UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIN

Enrique Guzmn y Valle

Alma Mter del Magisterio Nacional
ESCUELA DE POSGRADO

ASIGNATURA: Modelos de orientacin e intervencin psicopedaggica

TEMA: AUTISMO
INTEGRANTES:

Sevillano Flores, Pilar Magda

Cervantes del guila Claudie Luz
Lpez Ramos ,Keila Vanesa

DOCTOR: Jos Pastor Chvez Mego

LIMA PER
2017
 EL AUTISMO

PROVIENE DEL GRIEGO DEFINICIN

Autoc - Auto Trastorno del

neurodesarrollo

ISMO- Patolgico
Alteracin

Interaccin social comunicacin Comportamiento

Verbal Restringido

No verbal Repetitivo
 1912 por Eugene Bleuder

No posean caractersticas
lingsticas.
Historia

1943 Primera clasificacin

Leo kanner Movimientos auto
estimulatorio

Intereses inusuales

1981Dr. Hans Asperger Repetitividad de rutina

Apego a ciertos objetos

Si hablaban
 Bases
neurobiolgicas
Causas
estructurales
Estrs

Etiologa Factores
ambientales
crianza

El debate sobre
Factores las vacunas
obsttricos
 Bases neurobiolgicas

Genes Hormonas

SNC1A PCDH19 PCDH10 SEROTONINA OXITOCINA

DRAVET EFMR Espectro

autista

Pobre desarrollo del lenguaje Reconocimiento y establecimiento

de las relaciones sociales
Dificultad para interactuar con otros nios
Causas estructurales
 Se desempean
muy bien en tareas
que implican
destrezas de
manipulacin o
situacin espacio-
visual.
Muchos padecen
de retardacin
mental. Gritan al ser
Solo el 30% tiene
Caractersticas cambiados de
un cociente Del Autismo lugar.
intelectual de 70 o
mas.

Les agrada
llevar consigo
un objeto en
particular.

Teora De Mente Es Una Propuesta
Por Simn Barn -Cohen
Sostiene que las personas
autistas son mentalmente
ciegas, es decir que carecen
de una teora de mente.
Estableci junto a Leslie y Firth
la hiptesis de las personas
con autismo no tienen la
capacidad de inferir los
estados mentales de otras
personas .
 Teora presentada por UTA FRITH.
Sugiere que los nios autistas son buenos para
prestar atencin a los detalles, pero no para
integrar informacin de una serie de fuentes.

Teora
Falta de
coherencia
central
Esta caracterstica
puede proveer Tal vez se deba a
ventajas en el deficiencias en la
procesamiento conectividad del
rpido de la cerebro.
informacin
 Se define segn
comportamientos
Una Es la teora de que observados o
el autismo no es un sntomas y no
construccin trastorno sino es basndose en
social El autismo
una construccin accidentes sufridos,
social . patgenos o daos
fisiolgicos
especficos.
CUADRO CLNICO

Los sntomas son la falta

de interaccin social .
Evitan el contacto fsico.
No responden al ser
llamados por su nombre
No tienen lenguaje y si lo
tienen presentan
alteraciones.

Movimientos repetitivos .
Risas y llantos sin motivo
aparente.
Sntomas suelen aparecer al
ao y medio.

Primer ao
No responde a caricias.
Permanece en su cuna por
horas sin requerir atencin.
No diferencia a sus
familiares.
Indiferente a los juegos.
Niez
No se viste solo.
No se relaciona con otros .
Segundo ao
Lenguaje defectuoso.
Ausencia de comunicacin
verbal. Ataques violentos .
Carencia de dolor. Puede golpearse contra la
pared ,dar vueltas y aletear
No usa juguetes. con las manos.
No hace contacto visual.
Llanto descontrolado sin
motivo .
 El segundo se refiere
a alteraciones en la
comunicacin .
Tercero alude a una
serie de patrones de
El primero hace comportamiento
referencia a ,intereses y
Alteraciones en las actividades
relaciones sociales. restringidos y
estereotipados.
Diagnostico
DSM-IV
Para un
diagnostico de
autismo es
necesario una
serie de
caractersticas.
DIAGNSTICO
ASPECTOS
COGNOSCITIVOS

