA
TTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIA:
COMPETENCIA: A.E.:
A.E: EJE:
CONTENIDO: LENGUAJE ARTSTICO:
CEAS
CONTENIDO: 11
 PLANIFICACIN
NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________
TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
ESPAOL
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones
comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:

Registrar datos a travs de tablas.
AMBITO: Estudio.
MATEMTICAS: A.E.: Utilizar las tablas como recurso para
COMPETENCIAS: ordenar informacin. E.:
EXPLORACIN DE LA
EJES: FORMACIN CVICA Y TICA
NATURALEZA Y SOCIEDAD
TEMAS: TTULO DEL BLOQUE:
TTULO DEL BLOQUE:
A.E.: COMPETENCIAS:
COMPETENCIA
CONTENIDOS: A.E.:
A.E.:
MBITO:
CONTENIDO:
CONTENIDO:
EDUCACIN FSICA: EDUCACIN ARTSTICA
TTULO DEL BLOQUE: COMPETENCIAS:
COMPETENCIA A.E:
A.E.: LENGUAJE ARTSTICO:
CONTENIDO: EJE:
CEAS CONTENIDOS: 12
 PLANIFICACIN
NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________
TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
ESPAOL
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para
aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de
Mxico.

PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Registrar

datos a travs de tablas.
AMBITO: Estudio.
A.E.: Utilizar las tablas como recurso para
MATEMTICAS: ordenar informacin. E.:
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y FORMACIN CVICA Y EXPLORACIN DE LA
resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJE: Sentido Numrico y Pensamiento TICA NATURALEZA Y SOCIEDAD
Algebraico TTULO DEL BLOQUE: TTULO DEL BLOQUE:
TEMA: Problemas aditivos
A.E.: Utiliza los nmeros ordinales al resolver COMPETENCIAS: COMPETENCIAS:
problemas planteados de forma oral MBITO: A.E.:
CONTENIDO: Expresin simblica de las
acciones realizadas al resolver problemas de A.E.: CONTENIDO:
suma y resta, usando los signos +,- , =. CONTENIDO:
EDUCACIN FSICA: EDUCACIN ARTSTICA
TTULO BLOQUE: COMPETENCIAS:
COMPETENCIAS: A.E.:
A.E.: LENGUAJE ARTSTICO:
CONTENIDO: EJE:
CEAS CONTENIDO: 13

NOMBRE DEL PROYECTO____________________________________________________________
TIEMPO ESTIMADO_______________SEMANA (S) DEL ___ AL____ DE ______________________
MATEMTICAS:
COMPETENCIAS: Resolver problemas de manera autnoma
Comunicar informacin matemtica Validar procedimientos y FORMACIN CVICA Y TICA
resultados Manejar tcnicas eficientemente
EJE: Sentido Numrico y Pensamiento
Algebraico
TEMA: Problemas aditivos
A.E.: Utiliza los nmeros ordinales al resolver
problemas planteados de forma oral
CONTENIDO: Expresin simblica de las
acciones realizadas al resolver problemas de
suma y resta, usando los signos +,-
EDUCACIN , =.
FSICA:
TTULO BLOQUE: Convivimos y nos diferenciamos
COMPETENCIA: Manifestacin global de la
corporeidad
A.E.: Describe las diferencias que se establecen
entre sus compaeros, en relacin con gustos,
aficiones y caractersticas que lo hacen diferentes
y autnticos.
CONTENIDO: Diferencias que hacen de cada
persona una entidad distinta
PLANIFICACIN
ESPAOL
COMPETENCIAS: Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender. Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas. Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la
toma de decisiones. Valorar la diversidad lingstica y cultural de Mxico.
PRACTICA SOCIAL: Registrar datos a travs de tablas.
AMBITO: Estudio.
A.E.: Utilizar las tablas como recurso para ordenar
EXPLORACIN DE LA NATURALEZA Y
informacin. SOCIEDAD
COMPETENCIA:
TTULO DEL BLOQUE: Me expreso, me Ttulo del Bloque: Soy parte de la
responsabilizo y aprendo a decidir. naturaleza
COMPETENCIAS: Autorregulacin y ejercicio A.E.: Clasifica las plantas y los animales a
responsable de la libertad partir de caractersticas generales,
MBITO: Aula como tamao, forma, color, lugar donde
A.E.: Reconoce sus emociones y respeta la habitan y de qu
forma en que sus compaeros las manifiestan. se nutren.
CONTENIDO: Compartiendo sentimientos y Contenido: La naturaleza del lugar
emociones. donde vivo
EDUCACIN ARTSTICAS
COMPETENCIAS: Artstica y Cultural
A.E.: Emplea expresiones corporales para comunicar
eventos de su vida cotidiana.
LENGUAJE ARTSTICO: Teatro
EJE: Expresin
CONTENIDOS: Representacin de momentos o situaciones
de la vida cotidiana utilizando movimientos corporales.
14
CEAS
 PLANIFICACIN
ESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________
NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO___1. A__________________________
FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _

