O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO

DE CONCEITOS DA GEOMETRIA.

Evento: Seminrio de Ensino

Autor: Richard Nunes Machado

Orientadora: Tanise Paula Novello

Rio Grande/RS 2017

 Introduo

PIBIT FURG/ Edital 2016

Incio: Junho de 2016

Atuao: Escola Municipal de Ensino Fundamental Frana

Pinto
Turmas: Quatro turmas do 9 ano.
Nmero de Alunos: 15 alunos em cada turma
Idade: de 14 a 17 anos
Participantes: Bolsista e professora supervisora.
 OBJETIVOS GERAIS
Destacar as contribuies do PIBIT no fortalecimento da
formao discente continuada e da prtica escolar;

Contribuir para a valorizao do uso da tecnologia na

educao;

Elevar a qualidade da formao discente e docente no meio

escolar;

Promover a integrao entre educao superior e educao

bsica;

Contribuir para a articulao entre teoria e prtica.

 OBJETIVOS ESPECFICOS

Compartilhar experincias relacionadas ao uso de

tecnologias no processo de ensino e aprendizagem na
formao continuada dos professores;

Promover o uso de ferramentas computacionais como

instrumento do processo de ensino e aprendizagem;

Contribuir para a diversificao das prticas em sala de

aula;

Apresentar a ferramenta Geogebra afim de conceituar de

forma dinmica o contedo Teorema de Talles.
 REFERENCIAL TERICO
O computador veio para fazer parte da vida do homem
moderno e consequentemente da educao. Mas por que o
computador merece esse destaque dentre as tecnologias, a
ponto de ser considerado objeto de estudo na escola? A
utilizao das TIC deve ir muito alm do simples fato de permear
a vida do homem, preciso que realmente elas contribuam para
a sua formao integral social, educacional, cultural, etc. O
computador deve ser utilizado como um catalisador de uma
mudana do paradigma educacional, o uso dessa ferramenta
deve propiciar um novo paradigma que promova a
aprendizagem ao invs do ensino, que coloca o controle do
processo de aprendizagem nas mos do aprendiz.(VALENTE,
1993.p.54 )
 PROCEDIMENTO METODOLGICO DE APLICAO E
AVALIAO DO TEOREMA DE TALLES NO GEOGEBRA

Definir objetivos pedaggicos: motivar os alunos a desenvolver o

raciocnio geomtrico;

Motivar os professores no uso da tecnologia em sala de aula;

Pblico visado: alunos da escola, de 14 a 17 anos;

Definir resultados pretendidos: integrar ao dia a dia do aluno o

uso de Objetos Virtuais de Aprendizagem;

Instrumentalizar o professor para a continuao das atividades

na sala de aula;

Durao: 2h/ aula em cada turma.

 RESULTADOS

Os objetivos colocados foram alcanados com xito;

O uso do Geogebra tornou a aprendizagem mais agradvel, na

viso dos alunos;

As aulas tomaram o rumo esperado, sendo atrativas e divertidas

para todos;

O professor volta ao LEMAFI relatando que houve um maior

aproveitamento na turma, o que chamou a ateno da direo no
conselho escolar.
 CONSIDERAES FINAIS

O PIBIT possibilitou o desenvolvimento de atividades tcnico

pedaggicas associando conhecimentos especficos do mbito da
computao, porm com a perspectiva voltada para a formao
pedaggica de estudantes e professores do curso de matemtica
licenciatura.

Por tanto, essa experincia de iniciao tecnolgica fortalece e

complementa nossos saberes sobre o uso das tecnologias e como
utiliza-las no ambiente escolar e auxiliar na formao continuada
dos professores.
 REFERNCIAS

VALENTE, J. A. Por Qu o Computador na Educao. In Computadores e

Conhecimento: repensando a educao. Campinas, So Paulo: Grfica da
UNICAMP. 1993
O USO DO SOFTWARE GEOGEBRA: UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO
DE CONCEITOS DA GEOMETRIA.

Evento: Seminrio de Ensino

Autor: Richard Nunes Machado

Orientadora: Tanise Paula Novello

Rio Grande/RS 2017