TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA

EN EL SISTEMA EDUCTIVO
PERUANO

Por: Mg. Ever E. Melndez Vargas.

De: Lic. Johana Pomajambo Prez

 La tutora es un recurso utilizado largamente
en la Historia de la educacin, concebida
como el arte de extraer lo que est en la
mente del estudiante y ayudarle a concretar
lo que es en potencia, mediante la tutela de
un maestro privado o particular

Mara del Carmen Malbrn.

La tutora en el nivel universitario 2004.
 TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA
La tutora es la modalidad de orientacin educativa,
inherente al currculo, que se encarga del acompaamiento
socio-afectivo, cognitivo y pedaggico de los estudiantes,
dentro de un marco formativo y preventivo, desde la
perspectiva del desarrollo humano (MED,2005).

CURRCULO ORIENTACIN Formativa

(DCN) EDUCATIVA TUTORA
Preventiva
 SU ORGANIZACIN

La Direccin de Tutora y Orientacin Educativa

(DITOE) a nivel del Ministerio de Educacin.

El especialista o Equipo de Tutora y Orientacin

Educativa (ETOE) a nivel de las Direcciones
Regionales y las UGEL.

Los Directores de las Instituciones Educativas.

 MINISTERIO DE
EDUCACIN

VMGP

DITOE

REA DE TUTORA REA DE PREVENCIN

PSICOPEDAGGICA
DRE

UGEL

IIEE
 MARCO NORMATIVO
Referida a leyes y normas que dan cuenta de la importancia de la
orientacin y acompaamiento a los estudiantes como parte de su
proceso de formacin.

Reglamento de Educacin Bsica

Ley General de Educacin Regular
N 28044 (D.S. N 013-2004-ED)
Art. 53. El estudiante Es el centro del
Art. 25. Proceso pedaggico
proceso y del sistema educativo. Le
corresponde : Todo proceso pedaggico de
calidad [...] requiere:
Contar con un sistema educativo
eficiente, con instituciones y profesores Asumir responsabilidades directas
responsables de su aprendizaje y en la orientacin permanente de
desarrollo integral; recibir un buen sus propios estudiantes.
trato y adecuada orientacin...
 TUTORA Y ORIENTACIN EDUCATIVA (TOE) EN LA
EDUCACIN BSICA

Por su importancia para la formacin integral de los

estudiantes, el Sistema Educativo Peruano considera a
la TOE en todas las modalidades de la Educacin Bsica:
Art. 34 del Reglamento de EBR
Art. 41 del Reglamento de EBA
Art. 104 del Reglamento de EBE
 EVOLUCIN DE LA ORIENTACIN EDUCATIVA
(TOE) EN EL PER

Primera etapa
Se dedican a atender a los estudiantes que presentan
1950 1960
problemas, como: bajo rendimiento acadmico, dificultades
emocionales, indisciplina, maltrato, etc. Esta forma de
Departamentos
concebir la labor de la orientacin se encuentra muy
Psicopedaggicos
extendida y se sigue practicando en la actualidad.

OBE empieza en el contexto de la reforma educativa de los

Segunda etapa
aos setenta. Surge como una propuesta innovadora que
1970
busca integrar ms la labor de orientacin al sistema
escolar. Esto se refleja, por ejemplo, en la creacin del
Orientacin y
cargo de coordinador de OBE y de un lugar para las
Bienestar del
actividades de orientacin en las clases regulares, con la
Educando - OBE
hora de OBE.
 La propuesta de OBE va perdiendo presencia
Tercera etapa progresivamente en la vida prctica de la escuela
1980 1990 dentro del proceso de desactivacin de la reforma de
los setenta, y muchas horas de OBE son utilizadas para
Proceso de otras actividades en las aulas. Paralelamente, se
desactivacin de empieza a hablar sobre Tutora, y algunos colegios
OBE desarrollan interesantes experiencias con esta nueva
estrategia de trabajo.

Cuarta etapa 2001 La cuarta etapa inicia en el 2001 con la creacin

Oficina de Tutora de la Oficina de Tutora y Prevencin Integral. De
y Prevencin esta manera, se retoma el tema de la orientacin.
Integral-OTUPI. Los retos de esta nueva etapa son: integrar las
Actualmente acciones de orientacin educativa y fortalecer la
DITOE tutora en todas las instituciones educativas.
 La educacin desde su funcin
orientativa, resalta el aspecto que
educar es orientar para la vida.

