EL MARCO REFERENCIAL

CIENTFICO

Piura, 6 de julio del 2017

 DEFINICIN
Conjunto de conocimientos, enunciados
precisos, teoras, categoras, conceptos y
enfoques acerca del tema y variables del
problema de investigacin, que permiten tener
informacin cierta sobre ellas y adems poder
explicar plenamente el universo terico donde
se desenvuelve el problema en estudio.

Est conformado por: los antecedentes

tericos, marco terico (bases tericas) y marco
conceptual (definicin de trminos bsicos.
 ELEMENTOS
1.7. ANTECEDENTES DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN:
Conjunto de conclusiones o resmenes obtenidos por
otros investigadores o por el mismo investigador en
tiempos pasados respecto al problema que se investiga o
en trabajos se investigacin muy similares o relacionados
al problema de investigacin.

Su importancia radica en que orientan al investigador para

no investigar lo ya investigado o para guiarse mejor en la
bsqueda de la informacin.

Cuando los problemas de investigacin son nuevos, es

decir, se realizan por primera vez en el pas y el mundo, es
lgico pensar que no habr antecedentes tericos
generales ni especficos.
 1.7.1. Antecedentes generales
Investigaciones realizadas anteriormente
fuera del espacio geogrfico o mbito
territorial del problema de investigacin.

1.7. 2. Antecedentes especficos

Investigaciones realizadas anteriormente
dentro del espacio geogrfico o mbito
territorial delimitado para el problema
de investigacin.
Se enuncia empleando el siguiente
orden:
1 Ao de publicacin del trabajo de
investigacin
2 Apellidos y nombres del o los
investigadores
3 El ttulo del trabajo de investigacin
4 Muestra de estudio, instrumento
utilizado para recoger datos, Sntesis de
las conclusiones o del resumen que
contiene el trabajo de investigacin.
EJM.:
TTULO DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN: GESTIN
EDUCATIVA Y CALIDAD DE FORMACIN PROFESIONAL
EN LA FACULTAD DE EDUCACIN DE LA UNSACA

ANTECEDENTES TERICOS :
Antecedentes tericos generales:
En el ao 1998, Alvarado Oyarce, Otoniel, en su trabajo de
investigacin Gestin educativa, enfoque y procesos en Amrica
Latina , lleg a la distincin de los trminos: administracin,
gestin y gerencia, as como de los diversos enfoques de gestin,
poniendo mayor nfasis en el enfoque gerencial

Antecedentes tericos especficos:

En el ao 1999, la Comisin de Reestructuracin Curricular de la
Facultad de Educacin de la UNSACA en el Plan Curricular ,
describe las deficiencias ms comunes de la formacin profesional
y manera del diagnstico encontrndose que las denominaciones
de las especialidades no tienen relacin con los planes de estudio,
ni con los requerimientos del mercado laboral
 1.7.2. Marco terico (bases tericas)
Sistema de teoras generales, teoras especficas,
enfoques, enunciados cientficos, supuestos, categoras y
conceptos que definen cada uno de los puntos temticos
de las variables del problema de investigacin y que han
de servir de referencia para ordenar los hechos
concernientes al problema de investigacin. La teora es la
que decide lo que se puede observar de los hechos o
fenmenos de la realidad.

Guan al investigador para la formulacin del problema y la

hiptesis, elaboracin de las interpretaciones y
conclusiones, explicacin y operacionalizacin de las
variables dentro de un orden lgico, en la descomposicin
del problema de investigacin en : variables, dimensiones,
indicadores, ndices y construccin de los instrumentos de
investigacin.
A. Marco terico en investigaciones
descriptivas:
Con una sola variable, el marco terico se
construye consignando las teoras sobre la
variable y las dimensiones e indicadores del
problema de investigacin.
Ejm.
TTULO DE LA INVESTIGACIN: DESEMPEO
DOCENTE EN LA ESCUELA ACADMICO
PROFESIONAL DE ESTOMATOLOGA DE LA
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FILIAL PIURA,
2017
 VARIABLE Dimensiones Indicadores
Teoras que tratan y explican lo relacionado con el Elaboracin de:
DESEMPEO EN EL TRABAJO DE Programaciones anuales
PLANIFICACIN CURRICULAR Unidades de aprendizaje
Sesiones de clase

