Capacitacin coordinada por: CEDHU y TCM

Facilitadoras: Susana Godoy y Mayra Tirira

 Comprender el significado de los trminos Derechos
Humanos y su importancia para una vida digna.
Conocer las caractersticas de los Derechos Humanos
para promover su ejercicio pleno.
Analizar la clasificacin de los Derechos Humanos
como demandas de libertad e igualdad.
Conocer la historia de los Derechos Humanos como
conquistas de movimientos sociales.
Analizar Derechos Humanos contenidos en la
Constitucin ecuatoriana.
 Garantas jurdicas universales que protegen a los
individuos y grupos contra acciones y omisiones que
interfieren con las libertades y los derechos de las
personas.

Inherentes a todos los seres humanos, sin

distincin alguna de nacionalidad, lugar de
residencia, gnero, etnia, edad, religin, lengua, o
cualquier otra condicin.

Permiten alcanzar nuestro proyecto de vida de

una forma digna, a la vez que limitan la
desigualdad de poderes que se da en las relaciones
interpersonales, comunitarias y sociales.
 Derechos civiles y polticos: tienen que ver con la
facultad como ciudadanos/as de asociarnos y de
participar en las decisiones que afectan nuestras
vidas.

Derechos econmicos, sociales y culturales:

aquellos que garantizan un bienestar econmico,
una progresiva justicia social y el acceso a los
beneficios de la cultura y la educacin.

Derechos de los pueblos o derechos colectivos:

incluyen el derecho a la paz, al desarrollo, a la
democracia, al medio ambiente sano.
 Derechos del Buen Vivir: agua, ambiente sano, comunicacin,
educacin, salud, trabajo, entre otros (principalmente son los
DESC)

Derechos de las personas y Grupos de Atencin Prioritaria: Art.

35.- Las personas adultas mayores, nias, nios y adolescentes,
mujeres embarazadas, personas con discapacidad, personas
privadas de libertad y quienes adolezcan de enfermedades
catastrficas o de alta complejidad, recibirn atencin
prioritaria y especializada en los mbitos pblico y privado. La
misma atencin prioritaria recibirn las personas en situacin de
riesgo, las vctimas de violencia domstica y sexual, maltrato
infantil, desastres naturales o antropognicos. El Estado prestar
especial proteccin a las personas en condicin de doble
vulnerabilidad.

Derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades:

autodeterminacin de los pueblos, consulta previa, libre e
informada, administracin de justicia, entre otros.
 Derechos de participacin: elegir y ser elegidos/as (derechos
polticos)

Derechos de libertad: vida digna, integridad fsica, vida libre

de violencia en el mbito pblico y privado, derechos sexuales
y reproductivos.

Derechos de la naturaleza: respeto integral de su existencia

y el mantenimiento y generacin de sus ciclos vitales, entre
otros.

Derechos de proteccin: acceso a la justicia y debido

proceso.
 Inherentes
Matrimonio
Garantizados Universales igualitario
Justicia Indgena
Renunciar a la
Seguridad Social
Imponen Violencia y Salud
obligaciones Inalienables
Religin y Vida
Derecho de nios y
nias a tener dos
mams o dos paps
Indivisibles e Deportacin
Progresivos
interdependientes Embarazo
adolescente
Iguales
 Vivir como quiera (autonoma para elegir su
proyecto de vida)
Vivir bien (condiciones materiales concretas de
existencia)
Vivir sin humillaciones (intangibilidad de su
integridad fsica y moral)

La dignidad humana no se prueba cientficamente ni se

refrenda por las mayoras, se asume y se respeta.

(Claudia Lpez, senadora colombiana, tras el rechazo por parte de la Cmara de

Representantes de la propuesta #ReferendoAdopcion que pretenda negar la adopcin
de menores a parejas homosexuales y personas solteras; mayo de 2017)
 TAREA

Leer y analizar el artculo asignado.

Identificar una situacin real en que se haya
vulnerado el derecho que hace referencia el
artculo.
Describir cul sera la solucin.
Preparar la presentacin en el orden descrito a
cargo de una o un representante.