La educacin debe desarrollar capacidades

ligadas al conocimiento y control de los
procesos de aprendizaje, como una
condicin necesaria para el desarrollo del
aprendizaje autnomo del estudiante.
Tutora es la capacidad que tiene todo docente
de ponerse al lado del alumno, de sufrir con l
los procesos de alumbramiento conceptual,
de ayudarle a resolver sus problemas
personales, de aprendizaje, de autonoma-
dependencia, de relacin..

Arnas P. Jess
La tutora, organizacin y tareas. 1998
 ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA ESCUELA

La puesta en prctica de un Sistema de Orientacin

Educativa en la escuela, parte de la aceptacin del
principio que todos los estudiantes tienen derecho a
recibir una adecuada orientacin.
 Por ello, todo TODO PROFESOR ES
profesional de la TAMBIN
enseanza debe tener ORIENTADOR
una formacin bsica
que le permita ejercer La mejor orientacin
con acierto esta educativa es
responsabilidad de su la educacin integral y
personalizada.
funcin docente.
 OBJETIVOS DE LA TUTORA

Objetivo General:
Realizar el acompaamiento socio afectivo y cognitivo a los
estudiantes para contribuir a su formacin integral,
orientando su proceso de desarrollo en una direccin
beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que
pueden aparecer a lo largo del mismo.
 OBJETIVOS DE LA TUTORA

Objetivos Especficos:

Atender las necesidades sociales, afectivas y cognitivas de los

estudiantes a lo largo de su proceso de desarrollo.

Establecer un clima de confianza y relaciones horizontales

entre el tutor y su grupo-clase, para que se den las
condiciones que permitan a los estudiantes acercarse a su
tutor, o a otros docentes, cuando lo necesiten.

Generar en el aula un ambiente ptimo entre los estudiantes,

con relaciones interpersonales caracterizadas por la confianza,
el afecto y el respeto, que permitan la participacin activa y la
expresin sincera y libre de cada uno.
CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA?

Tener un profundo conocimiento

de los estudiantes, de los grupos
de estudiantes, de las
instituciones educativas y en
general, de la realidad educativa
y del entorno social.
CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA EN LA IE?

Integracin de
profesores
II.EE. Con las familias de
Coordinacin los estudiantes
IIEE. Con los equipos
interdisciplinares
IIEE. Con otros
programas y servicios de
la comunidad
 CMO ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA?

Seguimiento y En el
Asesoramiento
Obligaciones
cumplimento

Personal
implicado en
Profesores
TOE
 FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

FUNDAMENTOS DE LA TUTORA

DESARROLLO RELACIN TUTOR

CURRCULO ESTUDIANTE
HUMANO
 DISEO CURRICULAR NACIONAL EBR 2005)

La Tutora y Orientacin Educacional

es parte del desarrollo curricular,
aporta al logro de los aprendizajes y
a la formacin integral en la
perspectiva del desarrollo humano.
 CARACTERSTICAS DEL CURRCULO

Documento normativo y de orientacin vlido para todo el

pas.

Sintetiza las intenciones educativas y resume los

aprendizajes previstos.

Da unidad y atiende al mismo tiempo a la diversidad de

los estudiantes con calidad educativa y equidad.

Se caracteriza por ser:

DIVERSIFICABLE

ABIERTO

FLEXIBLE
DESARROLLO HUMANO EN EL CAMPO DE LA TUTORA Y
ORIENTACIN EDUCATIVA

Proceso de cambios cualitativos

y cuantitativos que ocurren
desde el momento de la
concepcin hasta la muerte, en
su interaccin con el medio
ambiente.

Contribuye a la formacin
integral de los estudiantes,
orientndolos en una direccin
beneficiosa, previniendo
posibles dificultades y
facilitando el desarrollo ptimo.
 DESARROLLO HUMANO: CARACTERSTICAS
Multidimensionalidad
Fsico
Proceso de cambios que ocurren
durante la vida en mltiples Afectivo
dimensiones Patrones
Cognitivo Comunes
nfasis desde las reas Social
curriculares
Personalidad

Multidireccionalidad
Desenvolvimiento de la persona
Factores internos
a lo largo de las etapas de su Diferentes
ciclo vital Oportunidades direcciones
y Riesgos
nfasis desde la Tutora y
Orientacin Educativa
 RELACIN TUTOR - ESTUDIANTE

El que mira atentamente compromete tanto los sentidos como la

razn; es un acto de voluntad; detrs de cada mirada atenta hay
alguien que quiere, alguien a quien le importa lo que pasa
(Spiegel, 2000)

El aspecto relacional es el que permite desarrollar la accin

formativa.

