Universidad Central De Venezuela

Facultad de Medicina
Escuela de Enfermera
Ctedra: Evolucin y Tendencias

Veintin problemas de enfermera

Profesor(a): Alumna:
Saydee Pirela Bacadare, Mara

Caracas, Mayo del 2016.

Nacimiento: 13 de marzo de 1919.

Padres: H. b y Margaret Glenn

Abdellah
En 1937, junto a su hermano,
ayud a brindar auxilio a los
heridos del incendio del dirigible
Hindenburg y este evento la
inspir para elegir la profesin de
enfermera.
1942. Se gradu con calificacin de
magna cum laude en la escuela de
enfermera de Fitkin memorial hospital
(actualmente escuela de enfermera
Ann May).

B.S Bachiller en ciencia de la

enfermera, 1945.
M.A Magister en ciencias, 1947.
Ed. D Doctorado entregado de la
mano de los profesores de la
Universidad de Columbia, 1955.
Durante su trayectoria profesional ocup
una serie de cargos importantes en los
Estados Unidos: enfermera consultora
para los estados, jefe de la rama educativa
de la enfermera, investigadora principal
en el cuidado progresivo del paciente, jefe
del departamento de becas de
investigacin, y otra serie de cargos
hacindola una de las personas ms
influyentes en el rea de la enfermera.
Su eleccin como miembro de pleno
derecho de la American Academy of
Nursing, donde ejerci ms tarde los cargos
de vicepresidenta y presidenta.

Once menciones honorficas incluido el

grado de doctor honoris causa en leyes
por la Case Western Reserve University, por
ser la pionera en la investigacin enfermera
y hacer posible la figura de la enfermera-
cientfica
 Una mencin honorfica de la
Universidad de Bridgeport por dedicar
su carrera a avanzar en la calidad del
cuidado de salud mediante la
investigacion y por ser la innovadora
lder de inspiracion para los
profesionales enfermeros

El Federal Nursing Service Award del

U.S Departament Of Health, Education
and Welfare, por su liderazgo
excepcional y por su compromiso
profesional.
Su carrera internacional
tambin fue extensa.
Fue consultada por el
gobierno portugus y el
gobierno chino, as
como tambin en Israel,
Japn, Australia, Nueva
Zelanda; implement
programas de
intercambio de
enfermeras con la Unin
Sovitica, Francia y
pases tercermundistas.
 Teora
desarrollada

Afirmaciones
Tericas

Fuentes
Tericas
Para Abdellah la enfermera es un servicio
para las personas y las familias, y por ende
para la sociedad, basada en la actitud, la
competencia intelectual y las habilidades
tcnicas con el propsito y el deseo de
ayudar gente enferma o cubrir sus
necesidades de salud bajo unas directrices
mdicas.
El problema de enfermera es una situacin
a la que se enfrenta el paciente o sus
familiares y que la enfermera puede ayudar
a solucionar de forma profesional. Los
problemas pueden ser evidentes o
encubiertos.
Los problemas pueden ser:

Evidentes Encubiertos
Resolucin de problemas: Esta
autora escribi que la enfermera
deber ser capaz de resolver los
problemas para poder ofrecer el
ms profesional cuidado enfermero.
Este proceso guarda similitud con el
PAE, segn Abdellah, el paciente no
va a recibir un cuidado enfermero
de calidad si los pasos para resolver
el problema se realizan de manera
inadecuada.
Cuidados de enfermera de un paciente
politraumatizado segn la teora Faye
Glenn Abdellah.

Situacin problemtica. Paciente adulto,

maduro, de sexo masculino de 42 aos de
edad que ingresa al servicio de urgencias
trado por ambulancia a la cruz roja en
camilla, despierto, plido, quejumbroso,
agitado con collarn cervical, ventilando
espontneamente a medio ambiente con
signos de evidencia de sangrado en
miembros inferiores responde a interrogatorio
de forma incoherente.
 DATOS GENERALES
NOMBRE: Lucca Girardot
EDAD: 42 aos de edad
ETAPA DE LA VIDA: Adulto
SEXO: Masculino
RELIGIN: Catlico
ESTADO CIVIL: Casado
FECHA DE INGRESO: 24/11/15
RELATO DE FAMILIAR: La seora
rosa refiere que su esposo estuvo
bebiendo licor en una reunin
familiar en un segundo piso hasta
las 4 de la maana y al querer bajar
solo las escaleras sin barandales se
desplomo en el acto de una altura
de 4 metros aproximadamente
donde fue auxiliado por los
familiares refirieron que no lo
movilizaron y llamaron a
emergencias.
1.-MANTENER UNA BUENA HIGIENE Y
LA COMODIDAD FISICA: Paciente en mal
estado de higiene ropa sucia y
ensangrentada, inmovilizado, quejumbroso.

