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RELACIONES ESPACIO

TEMPORALES Y
REPRESENTACION
ESPACIO:El nio reconoce el espacio en la medida en que
aprende a dominarlo.
que el nio aprende a dominar y que paulatinamente va
descubriendo , a medida que aprende a moverse por s
solo.
TEMPORALIDAD: Las palabras ahora, hoy, ayer y maana
pueden sealar en su uso, cada vez un sector distinto del
tiempo real. En los niveles evolutivos prematuros, el nio se
orienta en el tiempo a base de signos esencialmente
cualitativos extra temporales.

REPRESENTACIN:Es una imagen interiorizada del mundo


exterior. Cuando el beb comienza a entender que los objetos
y las personas siguen existiendo aun cuando l no las vea ni
acta sobre ellos, est comenzando a hacer representaciones
mentales y por ende, su proceso de pensamiento est
inicindose.
COLORES PRIMARIOS
Son aquellos colores que no pueden
obtenerse mediante la mezcla de ningn otro
por lo que se consideran absolutos, nicos.
Son colores que existen sin la combinacin de
otros, mientras que los colores secundarios
son formados por otros colores,
especficamente de la combinacin de dos
colores primarios, por ejemplo: verde (rojo y
azul).
LARGO - CORTO
GRANDE - PEQUEO

La medida del espacio.


CERCA - LEJOS

La distancia entre dos objetos.


COLORES COMPUESTOS

Son la unin de dos colores primarios, por ejemplo: verde (azul y amarillo),
anaranjado (amarillo y rojo) y morado (rojo y azul).

FORMA
Es la figuracin que dispone un cuerpo en su exterior y por caso es
que la forma nos permite reconocer formas cuadradas, redondas,
rectangulares y diversas formas en un mismo cuerpo.
Apariencia externa de las cosas por la cual de ella tenemos
informacin. La clasificacin de las formas en este sentido nos
habla de Formas geomtricas o bsicas (son el tringulo equiltero,
el crculo y el cuadrado, cada una tiene sus caractersticas propias
y resultan ser la base para la formacin de otras), Formas orgnicas
o naturales (aquellas a las que recurre el hombre para llevar a cabo
sus creaciones artsticas) y Formas Artificiales (las que crea el
hombre, por ejemplo, una silla, un auto, una mesa, entre otras).
RECTA, CURVA (ABIERTA-CERRADA).
REPRESENTACIN

La representacin consiste en la ejecucin del acto de representar,


bsicamente significa la aplicacin de una idea o de una imagen que
sustituya a la realidad, y pueden ser vista en innumerables aspectos
cotidianos de la vida humana.
DENTRO - FUERA

Dentro: En la parte interior de un espacio o termino real o imaginario.


Fuera: Fuera del sitio en el que se est, el lugar publico o en la parte
exterior.
Se encuentra dentro de La posicin en el espacio en relacin a la
interioridad, estar dentro de un espacio o la exterioridad, estar fuera de
un espacio.
RECONOCIMIENTO DE FIGURAS

En esta rea se pretende evaluar la habilidad perceptiva visual del nio.


Por lo tanto, se supone un vocabulario geomtrico, y la asociacin ce
conceptos geomtricos con los smbolos grficos que los representan.
ENCIMA - DEBAJO

En lugar o puesto superior, respecto de otro inferior. Debajo : El lugar o


puesto inferior, respecto de otro superior.
GUARISMOS

Es aquello pertenenciente o relativo a los nmeros. El cual esta vinculado a


la expresin de una cantidad con relacin de su unidad.
DELANTE-DETRS

Son las relaciones que determinan la posicin en el espacio de un objeto


con respecto a otro. La relacin vendra expresada de la forma estar
delante de o estar detrs de.
IZQUIERDA-DERECHA
Se encuentra dentro de La orientacin de un objeto o del propio cuerpo,
especficamente en la lateralidad.
La autenticidad topolgica del movimiento direccional es la determinacin del
sentido; distinguiendo de una lado, hacia el otro. Una de las mayores dificultades
en la orientacin espacial de nios y los adultos es el dominio de la lateralidad.
Las fases necesarias son:
Percepcin de movimientos (hacia un lado y hacia otro lado)
Distincin de movimientos (cuando se dirige de un lado, cuando al otro)
Intelectualizacin de movimientos (grabarlos en la mente y realizarlos con los ojos
cerrados)
Identificacin de esos movimientos (A mi izquierda de , a mi derecha de )
Aplicacin de estos movimientos
ENTRE

Se encuentra dentro de La posicin en el espacio en relacin a otro


objeto.
Es necesario, al menos, tener tres objetos para que la relacin se pueda
establecer.
MAYOR-MENOR-IGUAL.

Los nios ya desde la etapa de infantil pueden interpretar los signos mayor,
menor o igual aunque a veces les resulta difcil dibujarlos lo principal es
que comprendan su significado. es saber que la punta del signo siempre
tiene que mirar al nmero menor y la abertura mira al nmero mayor