ALTO Y BAJO
FUNCIONAMIENTO
DIAGNSTICO DIFERENCIAL
- Aparece antes de los 30 meses de edad.
- Alteracin cualitativa de la relacin social.
- Alteracin de las funciones de la comunicacin social
- Alteraciones del lenguaje tanto expresivo como comprensivo: Desde el
mutismo total hasta el lenguaje discursivo con ciertas limitaciones en las
funciones comunicativas y de la prosodia del lenguaje.
- Alteraciones en las competencias de imaginacin y comprensin social:
desde la ausencia de conductas imitativas hasta la inhabilidad para empatizar.
- Alteracin de la flexibilidad mental y comportamental: Desde el predominio de
conductas estereotipadas hasta la preocupacin obsesiva por ciertos
contenidos intelectuales.
- Alteracin del sentido de la actividad propia: Desde el predominio masivo de
conductas sin propsito, hasta logros complejos (escolaridad) que no se
integran en la imagen de un yo proyectado hacia el futuro.
TRATAMIENTOS
Otras condiciones asociadas con el autismo
Convulsiones
Dficit de atencin
Sndrome de Tourette
Trastornos obsesivos- compulsivo
Impulsividad
INTEGRACIN SENSORIAL
PSICOANLISIS
 PRONSTICO
Aparentemente impredecible
Desarrollan habilidade funcionales luego de terapia
intensa ABA
El estrs y la depresin pueden acentuar su estado.
Por deficit sociales hacen un entorno abverso
Se puede mejorar el comportamiento externo pero
neurolgica mente ser diferente.
Hay una minora que puede salir adelante.
Procesos crticos por los que
pasa la familia
Diagnostico:
Negacin
Impotencia
Culpa
Enojo
Aos de edad escolar.
Transicin a la adolescencia.
Llegada la adultez.
 Educacin
El diagnostico a tiempo puede hacer la diferencia .
Depende de la severidad del autismo la clases de educacin que
recibir el nio.
Muchos nios autista pueden integrarse al salon regular
Estmulos
Un nio autista tiende a
estar en su propia
dimensin. Adems suele
no ser sociable es por esto
que estimular a un nio
autista es sumamente
importante tanto para
despertar su inters como
para ampliar sus
capacidades.
 Estmulos
Los nios autistas responde mejor a los estmulos
sensoriales.

Estimulacin auditiva.
Estimulacin tctil
Estimulacin visual
Estimulacin gustativa
Estimulacin olfativa
 Estimulacin auditiva.
Salude al nio siempre.
Haga sonidos a travs de un globo en la cara o el cuerpo
del nio.
Imite sonidos de animales.
Colquele al nio pulsera de cascabeles e incite a que se
mueva.
Haga juegos musicales.
Utiliza sonajas, cajas musicales.
Cree sus propios instrumentos.
Estimulacin tctil
Juegue con agua, arena,
hielo, etc..
Juegos con plastilina, arcilla
entre otros manipulativos
blandos.
Cree actividades con granos
como el arroz, las
habichuelas, las harinas
entre otros.
Utilice tela, hojas plumas
para tocar diferentes partes
de su cuerpo
 Estimulacin visual
A los nios autistas suele llamarle mucho la
atencin todo lo visual mayormente lo que
involucre luces.

Lugares con colores brillantes

Utiliza linternas.
Juegos con colores
Burbujas
Cree actividades que estimulen la
bsqueda.
Estimulacin gustativa
Cree juego con fruta o
vegetales en donde a
travs del gusto adivine la
fruta.
Experimenta con sabores
nuevos.
Cree comida divertida.
Use frutas para crear
batidas o jugos naturales.
Estimulacin olfativa
Utiliza vela aromticas
Deje que experimente con
especias como la canela, la
menta, entre otros.
Bae al nio con jabones de
olor
Realice juegos donde a
travs del olfato el nio
tenga a adivinar lo que es.
ASPECTOS POLITICOS
Grupos de adultos con autismo por
internet
Identidad poltica Movimiento de los
derechos de personas con autismo.
El autismo no es una enfermedad sino
una neurologa atpica, neirotipico
,neurodiversidad enn lugar de
desorden y neurodivergente en lugar
de anormal
Por Padres de nios autistas Kit Weintraub
y Lenny Schaffer

Activistas: Jim Sinclair, M. Dawson, J ONEILL, Amanda

Baggs.