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Lmites sin violencia

USAER 43
TLALIXCOYAN, VER.
PROBLEMAS CONDUCTUALES:
DEFINICION
El concepto Problema Conductual o Problema de Comportamiento se
refiere a nios que presentan sntomas de desajuste conductual.
Entre los sntomas ms frecuentes estn:
Conductas agresivas, fsicas o verbales, no acatar ordenes,
robar cosas, iniciar peleas, amenazar o insultar, salirse del
entro escolar.

Cuando un nio presenta esta sintomatologa, existe una violacin y


no acatamiento de las normas sociales, y la persistencia a lo largo
del tiempo de estas caractersticas.
SINTOMAS CONDUCTUALES
Agresividad verbal
Violencia fsica
Explosiones y pataletas
Hurtos
Mentiras
Salirse de clases
Desobediencia
No acatar rdenes
Peleas
Amenazas o insultos
Qu pasa con los problemas conductuales?

Familia:
Padres, hermanos
(peleas,castigos,problemas vinculares)

Nio
Amigos, Barrio
(pobre auto imagen,
(rechazo,aislamiento)
estigmatizacin)

Colegio:
profesores, inspectores
(ms anotaciones, peores calificaciones)
Quines forman parte de la
familia y cual es el papel de cada
uno?
Y qu pasa en casa?
1. Ejemplo: los padres son los referentes y los modelos a seguir de los nios.
Resulta incongruente pedir al nio que no insulte, que sea paciente, si los
progenitores no siguen esas mismas reglas.
2. Sobreproteger: Los padres no slo asumen las tareas y responsabilidades de
sus hijos, sino que adems evitan que se frustren y resuelven sus problemas.
Proteger slo consigue que no desarrolle las habilidades necesarias para resolver
sus problemas.
3. No poner normas y lmites: los nios necesitan normas en su educacin para
saber cmo actuar, para protegerse del peligro, para no convertirse en nios
tiranos, apticos o pasivos.
4. Gritar a los nios: modelos heredados, estrs o la falta de recursos lleva a
muchos padres a perder los nervios y gritar a los hijos. Cuando la situacin es
habitual lo nico que ocurrir es que el nio se acostumbrar y ya no tendr efecto,
le causar baja autoestima, estar ms nervioso y adems tender a tener
actitudes agresivas.
5. Castigar mal: se suele castigar con gritos o de una manera desproporcionada
al comportamiento del nio.

6. Falta de acuerdo entre los padres: es muy comn que los padres no tengan
el mismo criterio y cada uno aplique el suyo. Sin embargo, esto lo nico que hace
es confundir al nio.

7. Negatividad: los padres tienen a utilizar el 'no' de forma demasiado


habitual: 'no subas ah', 'no saltes', 'no grites'... Por otro lado, si lo que reciben
los nios son frases negativas y crticas, tendern ellos a ser adultos negativos e
incluso con baja autoestima.

8. Fomentar el consumismo: a los nios muchas veces se les da de todo y a


tempranas edades tienen cualquier juguete que piden o incluso dispositivos
tecnolgicos. Evitar que los nios se esfuercen y luchen por conseguir las cosas y
presentrselas en bandeja slo crea nios perezosos y con pocas ansias de
conseguir objetivos.
TRATAMIENTO CON LOS PADRES: CONSEJO Y APOYO,
ESTRATEGIAS DE MANEJO

Desarrollar alternativas disciplinarias distintas al castigo fsico (tcnicas de manejo):


aislamiento, retiro de privilegios

Hablar claro, asertivamente, con adecuado lenguaje no verbal.

Manejo de las discusiones. Tcnica del disco rayado, banco de niebla, interrogacin
negativa, extincin de conducta, tiempo fuera.

Establecer las reglas del juego. Acordar reglas de conducta y consecuencias de su


incumplimiento (constanciay consistencia).

Respaldar las palabras con hechos

No dar instrucciones a no ser que se est dispuesto a asegurarse que se sigan

Reforzamiento positivo. Reconocimiento de las buenas conductas.

Comunicacin
TRATAMIENTO: INTERVENCIONES EN EL MEDIO ESCOLAR

Comunicacin y contacto regular con profesor y docente de apoyo.

Anlisis de caso en conjunto

Entrenamiento en tcnicas de manejo de incidencias

Adecuacin de nivel de exigencia acadmica (seleccin de establecimiento, evaluacin


diferenciada, ajustes curriculares)

Manejo de factores de riesgo ambiental (pandillas, pares, consumo de drogas)

Ocupacin productiva del tiempo

Conocimiento de Ley 303 del estado de Veracruz.

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