Teoras que tratan y explican lo relacionado con el Uso de

Teoras que tratan DESEMPEO EN LA APLICACIN DE Tcnicas grupales
y explican lo ESTRATEGIAS DIDCTICAS Organizadores grficos
relacionado
con el Teoras que tratan y explican lo relacionado con el Hace uso de:
DESEMPEO EN LA SELECCIN Y Multimedia
DESEMPEO ELABORACIN DE MEDIOS Y MATERIALES
DOCENTE Papelgrafos
DIDCTICOS
Pizarra
Notas tcnicas
Teoras que tratan y explican lo relacionado con el Utiliza la evaluacin:
DESEMPEO EN LAS ACTIVIDADES DE Sumativa
EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. Diagnstica
Formativa
Autoevaluacin
Heteroevaluacin
Coevaluacin
Teoras que tratan y explican lo relacionado con el Tipo de comunicacin
DESEMPEO EN LA ACTITUD DEL DOCENTE con el estudiante
FRENTE A SUS ALUMNOS. Nivel de comunicacin
B. Marco terico en investigaciones
explicativas, experimentales y
correlacionales :
Con dos o ms variables, el marco terico se
construye consignando las teoras que
expliquen los componentes conceptuales y
cognoscitivos de las variables y los
indicadores del problema de investigacin.

EJM. TTULO: DESEMPEO DOCENTE Y

NIVEL ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES DE
LA ESCUELA PROFESIONAL DE
ESTOMATOLOGA DE LA UAP-FILIAL PIURA,
2017
 VARIABLE Dimensiones

Vi : DESEMPEO 1.1. Planificacin curricular

DOCENTE
1.2. Estrategias didcticas Confeccionar
1.3. Medios y materiales didcticos un sistema
terico que
describen,
1.4. Evaluacin del aprendizaje. reseen,
expliquen,
1.5. Actitud frente a sus alumnos.
descifren, e
interpreten
Vd : NIVEL 2.1 Formacin general las variables
ACADMICO y sus
2.2Formacin profesional bsica indicadores

2.3Formacin profesional especializada

 1.7.3. Definicin de trminos bsicos(Marco
conceptual)
Glosario de trminos claves usados
nicamente en el contexto prctico donde se
ubica el problema en estudio, pero que se van
a utilizar con mucha frecuencia en el
tratamiento metodolgico de la investigacin,
elaboracin del marco terico y en la
explicacin de los resultados del estudio
cientfico.
Contribuye al conocimiento rpido y oportuno
de los diversos trminos y expresiones usado
con frecuencia en el tratamiento terico y
metodolgico del problema de investigacin.
* Procedimiento para elaborar la definicin de
trminos bsicos (marco conceptual

Revisin minuciosa del marco terico, del

cuadro de operacionalizacin de variables y
dems aspectos del trabajo de investigacin,
para identificar los trminos que requieren
ser definidos con precisin.

Resaltado o subrayado de los trminos

identificados para poder transcribirlos con
facilidad segn como se encuentran ubicados
en el texto.
 Realizar un listado de trminos identificados y
subrayados en el mismo orden que aparecen
en el texto, y luego ordenarlos
alfabticamente, de tal manera que cuando
se acceda al marco conceptual, sea fcil su
manejo.

Definicin de los trminos que se encuentran

listados en orden alfabtico. La redaccin del
significado de cada trmino debe ser clara,
precisa, breve, sin ser extensos, abstractos,
complejos, ambiguos , para ello se debe
recurrir necesariamente a libros de la
especialidad, tratados y documentos diversos
que fueron utilizados en la estructuracin del
 EJEMPLO DE MARCO CONCEPTUAL
Ttulo: Educacin y desarrollo social en el Per, 2011.

Aprendizaje: Proceso de desarrollo de habilidades, destrezas y competencias

conceptuales, procedimentales y actitudinales necesarias para el
desenvolvimiento social.

Competencia: Capacidad para desarrollar actividades educativas con eficiencia y

eficacia, y que permitan lograr objetivos predefinidos de aprendizaje.

Educacin: Proceso satisfactor de necesidades intrnsecas y extrnsecas dirigidas a

la formacin integral del hombre, de tal manera que pueda desenvolverse
plenamente en la sociedad.

Eficacia: Es hacer bien lo que se sabe, es decir, es la aplicacin adecuada y plena

de los conocimientos en la realizacin de algo. En el contexto educativo sera
aplicar bien los conocimientos adquiridos en clase a la prctica social.

