MAPA DE LA DECONSTRUCIN

Cmo puedo mejorar las estrategias de enseanza basada en la resolucin de problemas para favorecer el desarrollo de
capacidades matemticas en estudiantes del cuarto grado de educacin secundaria de la institucin educativa emblemtica
San Ramn de Ayacucho 2013-2015?

ESTRATEGIA DE
TEORIAS IMPLICITAS
ENSEANZA

ENSEANZA MEDIOS Y
RESOLUCIN DE TRABAJO
TRADICIONAL MATERIALES CONDUCTISTA CONSTRUCTIVISTA
PROBLEMAS INDIVIDUAL

Tcnica Expositiva Tecnologa de

informacin y Egosmo
Sin Contextualizar comunicacin
No Participativa

Texto del MED

Examen de
Estrategia admisin
Inadecuada No desarrolla
capacidades

Material Habilidad
Resolucin manipulable personal
Convergente Retroalimentacin
 FORMULACIN DEL PROBLEMA
Cmo puedo mejorar las estrategias de enseanza basada
en la resolucin de problemas para favorecer el desarrollo de
capacidades matemticas en estudiantes del cuarto grado de
educacin secundaria de la institucin educativa emblemtica
San Ramn de Ayacucho 2013-2015?
 OBJETIVOS DE LA
IAP
1. Investigar sobre mi prctica pedaggica realizando una reflexin profunda y el
empoderamiento del enfoque centrado en la resolucin de problemas.

2. Identificar las teoras pedaggicas que sustentan mi prctica docente en relacin a las
estrategias de enseanza para desarrollar la capacidad de resolucin de problemas

3. Reconstruir el proceso de enseanza de resolucin de problemas matemticos

mediante la aplicacin de estrategias basadas con los cuatro pasos de Polya para el
desarrollo de capacidades

4. Evaluar la validez de la transformacin de mi prctica pedaggica mediante la efectividad

de estrategias de enseanza basadas en la aplicacin de los 4 pasos de Polya.
 METODOLOGIA
ACTORES DE
DISEO TECNICAS INSTRUMENTOS
CAMBIO

OBSERVACIN DIARIO DE
Se utilizo la investigacin CAMPO
PARTICIPANTE
cualitativa siendo parte de ella ENCUESTA CUESTIONARIO
la Investigacin Accin
Pedaggica,
 Diario de
Del docente campo
investigado
r

Instrumentos Encuesta
para Aplicado a
evidenciar la los
transformaci estudiantes
n Focus group
de la prctica

Gua de
observacin
Del
observador
Lista de
cotejo
 MAPA DE LA RECONSTRUCIN
Cmo puedo mejorar las estrategias de enseanza basada en la resolucin de problemas para favorecer el
desarrollo de capacidades matemticas en estudiantes del cuarto grado de educacin secundaria de la
institucin educativa emblemtica San Ramn de Ayacucho 2013-2015?

Estrategia Centrada en la
Mediante
Resolucin de Problemas
Aprendizaje Cooperativo

Promuevo el Mtodo de Utilizo el mtodo de trabajo en

Polya en la Resolucin de equipo en forma cooperativa para
problemas promover el aprendizaje

Priorizo el aprendizaje desde Promover el aprendizaje colaborativo

sus saberes del estudiante en como parte de mi prctica
la Resolucin de problemas Pedaggica
Como consecuencia
tendremos
Aprendizaje significativo y desarrollo de
capacidades en los estudiantes
INTERPRETACIN Y EVALUACIN DE RESULTADOS
Para el anlisis e interpretacin de los resultados
cualitativos tom en cuenta la categora

CATEGORIA
ESTRATEGIA DE ENSEANZA

SUB CATEGORIA 1
SUB CATEGORIA 2
RESOLUCIN DE PROBLEMAS
APRENDIZAJE COOPERATIVO
Como estrategia de
Como unidad de anlisis ,
enseanza , considero como
agrupamiento Heterogneo,
sub categora tomando como
interdependencia positiva de
procesos pedaggicos los 4
equipos de trabajo
pasos de Polya y como unidad
de anlisis
 CONCLUSIONES
Mediante la reflexin crtica sobre mi practica pedaggica pude evidenciar la mejora de la aplicacin de estrategias
de enseanza mediante el uso de los cuatro pasos de Polya logrando desarrollar la capacidad de resolucin de
problemas en mis estudiantes del 4 grado de secundaria del rea de matemtica, adems mejor gracias a las
diversas estrategias utilizadas para ensear situaciones problemticas

A travs del uso de teoras pedaggicas adquiero soporte didctico en relacin a mi prctica docente con el
propsito de construir mi saber pedaggico.

Reconstru de manera coherente y organizada mi prctica pedaggica, utilizando teoras pedaggicas, logrando
optimizar el proceso de enseanza para identificar y criticar mi saber pedaggico

Evalu la validez y efectividad de la nueva prctica pedaggica mediante la mejora del proceso de enseanza
basada en los cuatro pasos de Polya siendo ms activa y participativa de la misma manera el aprendizaje
cooperativo a travs de trabajo en equipo.
 SUGERENCIAS
Recomiendo que la enseanza de los conocimientos matemticos a partir de una situacin problemtica

contextualizada, se utilice adecuadamente en el proceso de enseanza de la matemtica, considerando

que no es simplemente una tarea, sino una herramienta para desarrollar el pensamiento matemtico y

que a travs de ella, el estudiante sea ms crtico y reflexivo del proceso de enseanza aprendizaje

Exhorto a mis colegas que mejoren su prctica docente mediante la Investigacin accin pedaggica con

la finalidad de desarrollar sesiones de aprendizajes que respondan a las necesidades e intereses de

nuestros estudiantes y lograr aprendizajes significativos.

GRACIAS