Adriana Fayad Campos

CRP: 12938 4 r.
 REAS DE ATUAO
Esporte Escolar Esporte Recreativo

Psicologia do Esporte
Esporte de Esporte de
Rendimento Reabilitao
 A Psic. do Esporte no Mundo
Psicologia do Esporte Americana: Coleman Griffith,
considerado o pai da P.E. Em 1918, fez observaes
sobre os fatores psicolgicos que afetavam os jogadores
de futebol americano e basquete. (CRATTY, 1984).
Psicologia do Esporte do Leste Europeu: Peter Lesgaft,
1917. Em Moscou e Leningrado, primeiros laboratrios
dedicados ao estudo da Psicol. do Esporte. nfase em
exerccios prticos e perfil de atletas superiores, controle
de tenso e processos perceptivos (CRATTY, 1984).
Psicologia do Esporte no Brasil: Joo Carvalhaes,
trabalhou no So Paulo Futebol Clube por 20 anos e
integrou a comisso tcnica da seleo brasileira na Copa
do Mundo de 1958 (RUBIO, 2002).
Fatores psicolgicos que interferem na
performance desportiva
Motivao
Ansiedade
Ateno
Percepo
Personalidade
Histrico familiar
Expectativa da famlia, amigos, clube e patrocinadores
Reao da torcida
Relao com colegas e tcnico
 Algumas categorias desportivas
Esporte de equipe x esporte individual
Esporte somativo x integrado
Esporte de contato x esporte sem contato
O preparo psicolgico

PREPARO
PSICOLGICO
PREPARO TTICO
PREPARO TCNICO
PREPARO FSICO
Princpios ticos do treinamento psicolgico
A participao no treinamento deve acontecer por interesse
prprio e sem presso externa.

Antes de iniciar o treinamento, deve-se informar aos atletas

sobre : objetivos, mtodos, indicaes e efeitos do mesmo.

Os mtodos aplicados devem ser cientificamente aprovados

O treinamento psicolgico deve contribuir no

desenvolvimento da personalidade: sade, bem-estar,
autodeterminao e responsabilidade social.
(SAMULSKI, 1997)
Acompanhamento x Aconselhamento
psicolgico
Segundo Gabler (1979), Coaching (Acompanhamento)
consiste em trabalhar ... o desenvolvimento da
autoconfiana e da fora de vontade, assim como a
aplicao de medidas de motivao e orientao ttica
antes, durante e depois da competio. O trabalho do
psiclogo est ligado diretamente a situaes concretas.
(apud SAMULSKI, 1992).
O Aconselhamento
Psicolgico (Counselling),
tem como meta ajudar aos
tcnicos e desportistas a
entender e solucionar da
melhor maneira possvel os
seus problemas psicolgicos
e sociais. Uma tarefa
especfica para o psiclogo
ajudar emocionalmente as
pessoas nas fases de
insegurana, a fim de que
elas possam encontrar
rapidamente a sua
segurana e autoconfiana.
(apud SAMULSKI, 1992).
 O trabalho do psiclogo junto equipe:
Antes da competio:
- Acompanhamento dos treinos
- Disponibilidade para o atleta e comisso tcnica
- Diagnstico individual dos atletas
- Diagnstico do grupo
- Intervenes necessrias apontadas no diagnstico

Depois da competio:
- Recuperao psicolgica e ressignificao da vitria ou da
derrota
- Anlise das estratgias utilizadas pelo atleta ou pela equipe
- Discusso e anlise do grupo junto ao tcnico
A apresentao do psiclogo equipe
O psiclogo deve ser:
Pontual
Claro e direto (no usar jarges tcnicos)
Colocar-se como mais um profissional a servio da
equipe, evitando posturas de guru ou paternais
No prometer o que no pode cumprir: vitria...
Humilde, no fingindo conhecer tudo daquele esporte
Zelar pela compreenso da psicologia como cincia e
diferenci-la de discursos de auto-ajuda
Explicar exatamente para que tipo de problemas os atletas
e a equipe podero contar com ele e assegurar o sigilo da
informaes que lhe so confiadas
 Sobre a avaliao psicolgica
especificamente
Explicar equipe como ser feita
(procedimentos: entrevistas, testes etc.)
Com quem
Para que finalidade
Quem ter acesso s informaes colhidas
e o uso que se poder fazer delas
Explicar que apenas o primeiro passo
para o trabalho do treinamento
psicolgico
Dificuldades tcnicas
O CFP (Conselho Federal de
Psicologia) ainda no recebeu
(at outubro/2007), oficialmente,
qualquer pedido de aprovao de
instrumentos utilizados no
contexto esportivo por
profissionais da psicologia.
Problemas de mercado
profissional: de quem a
psicologia do esporte?
 Testes mais utilizados