Eficiencia: Es saber bien lo que se sabe, es decir, tener dominio terico sobre un
tema determinado, de tal manera que su aplicacin sea eficaz y produzca los
resultados esperados. En el contexto sera conocer bien los temas prendidos en
clase para su aplicacin correcta en la realizacin de actividades escolares.
Otro ejemplo
Ttulo: Incorporacin a la legislacin Laboral Peruana de la situacin
jurdica de responsabilidad solidaria de empresas frente a los
beneficios de los trabajadores
Doctrina: es un conjunto coherente de enseanzas o instrucciones.
Empleador: la parte que provee un puesto de trabajo a una persona
fsica para que preste un servicio personal bajo su dependencia, a
cambio del pago de una remuneracin.
Empresa: es una organizacin o institucin dedicada a actividades o
persecucin de fines econmicos o comerciales.
Grupo de empresas: el conglomerado de empresas que dependen todas
de una misma empresa matriz
Legislacin: Un cuerpo de leyes que regulan una determinada materia.
Legislacin laboral: conjunto de principios y normas jurdicas que
regulan las relaciones entre empleador y trabajador.
Ordenamiento jurdico: es el conjunto de normas jurdicas que rigen en
un lugar determinado en una poca concreta
 Organizaciones: son sistemas sociales diseados para lograr metas y
objetivos por medio de los recursos humanos o de la gestin del talento
humano y de otro tipo.
Relacin laboral: es aquella que se establece entre el trabajo y el capital en
el proceso productivo. En esa relacin, la persona que aporta el trabajo se
denomina trabajador, en tanto que la que aporta el capital se denomina
empleador.
Responsabilidad solidaria: Es la que obliga a cada uno de los socios a
responder por la totalidad de las deudas y no por la parte proporcional a su
capital invertido.
Situacin jurdica: es la posicin que ocupa cada uno de los sujetos que
intervienen en las diversas relaciones jurdicas
Subordinacin: Dependencia de una persona o una cosa respecto de otra o
de otras, por las que est regida o a las que est sometida.
Trabajadores: personas que vende su fuerza de trabajo bajo ciertas
caractersticas y dependiendo de la naturaleza de su actividad.
Vaco legal: ausencia de regulacin en una materia concreta. decimos que
existe una laguna jurdica cuando, ante un caso concreto, el juez no
encuentra una normativa especficamente aplicable.
 TTULO: ANLISIS MICROBIOLGICO EN EL INSTRUMENTAL
ESTERILIZADO DE CIRUGIA Y ENDODONCIA EN LA CLINICA
DENTAL DOCENTE DE LA UAP- PIURA DURANTE EL PERIODO
MARZO-JUNIO DE 2014
Aerosoles.- suspensin de partculas slidas o
lquidas en el aire de cada no inmediata, con un
tamao de 50 micrmetros o menos. Son respirables
por el hombre y se depositan en los tejidos
pulmonares.
Antisepsia.- inhibicin patognica de los
microorganismos para evitar infeccin.
Asepsia.- ausencia total de agentes microbianos.
Barrera.- Obstculo para evitar la transmisin de una
infeccin.
 Desinfeccin.- trmino genrico que implica que la mayor
parte de microorganismos patgenos son eliminados pero con
frecuencia permanece los no patgenos o las formas
resistentes de stos.
Enfermedad transmisible.- es aquella causada por un agente
infeccioso capaz de transmitirse de un apersona o animal
infectado o de un reservorio a un husped susceptible.
Esterilizacion.- es todo proceso, fsico o qumico, que destruye
todas las formas de vida microbiana, incluyendo las formas de
resistencia (esporas) y los virus. Es el nivel ms alto posible de
destruccin microbiana y, por tanto, el mtodo que
proporciona el mayor nivel de proteccin al paciente.
Infeccion.- acto de adquirir una enfermedad contagiosa
 Materiales criticos.- corresponde a instrumentos quirrgicos u
otros que penetran el tejido mxilo facial o el hueso.
Materiales exclusivos.- los materiales y otros artculos que se
usan en la boca de un paciente en particular en forma no invasiva
como por ejemplo, impresiones, registros de mordeduras,
prtesis fijas y removibles, y aparatos de ortodoncia.
Materiales no criticos.- corresponden a instrumentos o
dispositivos que se ponen en contacto solo con piel sana o no se
ponen en contacto con los pacientes.
Materiales semicriticos.- corresponden a instrumentos que no
penetran en tejidos ni huesos pero se ponen en contacto con la
mucosa oral.
Nivel de conocimiento.- aprendizaje adquirido estimado en una
escala. Puede ser cualitativo (bueno, regular y malo) o
cuantitativo (de 0 a 20).
 Norma en bioseguridad.- conjunto de reglas
establecidas para conservar la salud y seguridad del
personal paciente y comunidad frente a los riesgos
de infeccin.
Riesgo de infeccin: es la posibilidad que tiene una
persona de infectarse con un microorganismo por el
tipo de ocupacin.
Salud.- estado optima biopsicosocial de acuerdo a las
capacidades de una persona.
Transmisin.- contagio por medios directos e
indirectos.

