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DINMICO
Ayuda a eliminar el azar (No impide aadir nuevas ideas, corregir errores, rectificar
previsiones, etc.).
Facilita progresiva implicacin de los alumnos en su aprendizaje (saben qu van a aprender, cmo
van a trabajar y cmo se les evaluar).
Qu es un mtodo Didctico?
Es la organizacin racional y bien calculada de los recursos disponibles y de
todos los procedimientos ms adecuados para alcanzar un objetivo de la
manera ms segura, econmica y eficiente.
Los modelos didcticos son unos planes estructurados que pueden usarse para
configurar un currculo, para disear materiales de enseanza y para orientar la
enseanza en las aulas (Joyce y Weil, 1985).
Qu es una Estrategia Didctica?
Sistema de acciones o conjunto de actividades del profesor y sus estudiantes,
organizadas y planificadas por el docente con la finalidad de posibilitar el aprendizaje de
los estudiantes.
Alerta
Significancia
Coinstruccional
Prepara para el Permiten al
proceso de Apoyan el alumno formar
enseanza proceso de una visin
aprendizaje enseanza sinttica
Preinstruccional Postinstruccional
Contexto
Activacin
Coinstruccionales: apoyan los contenidos curriculares durante el proceso
mismo de enseanza o de la lectura del texto de enseanza. Cubren
funciones como las siguientes: deteccin de la informacin principal;
conceptualizacin de contenidos; delimitacin de la organizacin,
estructura e interrelaciones entre dichos contenidos y mantenimiento de
la atencin y motivacin. Aqu pueden incluirse estrategias como:
ilustraciones, redes semnticas, mapas conceptuales y analogas, entre
otras.
Discriminacin
Coinstruccional
Prepara para el Permiten al
proceso de Apoyan el alumno formar
enseanza proceso de una visin
aprendizaje enseanza sinttica
Preinstruccional Postinstruccional
Sinergia
Post instruccionales: se presentan despus del contenido que se ha de
aprender y permiten al alumno formar una visin sinttica, integradora e
incluso critica del material. En otros casos le permiten valorar su propio
aprendizaje. Algunas de las estrategias post instruccionales ms
reconocidas son: post preguntas intercaladas, resmenes finales, redes
semnticas y mapas conceptuales.
Integracin
Coinstruccional
Prepara para el Permiten al
proceso de Apoyan el alumno formar
enseanza proceso de una visin
aprendizaje enseanza sinttica
Preinstruccional Postinstruccional
Estructura Cognitiva
Qu es un mtodo Deductivo?
* Muchos autores coinciden que este mtodo es el mejor para ensear las
Ciencias Naturales dado que ofrece a los estudiantes los elementos que
originan las generalizaciones y que los lleva a inducir la conclusin, en vez
de suministrrsela de antemano como en otros mtodos.
1.5. Modelo de Aprender Haciendo
- Inductivas
- Prcticas
- Activas
- Prximas a la Realidad Productiva
Aprender Haciendo
NO ES Aprender a Hacer
Mantener
la atencin
Clima de
trabajo
Relaciones
positivas
Ambiente
de confianza
y respeto
Actividad prctica: planificar las clases semestrales de una asignatura
Una Clase de Excelencia tiene varias caractersticas. Abajo se listan aquellas que se
estima son las ms relevantes:
BLOQUE 1 BLOQUE 2
BLOQUE 3 BLOQUE 4
El punto Ms Confuso Parafraseo Dirigido
Jigsaw
Frases Revueltas
Resolucin Estructurada
Mapa Semntico y Conceptual de Problemas