La tutora parte de la premisa bsica que cada estudiante

necesita de un adulto cercano que lo conozca y se
preocupe personalmente por l, ayudndole a desarrollar
su autonoma.
 QU HACE LA TUTORA?

La Tutora y Orientacin Educativa busca favorecer y

proteger el desarrollo del estudiante como persona de
acuerdo a sus necesidades, que coinciden con su
permanencia en el sistema educativo.

Contribuye a su formacin integral, orienta en el proceso

en una direccin beneficiosa previniendo posibles
dificultades y facilitando el desarrollo ptimo a travs de
las distintas etapas y tareas evolutivas.
 REAS DE LA TUTORA

Son mbitos temticos que nos permiten brindar atencin

a los diversos aspectos del proceso de desarrollo de los
estudiantes, para poder realizar la labor de
acompaamiento y orientacin.

Los docentes tutores priorizarn aquellas reas que

respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes.

No deben confundirse con las reas curriculares.

 REAS DE LA TUTORA

Busca en el estudiante:
Favorece que el estudiante desarrolle una
Personal-social personalidad sana y equilibrada, que le permita
actuar con plenitud y eficacia en su entorno
social.

Busca asesorar y guiar a los estudiantes en el

Acadmica mbito acadmico para que obtenga pleno
rendimiento en sus actividades escolares y
prevenga o supere posibles dificultades.

Vocacional Ayuda en la eleccin de una ocupacin, oficio o

profesin, en el marco de su proyecto de vida,
que responda a sus caractersticas y
posibilidades (personales y del medio).

Salud corporal
Promueve la adquisicin de estilos de vida
y mental saludable.
 REAS DE LA TUTORA
Busca en el estudiante:

Busca que los estudiantes participen

Ayuda social reflexivamente en acciones dirigidas hacia el
bien comn.

Cultura y actualidad Promover que conozca y valore su cultura,

reflexione sobre temas de actualidad,
involucrndose con su entorno local, regional,
nacional y global.

Convivencia
Contribuir al establecimiento de relaciones
democrticas y armnicas, en el marco del
respeto a las normas de convivencia.
 CARACTERSTICAS DE LA TUTORA
Es formativa
PORQUE... Mediante la tutora se ayuda a los estudiantes a adquirir
competencias, capacidades, habilidades, valores y actitudes para enfrentar
las exigencias y dificultades que se presentan en su desarrollo.

Es preventiva
PORQUE... Busca desarrollar factores que protejan y disminuir los factores
de riesgo. Trata de anticiparse a los problemas mediante estrategias tiles
que el estudiante podr utilizar para enfrentarlos. En este sentido,
acompaar y escuchar a los nios, facilita el reconocimiento de sus
dificultades que permitan tomar medidas oportunas apenas stas
aparezcan.
 CARACTERSTICAS DE LA TUTORA

Es permanente
PORQUE... El estudiante recibe durante todo su recorrido educativo, apoyo para
manejar las situaciones propias de su proceso de desarrollo.

Cabe mencionar que, cuando las relaciones de los nios con su tutor y con sus
compaeros se dan en un ambiente de confianza y democracia, los logros y avances
son mayores y ms firmes. Para que este proceso de frutos se requiere tiempo y
constancia.

Es personalizada
PORQUE... brinda atencin personal a cada estudiante. El desarrollo de las personas
es un proceso complejo, en el que encontramos patrones comunes y previsibles,
pero hay tambin factores hereditarios, ambientales, sociales y culturales, que
hacen nico y particular a cada estudiante.

Es integral
PORQUE... La tutora promueve la formacin total de los estudiantes como personas,
atendindolos en todos sus dimensiones: fsico, cognitivo, afectivo, social y moral.
 CARACTERSTICAS DE LA TUTORA
Es inclusiva
PORQUE... la tutora asegura que todos los estudiantes, sin distincin alguna,
reciban orientacin y acompaamiento, ya que todas las secciones cuentan con
un tutor y disponen de la hora de tutora.

Es recuperadora
PORQUE... en caso surjan dificultades en los estudiantes, la relacin de soporte
y apoyo que brinda el tutor permite disminuir su impacto, adems permite
detectarlas tempranamente e intervenir oportunamente disminuyendo riesgo de
complicaciones.

No es teraputica
PORQUE... no consiste en dar terapia a los estudiantes con dificultades. El tutor
no reemplazar al psiclogo o especialista, sino, que es un primer soporte y
apoyo dentro de la Institucin Educativa. Si se intentara realizar la tutora de
manera teraputica, solo se tendra la oportunidad de atender a muy pocos
estudiantes.
Muchas gracias por su
atencin