PRACTICA SOCIAL__ REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS ______________________________________________________

As
ig
Actividades Actividades Temas de Vinculacin
[Seleccione la
Productos
Subproductos
T Recurso:
i acervos
Permanentes Reflexin asignatura(s) con las que e otros
na establezca vinculacin y m
tu escriba el tema(s)] p
ra o
Espaol matemtica
E s
SP Exploracin Formacin
de y Cvica y
A Sociedad tica
Ed. Ed. Fsica
O Artsticas
L Tema(s):

Producto
Final:
Espaol Matemticas

Producto Final:
Exploracin de y Sociedad Formacin Cvica y tica

Ed. Artsticas Ed. Fsica

Tema(s)

Espaol Matemticas

Producto Final.
Exploracin de y Sociedad Formacin Cvica y tica

Ed. Artsticas Ed. Fsica

Tema(s)

CEAS 15
 PLANIFICACIN
ESCUELA PRIMARIA_____________________________________________ TURNO______ C.C.T._______________________
NOMBRE DEL MAESTRO _________________________________________ GRADO__1. A__________________________
FECHA _________________________________________________________________ __________________________________ _
PRACTICA SOCIAL______REGISTRAR DATOS A TRAVS DE TABLAS ___________________________________________________
As
ig
Actividades Actividades Temas de Vinculacin
[Seleccione la
Productos
Subproductos
Ti
e
Recurso:
acervos
Permanentes Reflexin asignatura(s) con las que m otros
na establezca vinculacin y p
tu escriba el tema(s)] o
ra
Espaol matemtica
E -Conversar sobre los juegos preferidos Pasar la lista de Tablas como
TABLA

s 2 LISTA DE
SP que practican en el recreo. asistencia recurso para Exploracin Formacin Tabla de HO
ASISTENCIA
de y Cvica y
A -En forma grupal comentar sobre la ordenar Sociedad tica registro RA
TIRAS DE
COLORES

forma en que se podra ordenar esa informacin Ed. Ed. Fsica S

O informacin que acaban de dar. Artsticas
Tema(s) CL
L -El maestro muestra al grupo la tabla Valor sonoro Diferencias que AS
donde se puede ordenar esa convencional hacen de cada E
informacin
-Entre todo el grupo enuncian y
persona una
escriben en la tabla los juegos que
entidad distinta Producto
Final:
practican en el descanso
Ed Espaol Matemticas
Producto Final:
uca Exploracin de Formacin
y Sociedad Cvica y tica
ci Ed. Artsticas Ed. Fsica
n Tema(s)
fsi
ca
Espaol Matemticas

Producto Final.
Exploracin de y Sociedad Formacin Cvica y tica

Ed. Artsticas Ed. Fsica

Tema(s)

CEAS 16
 M. en C. Vctor Manuel Rodrguez Garca
Coordinador Estatal de Asesora y Seguimiento
Asesores de Proyecto
Contacto:
Profra. Francisca Idalia Torres Trevio
Profra. Norma Anglica Onofre Montes
Profra. Mara Guadalupe Carmona Guzmn
Mtro. Luis Manuel Ibarra Covarrubias
Mtro. Jacobo Enrique Botello Trevio
Profra.Joyce Aide Snchez Mascorro
Profra. Cinthia Alonso Alvarado
Profra. Anglica Mara Snchez Rdz.
Profr. Ral Carlos Garza Gonzlez
Profra. Mara Belem Benitez Cant

cuadernodematematicas6@hotmail.com
20.20.55.94
20.20.55.95
CEAS 31
Plan de Estudios y Programas 2011
Se pueden encontrar en:

http://siaeducacion.org/
IIIEPE
ceasnl@hotmail.com
CEAS 32