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Prof. Integrantes.

Marlys Aguache Mariana Gil


Katihuska Aguilera
Gladys Gonzlez
Cruz Ravelo

Maturn Abril del 2011


*Edad Antigua producto de influencia sobrenaturales

*Demoniacos

*Sometidos al escarnio publico

*Abandono

*Condena de muerte.
*Monasterios-servicio de hospedaje y alimentacin.

*En Amrica cargo de la personas excepcionales.

*Los cuidaban en casas de caridad y hospicios.


*Humanista-Interesaban por la dignidad.

*Libertad para lograr su mximo desarrollo.

*Revolucin francesa- transformacin del pensamiento.

*Trato humanitario y compasivo.

*Esfuerzos para que fuesen asistidos.

*Derechos y necesidades.
*Necesidad de diferenciar las condiciones.

*Se baso en la razn.

*Tenan y no tenan razn llamados enfermos mentales.

*De aquellos que se recluan en los manicomiales.

*Enfermo mental del deficiente psquico.

*Retardados mentales salieron del manicomio.


*Destacan las posibilidades de desarrollo de destrezas.

*Que permitiran su integracin a la vida social.

*Abriendo camino al desarrollo de la pedagoga.

*Pioneros de la educacin especial.


*Se crea la primera escuela para dbiles mentales.

*Howe crea el primer establecimiento publico.

*Wilbur creo el primer centro privado.


*Naci EE.UU y Europa occidental la educacin especial.

*Servicio para los individuos discapacitados.

*Darwin descubre que esta condicin puede heredarse.


*Incluye-retardo leve que no se haba detectado.

*Sociablemente se adaptaban.

*Escolar- tenan debilidades.


*Establecen fundamentos de respeto.

*A su desarrollo individual.

*Libertad para desarrollar la actividad que desee.

*En 1915 fueron aceptados los test.

*Como un mtodo de identificacin.

*Venezuela surge la preocupacin- educacin especial.

*Posibilidad de asistir a escuelas especiales.


*Se crean los centros de higiene mental.

*Para la atencin de estos nios y adultos.

*Los modelos de asistencias utilizados para 1950.

*Modelo medico asistencial y educativo.

*1960 enfoque medico psicolgico.

*Actualidad.
*Detecta a tiempo el factor que lo causa.

*Ejerce influencia antes-durante de la concepcin.

*Hormonales, cromosoma (orgnico).

*Infeccin, intoxicacin etc..(ambiental).


*Detecta despus de la concepcin.

*Interfiere con el desarrollo.

*Rubeola y sfilis etc.


*De sangre:
-Detecta anomalas en los cromosomas y los cuenta.
-Descarta incompatibilidad sangunea feto-materno

*Amniocentesis; puncin directa al liquido amnitico.

*Biopsia de vellosidades (placenta va vaginal).

*Ecografa mide longitud del fmur, grosor cuello.


*Si se tiene un hijo con R.M.

*Posibilidad de tener otro con R.M es mayor.

*Radiacin, contaminacin ambiental causa R.M.

*Ingesta de acido flico (tubo neural).


*Historia clnica.

*Examen fsico.

*Examen neurolgico.

*Pruebas de laboratorio.

*Examen psiquitrico.
*Anamnesis individual y familiar.

*Historia del embarazo.

*Consanguinidad.

*Trastornos hereditarios.
*Observacin nivel actividad del nio.

*Interaccin de los padres y otros.

*Objetos.
*reas motoras (gruesa y fina).

*Sensoriales (sentidos).
*Exmenes bioqumicos, serolgicos, citognicos.

*Radiografas de crneos.

*Tomografa axial.

*Resonancia magntica.
*Entrevistas.

*Historia psiquitrica.

*Examen cognitivo.

*Alteraciones de la conducta
(hiperactividad, irritabilidad, agresividad).
Se considera a la persona con retardo mental
como un ser humano con derechos a una
educacin acorde a sus necesidades.
*Se busca una concepcin mas humanista.

*Propsito- preparacin para la vida.


*Ubicarlos dentro de la modalidad de educacin especial
o regular.

*Se hace nfasis en la capacitacin de un oficio.

*Este modelo considera las necesidades del educando.