Cuestionario 16 PF Quinta Edicin

Nombre de la Cuestionario 16 PF
Prueba: Quinta Edicin

Raymond. B. Cattell,
A. Karen. S Cattell y
Autores: Heather. E. P. Cattell,
CARACTERSTICAS 1993.
GENERALES Nicols Seisdedos
Adaptacin Cubero, TEA Ediciones
Espaola: S.A.

Administracin: Individual y Colectiva

 Variable, entre 40 y 45
Duracin: minutos

Aplicacin: Adolescentes y
adultos
CARACTERSTICAS
GENERALES Apreciacin de 16 rasgos de

Objetivo:: primer orden y 5

dimensiones globales de la
personalidad

Baremos para adultos

Normas: de ambos sexos
sobre la base del
La metodologa
lxico de rasgos
usada por Cattell y anlisis factorial
de Allport y
su equipo
Odbert (1936)

16 rasgos o 16 escalas
factores primrios primarias
 B
A Afabilidad C Estabilidad E Dominancia
Razonamiento

G Atencin
Escalas F Animacin
normas
H Atrevimiento I Sensibilidad
primarias que
componen el
16 PF L Vigilancia M Abstraccin N Privacidad O Aprensin

Q1 Apertura Q2 Q3
Q4 Tensin
cambio Autosuficiencia Perfeccionismo
 5 factores de Ans
segundo orden AuC
Ansiedad

o dimensiones Autocont
rol Ext

globales.
Extraversin
Ind
Independenci
a
 MI Manipulacin
de la Imagen

3 escalas de
validez o
estilos de
respuesta

AQ Aquiescencia IN Infrecuencia
 Actividad de Aprendizaje

Trabajar la figura de un personaje

describiendo y explicando las
caractersticas y las puntuaciones
de cada una de las escalas
primarias
Descripcin de las Escalas Primarias
 Mide afabilidad
Escala A: interpersonal,
Afabilidad. sociabilidad y deseo de
comprometerse en
intercambios con
otros.
 Esta escala entrega
Escala B: una breve medida de
Razonamiento.
inteligencia y es muy
sensible a la
escolaridad del sujeto.
 Escala C:
Esta escala evala las
Estabilidad
Emocional (Fuerza
funciones ejecutivas de la
del Yo). personalidad, el juicio de
realidad y la integracin
de la personalidad total.
 Es una persona
Escala E:
Dominancia atractiva en lo
(Asertividad). interpersonal para los
dems, confiado y
competente
 Es importante interpretar
Escala F: esta escala considerando
Animacin los resultados en
ansiedad, estabilidad
emocional, entre otras.
 La atencin a las normas tiene
Escala G: que ver con el grado con que la
Atencin a las persona ha sido condicionada
Normas para conformarse a los ideales
de su grupo y con la buena
comprensin de las reglas del
juego social (Karson, 1997).
 Escala H:
Esta escala mide la
Atrevimiento bsqueda de
sensaciones frente a
la inhibicin.
 Como hombres tienden a
puntuar bajo y mujeres alto,
Escala I: esta escala se asociara con
Sensibilidad..
estereotipos masculinos y
femeninos, y sera equivalente a
la escala de masculinidad
feminidad del MMPI.
Escala L:
Esta escala es tal vez
Vigilancia la de mayor
significacin clnica en
el 16 PF.
 Escala M:
Abstraccin Esta escala constituye
(Impracticabilidad).
una medida del
sentido prctico.
 En las relaciones de pareja
Escala N: resulta problemtico que
Privacidad. uno y otro miembro tengan
puntuaciones extremas y
opuestas en esta dimensin
Escala O. Esta escala tiene un
Aprensin importante valor
clnico (Karson, 1998).
 Esta escala constituye
Escala Q1:
Apertura al una medida adecuada
Cambio de la actitud del
individuo hacia el
cambio.
 Esta escala mide la
Escala Q2: tendencia de un sujeto a
Autosuficiencia hacer las cosas en solitario
o con otros, y se asocia
frecuentemente con los
resultados en afabilidad.
 Esta escala se relaciona con el yo
idealizado y el grado de
Escala Q3:
Perfeccionismo
acercamiento del sujeto a este
(Compulsividad). modelo ideal. A su vez, esta escala
tambin se asocia a la connotacin
emocional que el sujeto da a esta
cercana lejana de la normativa o
perfeccin (yo ideal).
Escala Q4:
Esta escala se asocia
Tensin. con ansiedad flotante
y frustraciones
generalizadas.
 Ext Introvertida, socialmente inhibida
EXTRAVERSION Ext +Extravertida, sociable y participativa

Ans Imperturbable, con poca ansiedad

ANSIEDAD Ans +Perturbable, con mucha ansiedad

Dur Receptiva, de mente abierta, intuitiva

DUREZA Dur +Dura, firme, inflexible, fra, objetiva

Ind Acomodaticia, acepta acuerdos, cede fcilmente

INDEPENDENCIA Ind +Independiente, crtica, le gusta la polmica, analtica

AuC No reprimida, sigue sus impulsos

AUTOCONTROL AuC +Autocontrolada, contiene impulsos
Descripcin de las Escalas de Validez o
Estilos de Respuesta
 Escala MI:
Manipulacin
de la Imagen
Esta escala mide
deseabilidad social
 Esta escala tiene como propsito
detectar oposicionismo al
Escala IN: responder el cuestionario, donde
Infrecuencia .
el sujeto deliberadamente elige la
opcin B (indecisin) a pesar de
que en las instrucciones se insiste
en no utilizar esa alternativa.
 Esta escala se compone de casi todos
los reactivos del tipo verdadero
Escala AQ:
Aquiescencia . falso. Esta escala busca identificar
aquellos estilos de respuesta en que
el examinado contesta verdadero,
independiente del contenido verbal o
de lo que formula el reactivo
 Actividad de Aprendizaje

A contra reloj Sopa de letras.

