EL LIBRO

EN TIEMPOS DE
COMUNICACIN DIGITAL

Jaime Alejandro Rodrguez

 Trminos de la cuestin

El libro sufre hoy la arremetida de potentes

formas de crear, contener y distribuir
informacin como los multimedia
interactivos, los e-books, los hipertextos y en
general la informacin digital que fluye por
la Red.
 Trminos de la cuestin

La resistencia del libro sugiere:

La idea de que el libro aunque debilitado
hoy como forma comunicativa, sobrelleva
(se resiste a) un inevitable destino.

La idea de que el libro se defiende (resiste)

ante el embate de otras formas
comunicativas como la informacin
electrnica, el multimedia o el hipertexto.
 Trminos de la cuestin

Los tiempos de la comunicacin digital se

pueden entender como:
La convergencia y potenciacin del tiempo
"real" de la comunicacin oral y la
interactividad de la escritura.
La posibilidad de visualizar y relacionar la
totalidad del conocimiento gracias a ese gran
contenedor que es la red de redes, y a las
tecnologas de la conectividad.
 Trminos de la cuestin

Lo digital es
El resultado de una accin tcnica sobre
diversos tipos de informacin que transforma
lo material de esa informacin en imgenes
numricas, haciendo que sean las
operaciones simblicas las que creen algo
visible y no los fenmenos fsicos.
La condicin tcnica necesaria para las
nuevas formas de entrega de la informacin.
 Trminos de la cuestin

La formas digitales de la informacin han hecho ver

que los libros impresos y encuadernados son apenas
una forma, entre muchas, de entender el libro.

Resulta por eso til redefinir el libro como

cualquier contenedor de texto (incluido el
digital).
Y al texto como unidad de informacin flexible que
incluye no slo palabras, sino imgenes, sonidos y
otros materiales informativos.
 El libro frente a la informacin
electrnica

Las ventajas del libro digital (virtualidad,

conectividad, interactividad, multimedialidad,
amorfismo) afectarn la funcionalidad cultural de
los libros impresos.

O tal vez sus ventajas remanentes (fcil

transporte, independencia de dispositivos de
decodificacin, materialidad familiar) lo
mantengan como protagonista.
 librofrente
ElEllibro frenteaalalainformacin
informacin
electrnica
electrnica

Las nuevas formas de comunicacin digital

promueven condiciones de flexibilidad y juego
como parmetros de la interaccin
comunicativa, en lugar de la
monumentalidad y la seriedad, propias del
sistema de la escritura ligada al libro.
 El libro frente a la informacin
electrnica

Cada vez ms los lectores estn

abandonando las necesidades psicolgicas
de estabilidad y de autoridad que ofrecen
los libros y empiezan a valorar la
plasticidad, la interactividad y la
velocidad de distribucin que
proporcionan los nuevos soportes.
 El libro frente a la informacin
electrnica

La palabra impresa ha perdido centralidad

y el ambiente socio-cultural que la ha
acompaado tradicionalmente (editoriales,
bibliotecas, libreras, escuela) siente los
efectos.
 El libro frente a la informacin
electrnica

Los textos electrnicos nos ofrecen

informacin rpida, amplia, interactiva y
flexible; entretanto, los libros son el
espacio ms propicio, la manera ms
prctica, para el ejercicio de la reflexin,
la interpretacin, la argumentacin y en
general para la hermenutica.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

La perspectiva puramente optimista y

determinista de una sustitucin del libro
puede esconder asuntos tan
preocupantes como la verdadera
capacidad social para garantizar la
alfabetizacin en las nuevas
mediaciones y para evitar nuevas
fragmentaciones
 El peligro de una nueva
fragmentacin social
Podemos estar ante una situacin en la que tendramos
un libro que no requiere soporte,
pero destruye el orden del discurso
un libro que exige nuevas mediaciones a riesgo de
generar un nuevo analfabetismo; un libro que
flexibiliza, agiliza y conecta el texto
pero destruye la obra
un libro que fragmenta el texto

pero puede fragmentar la sociedad

 El peligro de una nueva
fragmentacin social

Estamos ante la puesta en escena de toda

una politextualidad, es decir, de toda una
variedad textual que incluye, en forma
simultnea, informacin verbal, visual,
oral, sonora, numrica; disponible desde
presentaciones epigrficas hasta soportes
tecnolgicos avanzados.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

Una politextualidad que demanda la

necesidad de construir un nuevo orden del
conocimiento (diferente o al menos
alterno al establecido por el orden del
libro), acorde con esa expansin del texto
y de sus modos de lectura.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

Hoy ya no estamos limitados por la extensin espacio-

temporal del texto, al contrario: el texto ha estallado en
mltiples formas

ni por el lmite funcional entre escritor y lector, al contrario,

la textualidad se ha hecho dinmica, interactiva, participativa.