HTP (Acromtico e Cromtico), DFH (Manchover),

TAT, CAT, DMT (Defence Mechanism Test), EPI
(Eysenck Personality Inventory), IFP (Inventrio
Fatorial de Personalidade), Instrumento EMI
(Estabelecimento de Metas em Intervalo), Anlise do
Jogo, IDATE (Ansiedade Trao/Estado), POMS
(Profile of Mood States), SCAT (Sport Competitive
Anxiety Test), Escala de Borg (Esforo Percebido e
Dor) etc...
Estilos de Atribuio Causal e Motivao
Dividem-se em dois os tipos de atribuio causal (locus de controle):
1) Interno
2) Externo

McLelland distingue dois tipos de motivao para a realizao:

1) Medo do Fracasso: age para no errar, contenta-se com o razovel.
Possui locus de controle externo.
2) Expectativa de Sucesso: quer fazer o melhor possvel, se superar.
Possui locus de controle interno.
 Expectativa de Sucesso
- Assumem, por iniciativa prpria, tarefas de rendimento
- Rebaixam seus objetivos, aps fracassos
- Colocam seus objetivos num grau mdio de dificuldade, de acordo com
suas capacidades
- Possuem maior tolerncia frustrao
- Procuram informaes sobre suas capacidades e as utilizam
- Preferem tarefas com maior grau de dificuldade, principalmente aquelas
sob presso de tempo e em situaes de risco
- Em tarefas rotineiras esforam-se menos
- Podem adiar a satisfao de suas necessidades, so orientados para o
futuro
- Sucessos so atribudos a fatores internos. Fracassos so considerados
mutveis e so atribudos falta de esforo
- Possuem uma balana afetiva assimtrica, ou seja, alegram-se mais
intensamente aps um sucesso do que se aborrecem aps um fracasso
- So mais criativos
- Em situaes de sobrecarga emocional, evitam reaes agressivas
- Possuem maior capacidade de se relacionar socialmente
 Medo do Fracasso
- No sentem-se bem quando testados ou em tarefas de rendimento
- No assumem os fracassos
- Desistem facilmente e tm baixa tolerncia frustrao
- Estabelecem metas sempre muito acima de suas capacidades (para no criar
expectativas) ou muito abaixo (para no correrem o risco de errar)
- Tm receio de crticas, esquivam-se.
- Esforam-se mais em tarefas rotineiras
- Preferem tarefas com menor grau de dificuldade, no lidam bem com
situaes de presso ou de risco
- Precisam de satisfao imediata de suas necessidades, no so orientados
para o futuro, apenas para o presente
- Tanto sucessos quanto fracassos so atribudos a fatores externos,
geralmente casualidade
- Possuem uma balana afetiva simtrica, no ocorrendo grandes contrastes
entre xito e fracasso
- So menos criativos, porque receiam correr riscos
- So mais agressivos em situaes de sobrecarga emocional
- So socialmente menos hbeis para se relacionar
Estilos de competio dentro de uma
equipe:
- Competio Externa: o indivduo compara seu
desempenho ao dos demais
- Competio Interna: o indivduo compara seu
desempenho atual com seu prprio desempenho
anterior

Nos treinos melhor incentivar a competio interna,

pois as competies das quais o atleta participa j so
naturalmente competies externas.
 Principais preocupaes ticas do
psiclogo
Quem seu cliente, ou paciente? O
clube ou o atleta?

Tratar o atleta como sujeito de sua

prpria histria e no como mero
objeto, massa bruta a ser lapidada.

H tantas psicologias do esporte quanto psiclogos do esporte.

(Dietmar Samulski)
 Referncia Bibliogrfica Recomendada
FEIJ, O. G. Corpo e Movimento: uma psicologia para o esporte. Rio de Janeiro: Shape
Ed. e Promoes, 1992.

RUBIO, Ktia. O Atleta e o Mito do Heri: o imaginrio esportivo contemporneo. So

Paulo: Casa do Psiclogo, 2001.

GIULIANOTTI, Richard. Sociologia do Futebol: Dimenses histricas e socioculturais

do esporte das multides. Traduo de Wanda Nogueira Caldeira e Marcelo de Oliveira
Nunes _ So Paulo: Nova Alexandria, 2002.

FERRARO, Thomas. Why Athletes Resist Sport Psychology. In: Athletic Insight The
Online Journal of Sport Psychology. www.peaksports.com

ANGELO, L., RUBIO, K. (orgs.) Instrumentos de avaliao em psicologia do esporte.

So Paulo: Casa do Psiclogo, 2007.

TEIXEIRA, Dourivaldo. O corpo no esporte escolar, de lazer e de alto nvel: um dilogo

na busca de significados. Maring: Eduem, 2001.