Tiempo: 10 minutos
 TAREA

Realizar una sntesis del momento histrico

asignado identificando los derechos significativos
que aparecen, quines son los sujetos de esos
derechos y quines no.

Tiempo: 10 minutos
 Qu semejanzas encuentran en las
conquistas por los derechos humanos en estos
cuatro momentos histricos? Y las
diferencias?

Qu caractersticas de los derechos humanos

estn presentes en la mayora de momentos
histricos? Cul crees que sea la razn?

Conocen momentos importantes de la

historia del Ecuador para el reconocimiento
de Derechos Humanos?
 Momento
Constitucin Actores Sociales Derechos reconocidos
histrico
1906 Revolucin Trabajadores agrcolas; -Estado laico.
Liberal artesanos; obreros. -Libertad de conciencia y
religin.
-Educacin laica.

1929 Revolucin Obreros, campesinos, -Mujer como ciudadana.

Juliana mujeres. -Jornada mxima de
trabajo y sueldo mnimo.
-Derecho a la tierra y al
agua.
-Libertad de asociacin.
1945 Movimiento Confederacin de -Representacin de
popular Trabajadores del personas indgenas en el
La Gloriosa Ecuador; Federacin de Congreso
Estudiantes -Derechos individuales,
Universitarios del de la familia, educacin,
Ecuador cultura, economa,
trabajo, seguridad social,
Constitucin Momento Actores sociales Derechos reconocidos
histrico
1998 Destitucin de Movimientos -Derechos colectivos de los
Abdal Bucaram; indgenas, pueblos indgenas y
Convocatoria a movimiento de afrodescendientes.
Asamblea mujeres, -Derechos de nios, nias y
Constituyente organizaciones adolescentes.
gays. -Derechos humanos de
mujeres e incorporacin del
enfoque de gnero en la
Constitucin.
-No discriminacin por
orientacin sexual.
2008 Constitucin de Movimientos -Estado de derechos y
Montecristi. indgenas, justicia, plurinacional,
afrodescendientes, intercultural y laico.
ecologistas, de -Derechos de la naturaleza.
mujeres, jvenes, -Unin de hecho entre
lesbianas, gays, parejas del mismo sexo.
bisexuales y trans -D. sexuales y
(LGBT) reproductivos.
-Derechos humanos con
enfoque de gnero.
 Art. 44. (CRE)- El Estado, la sociedad y la familia
promovern de forma prioritaria el desarrollo integral
de las nias, nios y adolescentes, y asegurarn el
ejercicio pleno de sus derechos; se atender al
principio de su inters superior y sus derechos
prevalecern sobre los de las dems personas.

Las nias, nios y adolescentes tendrn derecho a su

desarrollo integral, entendido como proceso de
crecimiento, maduracin y despliegue de su intelecto y de
sus capacidades, potencialidades y aspiraciones, en un
entorno familiar, escolar, social y comunitario de
afectividad y seguridad. Este entorno permitir la
satisfaccin de sus necesidades sociales, afectivo-
emocionales y culturales, con el apoyo de polticas
intersectoriales nacionales y locales.
 Art. 83.- Son deberes y responsabilidades de las
ecuatorianas y los ecuatorianos, sin perjuicio de otros
previstos en la Constitucin y la ley:

5. Respetar los derechos humanos y luchar por su

cumplimiento.

14. Respetar y reconocer las diferencias tnicas,

nacionales, sociales, generacionales, de gnero, y la
orientacin e identidad sexual.
 Dnde despus de todo, empiezan los derechos
universales? En lugares pequeos, cercanos al hogar.
Tan cercanos y tan pequeos que no aparecen en los
mapas, aunque constituyen el mundo de cada ser
humano: el vecindario donde vive; la escuela o
universidad donde estudia; la granja u oficina donde
trabaja, esos son los lugares donde los hombres,
mujeres y nios esperan encontrar justicia, igualdad de
condiciones y trato digno, sin discriminacin. Si estos
derechos no se respetan ah, en ninguna otra parte se
respetarn. Sin la accin ciudadana concertada para
mantenerlos vigentes en las cercanas del hogar ser en
vano la lucha por el progreso en un mbito mayor.

Eleanor Roosevelt, 1958