as como tampoco por el coto que impone la distincin

entre palabra e imagen,al contrario estamos frente a una
autntica neoescritura que sabe fundir palabra e imagen.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

Pero no hemos encontrado an metodologas y

pedagogas eficaces para potenciar estas nuevas
realidades comunicativas
Requerimos por eso una alfabetizacin
mltiple, esto es, estrategias de formacin de
lectores preparados para una lectura abierta a
diversos formatos (imgenes, texto electrnico,
multimedia): debemos prepararnos para una
metalectura.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social
Una metalectura que al menos requiere tres nuevas
competencias:

1) La iconicidad, es decir, la competencia para

codificar (escribir) y decodificar (leer) en
imgenes.
2) La navegabilidad, es decir, la competencia
para hacer eficaz el movimiento por las redes de
informacin.
3) la editabilidad o competencia para modificar y
sustituir textos.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

Pero la alfabetizacin mltiple

es apenas una de las estrategias
requeridas. En realidad el
asunto es mucho ms complejo.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

De entre los riesgos que contiene una extensin

de las nuevas formas de leer y escribir el ms
importante es el de la ampliacin de la brecha
norte-sur (infopobres vs inforicos).
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

El problema debe ser abordado en

conjunto por las instituciones educativas y
por los estados, pues de otro modo sta
ser una limitante importante para la
extensin de las nuevas prcticas.
 El peligro de una nueva
fragmentacin social

La atencin crtica debe tambin afinarse para

evitar el peligro de una sustitucin total: se
debe evitar un totalitarismo tecnolgico y para
ello lo mejor es preparar valores
concomitantes, esto es, valores que acompaen
los procesos y muy especialmente el
planteamiento de una renovada visin
humanista de la llamada cibercultura.
 Palabra vs. imagen

El auge de los nuevos medios est

ocasionando una suerte de repliegue de
la palabra: los nuevos medios de
comunicacin estn facilitando una
imposicin de la imagen sobre el texto,
configurndose as un escenario de lucha
ideolgica, en el que pareciera no haber
espacio para la convergencia.
 Palabra vs. imagen

Cada vez se hace ms difcil subordinar las

imgenes a las palabras, y ms bien
pareciera que las formas visuales y
sensuales tendieran a brindar la
explicacin que deberan ofrecer las
palabras.
 Palabra vs. imagen

Se configura as una pugna entre sistemas de

representacin simblica (escritura) y sistemas
de presentacin perceptual (imgenes).

Lo que quizs han puesto en evidencia las

tecnologas de lo visual es la posibilidad de una
imposicin del signo natural fuera del campo de
la expresin verbal: deseo al fin cumplido de la
inmediatez y de la destruccin de la
representacin simblica.
 Palabra vs. imagen

De un lado las condiciones mentales que exige la

lectura (decodificacin, interiorizacin, sntesis, es
decir, hermenutica), parecen mantener una
funcionalidad importante, especialmente en el mbito
de la escuela y en el acadmico en general

Mientras que la aprehensin ms inmediata y flexible

de la realidad a travs de imgenes resulta hoy ms
eficiente para algunos contextos y necesidades.
 Palabra vs. imagen

La cultura de la imagen, con toda su

parafernalia (simultaneidad, velocidad,
repeticin) bloquea procesos naturales como la
sntesis de transicin, es decir el paso que
garantiza la conexin de la imagen con la
realidad, y degrada entonces el nico
mecanismo que posee el hombre para elaborar
la diferencia entre la realidad y la ficcin: la
intencionalidad.
 Palabra vs. imagen

Sin embargo, quienes celebran el regreso de la

imagen afirman que el texto verbal ha perdido
la capacidad para contener lo sensual y que al
ponerlo al lado de medios como la imagen
(ilustrada, animada o cinematogrfica), pierde
todo poder de motivacin y su funcionalidad se
reduce notablemente.
 Palabra vs. imagen

Segn Gumbrecht, se ha efectuado en

nuestros tiempos una reordenacin
cultural que ha implicado pasar de una
cultura de produccin de sentido (cultura
de la re-presentacin) a una cultura de
produccin de presencia.
 Palabra vs. imagen

As, la cultura contempornea, en su afn

por producir presencia, ha hecho de la
estabilidad y de la permanencia de los
textos (condicin para el ejercicio
hermenutico) algo poco funcional.
 Palabra vs. imagen

Las facilidades tecnolgicas de hoy han generado el

despertar de un deseo reprimido por la cultura y el
orden del libro:

el deseo por el signo natural, por pasar directamente

del signo a la cosa sin mediaciones simblicas, lo que
implica, en su extremo, la disolucin de los sistemas
de representacin que no son capaces de competir
con sistemas de inmediatez y transparencia como la
realidad virtual.
 Publicar o comunicar?

La gente ahora se puede comunicar

directamente sin la intermediacin de la
editoriales. Muchas personas no quieren
publicar, slo comunicarse.
Umberto Eco
 Publicar o comunicar?