1.10 Diseo de ejecucin

1.10.1.Tipo de investigacin: sealar si es de tipo
bsica o intelectual, o en su defecto aplicada y
explicar por qu.

1.10.2. Poblacin: Seale el conjunto de individuos,

objetos, entre otros, que someter al estudio (los
que poseen caractersticas comunes para
proporcionar los datos). Ejemplo: La poblacin est
conformada por todos los estudiantes de la Escuela
de Estomatologa de la UAP Filial Piura.

1.10.3. Muestra
Si su poblacin es amplia, deben aplicar la frmula
para determinar la muestra, caso contrario indicar
textualmente Por ser pequea la poblacin, la
muestra ser la misma.
1.10.4.Instrumentos para la recoleccin
de datos
Pueden ser (entre otros):
Entrevistas
Cuestionarios
- Escalas de medicin, odontogramas,
Ihos, etc.
 1.10.5. Anlisis de la informacin: Se indica qu
medidas estadsticas se utilizarn para validar la
hiptesis. Se recomienda colocar las resaltadas de
azul
Grficos de barras
Grficos de curvas
Grficos s de frecuencias y porcentajes.
Media
Varianza
Desviacin estndar
Medidas de tendencia central
Coeficiente de correlacin de Pearson
Diferencia entre dos proporciones independientes
Clculo de coeficiente de confiabilidad Alfa Cronbach
Anlisis multivariado
 CAPTULO II
ADMINISTRACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN

2.1. RECURSOS
2.1.1. Recursos humanos: Hacer mencin de las
unidades de anlisis utilizadas en el trabajo de
investigacin.

2.1.2. Recursos Materiales: los bienes, servicios,

equipos, que permitirn realizar las actividades, que
lleven a probar la hiptesis, consignada en
conclusiones que deben ser registradas en un
informe de investigacin.
2.2. Presupuesto
PRECIO
BIENES UNIDAD CANTIDAD PRECIO TOTAL
UNITARIO
Papel A4 Millar 10 26.00 260.00
Lapiceros Unidad 20 1.00 20.00
Lpices Unidad 250 0.50 125.00
Corrector Texto Unidad 2 3.00 6.00
CDs Cono 1 80.00 80.00
Flderes Manila Ciento 1 90 90.00
Resaltador de Texto Unidad 6 3.00 18.00
Libros Unidad 10 50.00 500.00
Revistas Unidad 15 10.00 150.00
Fotocopia Unidad 10000 0.10 1000
Digitacin Hoja 500 1.00 500
Anillados Unidad 109 4.00 40
Encuadernado Unidad 6 25.00 150
Internet Hora 200 1.00 200
Refrigerios 200
Movilidad Interna 300
Transporte Terrestre 1000
Imprevistos 800
Diapositivas Hojas 20 2.00 400
Pago de honorarios por asesora 2000
TOTAL 18589
 2.3. Financiamiento: Sealar la fuente de
financiamiento, caso contrario sealar que la
misma ser autofinanciada.
 2.4. Cronograma de actividades
ACTIVIDADES ABRIL MAYO JUNIO JULIO

S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4 S1 S2 S3 S4

1. El problema: Delimitacin y X
planteamiento.

2. Elaboracin de matriz de X
consistencia

3. Formulacin de los objetivos e X

hiptesis.

4. Elaboracin del marco terico X X X X X X X X X X X X X

5. Operacionalizacin de las X X X X X
variables. X

6. Diseo metodolgico de la X X X X X
investigacin.

7. Presentacin del Proyecto para x

revisin y aprobacin de parte
de la profesora asesora

8. Sustentacin del proyecto de tesis X

2.5. FUENTES DE INFORMACIN

Ejemplos:
ASPILLAGA, P. Carmela. 20001 La educacin en la sociedad
contempornea Editorial Algarrobo UDEP. Piura.
CEPAL-UNESCO 1999 EDUCACIN Y CONOCIMIENTO El eje de la
transformacin productiva con equidad .Santiago de Chile 2da
edicin.
COLL, Csar y otros, 1999, El constructivo en el aula. Barcelona,
Grados 3ra. Edicin.
DELOR, Jacques, 1999. La educacin encierra un tesoro. Madrid.
Unesco Santiilana.
FLORES OCHOA, Rafael, 1999, Hacia una Pedagoga del
Conocimiento, Santaf de Bogot, McGraw-Hill Interamerica.
GARCIA HOZ, Vctor, 1999 Pedagoga Visible. Educacin Invisible,
Vctor
GIMENO, Jos, 1999, El currculo: una reflexin sobre la prctica.
Madrid, Morata.

 APENDICE

MATRIZ DE CONSISTENCIA