2.-FAVORECER UNA ACTIVIDAD

OPTIMA EJERCICIO EL DESCANSO Y
EL SUEO: Agitado, inmovilizado y ebrio.
3.-PROMOVER LA SEGURIDAD
MEDIANTE LA PREVENCION DE
ACCIDENTES,LESIONES O
TRAUMAS A TRAVES DE LA
PREVENCION DE LA
PROPAGACION DE LA INFECCION:
Inquieto, lesiones bucales, ausencia de
piezas dentarias, hematoma en zona
parietal, laceraciones en cara y brazo
derecho.
4.-MANTENER UNA BUENA
MECANICA DE CUERPO Y
PREVENIR Y CORREGIR
DEFORMACIONES: Paciente
con fractura de cadera, luxacin
de hombro, fractura de las
costillas, heridas contusas
cortantes en labios superiores.
5.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE
SUMINISTRO DE O2 A TODAS LAS
CELULAS DEL ORGANISMO: Agitado,
inquieto, con dificultad respiratoria.

6.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE

LA NUTRICION DE TODAS LAS
CELULAS DEL ORGANISMO: Paciente
con sangrado activo en laceraciones.
7.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE
LA ELIMINACION: Paciente con
alteraciones y relajacin de esfnteres.

8.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE
LQUIDOS Y ELECTROLITOS: mantener
va permeable.
9.- RECONOCER LA RESPUESTA
FISIOLGICA DEL ORGANISMO A LAS
ENFERMEDADES PATOLGICAS,
FISIOLGICAS, Y COMPENSATORIOS:
Paciente con sonda Foley y paal.

10.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE

FUNCINES Y MECANISMOS
REGULADORES: Observar signos y
sntomas anormales para corregirlos. Por
ejemplo: fiebre.
11.- FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE
LA FUNCIN SENSORIAL: Evaluar
reflejos y sensibilidad motora, esperar a
que el paciente este sobrio.

12.-IDENTIFICAR Y ACEPTAR
EXPRESIONES , SENTIMIENTOS Y
REACCIONES POSITIVAS Y
NEGATIVAS: Agresivo negativo a los
procedimientos.
13.- IDENTIFICAR Y ACEPTAR LA
INTERRELACION DE LAS EMOCIONES
Y LA ENFERMEDAD ORGANICA: No
acepta estar accidentado menciona que
me quieren hacer quiero ir a mi casa.

14.-FACILITAR EL MANTENIMIENTO DE
UNA COMUNICACIN VERBAL Y NO
VERBAL: Respuestas incoherentes .
15.- FAVORECER EL DESARROLLO
PRODUCTIVO DE LAS RELACIONES
INTERPERSONALES: Rechazo a los
familiares y al personal de salud.

16.-FACILITAR EL AVANCE HACIA EL

LOGRO DE METAS PERSONALES
ESPIRITUAL: Catlico no practicante.
17.-CREAR Y MANTENER UN
ENTORNO TERAPUTICO: va
perifrica infusin de cloruro de sodio a
chorro, oxigeno por cnula nasal.

18.-FACILITAR EL CONOCIMIENTO DE
UNO MISMO COMO PERSONA CON
NECESIDADES FISICAS,
EMOCIONALES Y DE DESARROLLO
VARIABLES: Incoherente en sus
acciones.
19.- ACEPTAR LOS OBJETIVOS
POSIBLES PTIMOS A LA LUZ DE LAS
LIMITACIONES FSICAS Y
EMOCIONALES: desorientado.

20.- UTILIZAR RECURSOS

COMUNITARIOS COMO APRENDER
PARA RESOLVER LOS PROBLEMAS
QUE SURGEN DE LAS
ENFERMEDADES: falta de apoyo
econmico.
21.- ENTENDER LA IMPORTANCIA
DE LOS PROBLEMAS SOCIALES
COMO LOS FACTORES QUE
INFLUYEN EN LA CAUSA DE LAS
ENFERMEDADES: Paciente ebrio.
ENFERMERA: La enfermera es una
profesin de ayuda, segn el modelo de
Abdellah, el cuidado enfermero consiste
en hacer algo por las personas, ofrecer
informacin a las mismas con el objetivo
de cubrir sus necesidades.

PERSONA: Las personas tienen

necesidades fsicas, emocionales y
sociolgicas.
SALUD: La salud es un estado en el que
el individuo no tiene necesidades por
cubrir, ni deterioros reales o posibles.

ENTORNO: Se debe mantener un entorno

teraputico, esto implica que si la
enfermera tiene una reaccin hostil o
negativa hacia el paciente, el ambiente en
la habitacin se puede volver hostil o
negativo, por lo que el paciente interacta
con su entorno.
 La influencia de
Abdellah en el campo
de la enfermera fue
significativa y muy
importante. Se
entiende que fue la
teorizante que ms
influy en el desarrollo
de un currculo de
enfermera que le
permitiera al personal
de enfermera una
mayor autonoma en
el campo de la salud.