La escritura digital sustituye el tipo de

pensamiento propio de la cultura del libro
(basado en la confrontacin fsica) por otro
tipo de pensamiento:
el pensamiento rpido e interactivo que da
poca posibilidad al funcionamiento de la
concentracin contemplativa y de las
sugerencias simblicas.
 Publicar o comunicar?

En tanto actividad, la informacin es sobre todo algo

que, independientemente del objeto o forma que la
contenga o la distribuya, ocurre entre mentes y exige
por eso procesos de participacin de emisores y
receptores.

Resulta evidente que la facilidad que dan los medios

electrnicos interactivos para que esos procesos
ocurran de manera ms veloz y directa supera con
creces los lentos y casi siempre tediosos procesos
de produccin de libros.
 Publicar o comunicar?

En cuanto relacin, lo que parece que se

est convirtiendo en valor no es tanto la
originalidad o posesin de la informacin
estratgica, sino el carcter
interactivo que ella ofrezca y
promueva. En lugar de posesin,
relacin; en lugar de franquicia,
interactividad.
 Publicar o comunicar?

La informacin es vital, en el sentido de

cumplir ciclos vitales. Se concibe, busca
expresarse, pero quiere ser libre, se
transforma, se relaciona y finalmente se
degrada y perece. A veces renace y vuelve a
circular.
Si somos concientes de todo esto, deberamos ser
consecuentes y facilitar esa vitalidad.
Evidentemente lo s formatos fsicos no lo hacen,
de modo que en cuanto forma de vida, los
escenarios interactivos son los ms convenientes.
 La novedosa enunciacin del
hipertexto

Si hay algo de novedoso y cualitativamente

distinto en la era digital es la puesta en
escena y la facilidad para una expresin
hipertextual, entendida sta como un
sistema con base en estructuras red, esto
es, estructuras constituidas por nodos y
enlaces.
La novedosa enunciacin del
hipertexto

El hipertexto proporciona un laboratorio

para una alternativa nmada al espacio
discursivo, pero tambin contribuir a un
fomento del popularismo y a la
diseminacin del conocimiento
especializado por redes no
convencionales o no oficiales

Stuart Moultroph
 La novedosa enunciacin del
hipertexto

El hipertexto resulta ser la culminacin de un proceso

en el que la tecnologa alcanza el ideal democrtico de
una comunicacin altamente participativa
Los hipermedios, dada la tendencia de la mente
humana a operar topogrficamente, son las
herramientas ms adecuadas para modelar los
procesos cognoscitivos presentes en la red nerviosa
del cerebro.
La escritura electrnica supera las formas jerrquicas y
lineales de expresin propias de la cultura de la imprenta,
que aliena y limita los poderes asociativos del discurso
 La novedosa enunciacin del
hipertexto
En todo hipertexto nos encontramos con
una sincdoque creciente, en la que la
parte (el fragmento, el recorrido) se
toma por el todo (el hipertexto en su
totalidad).

Lo que caracteriza al hipertexto es la

preeminencia de lo local sobre lo global.
La novedosa enunciacin del
hipertexto
La deconstruccin del discurso que provoca el
hipertexto tiene como primera consecuencia una
baja utilizacin de palabras de conexin
(conjunciones, adverbios, etc.) y de figuras
oratorias que encadenan las partes del discurso
tradicional. Cada fragmento del hipertexto
"flota" en la pantalla.
 La novedosa enunciacin del
hipertexto

Aplicado al hipertexto, el concepto de

metfora permite evidenciar que un
determinado fragmento se presta a varias
lecturas en funcin de los recorridos en los
que se inscribe. Esa es una de las
caractersticas bsicas del hipertexto en
comparacin con el texto impreso.
 Sustituir o fusionar?

En particular creo que lo que se dar es una

especie de convivencia (no necesariamente
pacfica) entre el libro y las nuevas formas de
comunicacin digital.

Creo igualmente que la aparicin de

competencias para el libro, le estn exigiendo y
permitiendo a los escritores y a los lectores
claridad sobre el alcance real de su
funcionalidad.
 Sustituir o fusionar?

El libro ser sustituido en aquellas

funciones especficas en las que otros
soportes obtengan mejores resultados.

Pero los libros seguirn siendo indispensables

para cualquier circunstancia en la que uno deba
leer con atencin y no slo recibir informacin,
sino especular y reflexionar sobre ella.
 Sustituir o fusionar?

Podemos seguir hablando de libros pero debemos ser

conscientes de que sus nuevas formas ya no seguirn
imponiendo la distancia fsica y temporal entre autor y
lector.
Los textos electrnicos, entre tanto, debern encontrar la
forma de adaptar y estandarizar sus propiedades y modos
de acceso.

Solo cuando nuevos modos de lectura y nuevas formas

de intercambio cultural e intelectual se consoliden, se
podr hablar de un "ms all del libro".