Albert

bandura
Betsy Stephanie de la Cruz
Garca
Arlette Vzquez
Veronica Lujan Escobar
El yo es un grupo de procesos y
estructuras cognoscitivas por las
cuales las personas se relacionan
con su ambiente y lo ayudan a
moldear su conducta
 Alber bandura Naci el 4 de diciembre de
1925 hijo de padres cultivadores de trigo de
ascendencia polaca.
Estudio en una preparatoria con tan solo 20
estudiantes y 2 profesores
Fechas importantes 1949 se titulo de la
universidad de columbia En 1951 y 1962
realizo su maestra y doctorado en la
universidad de lowa
En 1963 present sus puntos de vista acerca
del aprendizaje social y el modelamiento En
1969 escribi el libro denominado "principles
of behavior modification" 1974 fue presidente
de la asociacin psicolgica estadounidense
 Bandura se describir a si mismo como
conductor de un programa se
investigacin multifactico dirigido a
esclarecer los aspectos de la capacidad
humana que deben enfatizarse en una
teora amplia de la conducta humana
Definicin de personalidad
Bandura y mischel Reconocen la relacin
que existe entre una visin general de
persona y una teora de personalidad

"La visn acerca de la naturaleza humana

influye sobre los aspectos del
funcionamiento humano
Tesis central de la teora
Lateora de la personalidad la constituye
principalmente el determinismo reciproco y el
auto sistema asimismo hace hincapi en el
aprendizaje por medio se la observacin el
modelamiento, la imitacin y el aprendizaje
vicario.
Desarrollo de la teora
La teora cognoscitivista acta enfatiza una
visin de la persona como activa utiliza los
procesos cognoscitivos para representar
eventos anticipar el futuro elegir entre rutas de
accin y comunicarse con los dems impulsos
inconscientes y la historia pasada
Determinismo recproco
bandura menciona que la conducta humana
se debe un determinismo recproco que
implica factores conductuales cognitivos y
ambientales los tres factores operan como
determinantes entrelazados entre si Persona-
ambiente- conducta
 Bandura tambin menciona que los
estmulos ambientales influyen en la
conducta los factores personales
individuales tales como las creencias y las
expectativas tambin influyen en la
manera en que nos comportamos la
conducta surge de interacciones de una
persona y el ambiente en el lugar de
hacerlo de cualquier factor aislado
 Losprocesos cognoscitivos determinan
Cules estmulos se relacionan Cmo se
percibirn y cmo se actuar ante estos
los procesos cognoscitivos tambin
permiten utilizar smbolos y realizar el tipo
de pensamientos que permiten anticipar
sus consecuencias
Aprendizaje por observacin
Abarca cualquier tipo de igualamiento
de imitacin, segn Bandura y Walters la
simple observacin de la conducta del
modelo parece ser suficiente para
promover el aprendizaje.

Las
personas aprenden a lo que deben
hacer por medio de las conductas de
quienes parecen saber como actuar.
Factores que influyen en el
moldeamiento
caracteristicas del modelo: es mas probable
ser influido por alguien que es semejante que
por alguien que se considera diferente-

Atributos del observador: trata de buscar

identidad, las personas que carecen de
autoestima tienden mas a imitar un modelo

Las consecuencias recompensables

asociadas con la conducta influyen en la
afectividad del moldeamiento
El papel de la imitacin
Estejuega un papel importante en la
adquisicion de la conducta desviada y de la
adaptada. Al observar la conducta de los
demas y las consecuencias de sus respuestas ,
el observador puede aprender respuestas
nuevas.
Modelos de vida y modelos
simbolicos
Modelosde vida: cultura, padres, profesores,
autoridades.

Modelos simbolicos: personajes de peliculas,

television, libros o revistas
Refuerzo vicario
Experimentar los beneficios del reforzamiento
atraves de la observacin de un modelo que
esta siendo reforzado.

Castigo vicario
Se refiere a experimentar a travez del
aprendizaje por observacion los efectos del
castigo administrado a modelos o por los
modelos mismos
Autorregulacin
Una aplicacin reciente de modelamiento incluye
la enseanza de tcnicas de autorregulacin y
automanejo

Adquisicin vs desempeo
un patrn de conducta nuevo y complejo puede
aprenderse o adquirirse sin importar los reforzadores,
pero si se desempea o no la conducta depender
de la recompensa y los castigos.