SESIN 2

DIAGNSTICO
QUE ASPECTOS INCLUIR EN EL
DIAGNSTICO DEL GRUPO?
1.Examen escrito del programa del grado
anterior
2.Test de canales de aprendizaje
3. Cuestionario sobre creencias, actitudes o
valores
4.Ejercicio de comprensin lectora
5.Ejercicio de redaccin
 RUBROS QUE INTEGRAN LA
ESTRUCTURA DE PLANEACIN A
ELABORAR

1.- Descripcin del contexto interno y

externo de la escuela.
2.- Diagnstico del grupo.
3.- Elaboracin del plan de clase.
4.- Fundamentacin de las estrategias
de intervencin didctica elegidas.
5.- Estrategia de evaluacin.
Descripcin del contexto
interno y externo de la
escuela.
 POR QU EL CONTEXTO EXTERNO E
INTERNO ?

QU TIENE VER EL CONTEXTO CON MI

PRCTICA DOCENTE?

QU RELACIN TIENE EL CONTEXTO

EXTERNO E INTERNO DE LA ESCUELA
CON MI PLANEACIN DIDCTICA?

QU DECIR SOBRE EL CONTEXTO

EXTERNO E INTERNO DE MI ESCUELA?
 QU APORTAN LOS AUTORES?
Renanse en equipos, obtengan ideas centrales de
la lectura realizada y comenten al grupo:

1.-Las escuelas La escuela y la 1.- Los estudiantes en la

primarias: su contexto y experiencia escolar escuela secundaria
su diversidad de como parte del entorno 2.- y en secundaria
CARVAJAL, J. Alicia L. social y cultural en que voy. La opinin de los
2.-Adaptaciones se desenvuelven los adolescentes sobre su
escolares en una nios Manifestaciones escuela. Concepcin
comunidad mazahua. De de la cultura: aprender Torres.
BERTELY, Mara. sobre los estudiantes
SEP. (2000). Escuela y SEP. Entorno Familiar y SEP. (2000). Escuela y
Contexto social. social II. Licenciatura de contexto social.
Licenciatura en educacin educacin preescolar. Licenciatura en educacin
primaria. Primer semestre. Programas y materiales secundaria. Primer
Mxico. pp. 23-27. 43-59. de apoyo para el estudio. semestre. Mxico. pp. 40-
6 semestre. pp. 93-112 44. 45-60.
 Compartan por equipos sus ideas
centrales al grupo.

Apoyados en las ideas rescatadas

identifiquen tres factores que estn
presentes en el contexto externo e interno
de las escuelas.
ELCONTEXTO
EXTERNO DE
MI ESCUELA

qu puedo decir
de su
infraestructura y el
contexto social?
 Escriban una descripcin del
contexto externo de su escuela.
(Media cuartilla)
Intercambien con algn colega y
analicen:
El texto es claro, tiene
congruencia, y aclara la
infraestructura y el contexto social
de una escuela?
Qu recomendaciones le puedo
hacer para mejorarlo?
 LA
ESCUELA
POR
DENTRO
Recursos
Mobiliario
Actitudes
Valores
 Compartan su escrito
Entreguen su documento al
coordinador.
Ahora elijan uno asegrense
que no sea el suyo
ANALICEN.
El escrito es claro,
congruente y nos habla
sobre los aspectos
acordados?
La forma en que esta
escrito el documento me
deja claro el contexto
interno de una escuela?
Qu aportaciones y/o
sugerencias puedo
hacerle al escrito de mi
colega?
QU OPINAN DEL SIGUIENTE EJEMPLO:
 REGRESEN A SU TEXTO E IDENTIFIQUEN
CONTEXTO EXTERNO
DATOS DE IDENTIFICACION DE SU
ESCUELA
Nombre, tipo, turno, horario.
Localidad, colonia, municipio.
CARACTERSTICAS DEL ESPACIO Y
TURNO ESCOLAR
Cmo es el lugar donde se encuentra la
escuela (infraestructura, ubicacin
geogrfica, ambiente) Horario de la
escuela. Tipo de actividades se emplea
el tiempo escolar.
CARACTERSTICAS DEL EDIFICIO
ESCOLAR
Cmo se delimita el espacio escolar?
Cules son las instalaciones
escolares?
CONTEXTO INTERNO
Actividades que desarrollan los maestros y los
alumnos en distintos espacios de la escuela (patios,
pasillos, direccin, aulas , otros).
Quines estn en la escuela y en qu momentos?
Cules son algunas funciones de los directivos de la
escuela?
Qu hacen los padres de familia en la escuela?
Qu sucede en la entrada y salida de clases?
Cmo se organiza a los estudiantes para entrar a las
aulas, para el recreo y los actos cvicos?
Cmo se organizan las juntas de padres de familia,
quien convoca y que asuntos se tratan?
EL INTERIOR DEL AULA
Formas de relacin entre maestro-alumno
Gustos y preferencias de los alumnos en la escuela.
Opiniones de los alumnos hacia sus maestros.
Cmo es el saln de clases: mobiliario, materiales
educativos, equipamiento, ambiente de trabajo?
Cmo est organizado el grupo?. Cmo estn
distribuidos los alumnos en el aula?.
Qu actividades realizan los maestros y los alumnos y
que materiales educativos utilizan?
 EL DIAGNSTICO