A cada participante se le asignara un cuestionario el cual deber
completar correctamente para as buscar estas respuestas en la sopa de
letras.
1. Las 5 primeras personas que lo contesten correctamente tendrn
garantizada toda la puntuacin asignada
2. Las siguientes 3 personas que lo contesten correctamente tendrn 2
puntos menos de la puntuacin asignada
3. Al entregar la ultima de estas tres personas se dar por terminada la
actividad y se proceder a recoger la sopa de letras
4. Calificndose de la siguiente manera. Cada error corresponde a un
punto
Puntuaciones Problemticas en el 16 PF
Escala Problema
Aislamiento Social:
puntuaciones muy bajas en afabilidad (A) sugieren un rechazo
de otras personas que va ms all de la preferencia por estar
solo. Probablemente, existen problemas para establecer y
Escasa Capacidad de mantener relaciones interpersonales.
Razonamiento
aunque por s mismo no es un indicador de psicopatologa, una
puntuacin muy baja en razonamiento (B) puede apuntar un
Baja Fuerza del Yo funcionamiento intelectual deteriorado.
puntuaciones muy bajas en estabilidad (C) sugieren dficit
severo en afrontamiento, escasa tolerancia a la frustracin y
Sumisin: dificultad para aplazar las necesidades cuando ello es preciso.
puntuaciones demasiado bajas en dominancia (E) pueden aludir a problemas
que implican dificultad para integrar la agresin con otras funciones
psicolgicas, lo que puede conducir a un resentimiento crnico o a episodios
violentos cuando la agresividad se inhibe durante mucho tiempo.
Escala Problema
Bajo Nivel de Energa:
puntuaciones extremadamente bajas en animacin (F) sugieren
un humor depresivo u otros problemas de insatisfaccin
Disconformidad:
puntuaciones muy bajas en atencin a las normas (G) indican
una ruptura con las expectativas sociales.
Timidez:
puntuaciones muy bajas en atrevimiento (H) sugieren una
timidez social o miedo a los dems, basados tal vez en
dificultades de autoestima.
Suspicacia :
puntuaciones extremadamente altas en vigilancia (L) aluden a
problemas con la proyeccin de la ira y preocupacin la
dinmica del poder..
Escala Problema
Inhabilidad:
Puntuaciones muy elevadas en abstraccin (M) pueden indicar
una desatencin a los temascotidianos del entorno que
probablemente afecte a la competencia y eficacia del sujeto.
Inquietud:
las puntuaciones muy altas en aprensin (O) con escrpulos de
conciencia o un grado de aprensin que interfiere con el
funcionamiento cotidiano de la persona..
Aversin al Cambio
puntuaciones muy bajas en apertura al cambio (Q1) sugieren una grave
limitacin en la variabilidad de respuestas lo que deteriora la capacidad del
sujeto para afrontar nuevas demandas.
Dificultad de Colaboracin:
puntuaciones muy elevadas en autosuficiencia (Q2) sugieren
conflictos para establecer y mantener relaciones mutuamente
gratificantes.
Escala Problema
Desorden
Puntuaciones muy bajas en compulsividad (Q3) suscitan dudas
sobre la integracin individual, disciplina, orden, sentido del
deber y autoestima del sujeto.
Tensin:
puntuaciones muy altas en tensin (Q4) indican un nivel de
tensin y ansiedad que probablemente perjudica la eficiencia del
funcionamiento de la persona.

Ahora bien, para poder interpretar todas estas puntuaciones

problemticas es necesario considerar siempre el resultado en
estabilidad y en ansiedad.
 Actividad de Aprendizaje

Trabajaremos un cuadro resumen de todo lo estudiado,

Para tal punto deber:
1. haber asistido a clases
2. Estudiar el material asignado
3. En parejas debern reunirse para discutir cada uno de los
temas
4. completaran en cuadro resumen que les corresponda
Materiales Para la Aplicacin
Cuadernillo

Hoja de respuestas

Hoja de Perfil

Software
INSTRUCCIONES PARA LA APLICACIN
No pensar mucho en el contenido de las preguntas ni
tardar mucho en contestarlas.

Utilizar lo menos posible la opcin B (?).

No omitir preguntas. Incluso aquellas preguntas que

no se aplican a su caso deben ser contestadas.
Contestar sinceramente. No responda pensando en lo
que es bueno o deseable responder..
Insista en que el cuestionario posee mecanismos para
identificar respuestas contradictorias.
CORRECCIN Y PUNTUACIN
Una vez ingresado al programa, en el men archivo se
escoge la opcin corregir prueba.
Se accede a pantalla en la que se registran algunos
datos personales del examinado.
Ingresados y aceptados estos datos, se accede al formulario electrnico
con las 185 celdas en el cual se ingresan las respuestas. Si la opcin
marcada en la hoja de repuestas es A, se ingresa un 1; si es B, un 2, y si es
C, un 3. No es necesario presionar return, pues automticamente el
programa pasa al tem siguiente.

Ingresadas las respuestas, el programa permite imprimir un

informe con las puntuaciones directas por escala.
Elaboracin de
Informe
Gracias
Y entrega de por su atencin
resultados