En grupo realicen la lectura en voz alta

por turnos del fragmento: El diagnstico
en el texto Cmo investigar la prctica
docente. de LOZANO, Andrade Ins y
Eduardo Mercado Cruz. pp. 71-73.
EL DIAGNOSTICO GRUPAL
VEAMOS UN VIDEO
 ORGANICEMOS NUESTRAS
IDEAS
Apoyados en el organizador grfico que
elaboraron en relacin a las lecturas en
torno a el diagnstico, discutan el marco
comn para su construccin.
DIAGNSTICO
 Construyan un escrito sobre
el diagnstico grupal que
acompaar a su
planificacin argumentada.
Comprtanlo al grupo.
 EL PLAN DE CLASE
Qu es un plan de clase?

Para qu te sirve un plan de clase?

Cmo lo usas?
 DEBATE
LA RAZN DE SER O NO SER DEL
PLAN DE CLASE
 ANTES
Por cierto Qu es un debate?
 DEBATE
QU ES ? PARA QU SIRVE?
Para conocer y defender
Es un espacio de las opiniones acerca de
comunicacin que un tema especfico.
permite la discusin Para facilitar la toma de
acerca de un tema decisiones sobre algn
polmico entre dos o ms tema.
grupos de personas. Para sustentar y dar
elementos de juicio.
Para ejercitar la
expresin oral, la
capacidad de escuchar y
la participacin activa
 RECOMENDACIONES PARA EL
DESARROLLO DE UN DEBATE
Escuchar atentamente al interlocutor para
responder en forma adecuada y no repetir las
ideas.
Evitar los gritos y las descalificaciones.
Respetar siempre las opiniones de todos.
No imponer el punto de vista personal.
No hablar en exceso, para permitir la
intervencin de los dems.
No burlarse de la intervencin de nadie.
Hablar con seguridad y libertad, sin temor a la
crtica.
INTEGREMOS 2 GRUPOS PARA EL
DEBATE Y NOMBREMOS UN
MODERADOR
 EQUIPO 1 EQUIPO 2
DOCENTES AUTORIDAD

Para quin es la Para quin es la

planeacin? planeacin?

Cada cundo se debe Cada cundo se debe

elaborar el plan? elaborar el plan?

Quines participan en la Quines participan en la

elaboracin del plan? elaboracin del plan?

Cul es el diseo ms Cul es el diseo ms

adecuado de la adecuado de la
planeacin? planeacin?
Identifiquemos algunas
conclusiones
 TAREAS
Traer:
Una planeacin
Post it.
Leer:
La naturaleza activa de la construccin de
los conocimientos en la escuela, pp. 73-77.
en el libro de Constructivismo en el aula de
Csar Coll