Facultad de Ciencias de la Educacin y Humanidades

Carrera Profesional de Educacin Bsica Bilinge Intercultural

Sesin 3:
El texto
Reglas y propiedades

M.Sc. Carlos Alberto Flores Cruz 1

 El texto
Brown y Yule (1993: 26), para quienes el
texto es el registro verbal de un acto
comunicativo, o con la de Halliday y
Hassan (1976), quienes llaman texto a
todo pasaje, oral o escrito, que forma un
todo unificado, una unidad semntica
caracterizada por su unidad de textura y
de estructura, conformada por los cuatro
aspectos del significado que contiene la
semntica de cualquier lengua
experimental, interpersonal, lgico y
textual.
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 El texto
El concepto de texto, como podemos
ver, no predetermina ni la estructura
gramatical ni la longitud: un texto
puede constar de uno o varios
enunciados y stos tener o no
estructura oracional. Una novela, un
mitin poltico, una exclamacin
aislada... son textos en tanto
constituyen un producto lingstico
unitario en el que los elementos se
interrelacionan en funcin de un todo.
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 Tipos
1. Texto narrativo
Narrar es contar: un cuento, un sueo,
la historia de nuestra vida o la historia
universal. Decimos que un texto es
narrativo cuando cuenta una serie de
acontecimientos dndoles una unidad y
organizndolos en el tiempo. El texto
narrativo por excelencia es la narracin
oral informal, la forma humana ms
elemental de transmisin y conservacin
de la cultura y de la experiencia
humanas.
 Tipos

2. Texto descriptivo
Describir algo es decir cmo es. Se
pueden describir objetos, personas,
lugares, procesos, sentimientos, etc. La
principal diferencia entre la narracin y
la descripcin es que en sta el tiempo
queda detenido. El texto descriptivo tiene
como funcin informar sobre el estado de
las cosas por lo que su estructura es
espacial.
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 Tipos

3. Texto expositivo o explicativo

Exponer un tema consiste en explicarlo,
en desarrollar una idea o conjunto de
ideas con propsito informativo. En
estado puro la exposicin se parece a la
descripcin en que se trata de un texto
fuera del tiempo pues una exposicin lo
que ofrece es el estado de la cuestin.
El texto explicativo informa con el fin de
hacer entender algo a alguien con una
intencin didctica.
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 Tipos
4. Texto argumentativo
Es un tipo de exposicin que utiliza
razones para probar una determinada
idea o tesis, al tiempo que se rebaten las
contrarias. Evidentemente, slo se podr
argumentar sobre temas que admitan
puntos de vista diferentes. Los rasgos
ms destacados de los textos
argumentativos son su carcter subjetivo
y su carcter abstracto. Pretende
exponer y rebatir opiniones e ideas,
convencer, persuadir y hacer creer algo a
alguien. M.Sc. Carlos Alberto Flores Cruz 7
 Tipos

5. Texto directivo o instructivo

Tiene como funcin ordenar, orientar la

conducta ajena o aconsejar. Es preciso y
conciso y utiliza el imperativo junto a
otras formas verbales para moderar o
suavizar el tono directivo de las
instrucciones. Va acompaado de
ilustraciones y grficos.

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 Tipos
6. Textos discontinuos
Se llaman as porque no tienen una
estructura secuenciada y progresiva. La
compresin de estos textos requiere del
uso de estrategias de lectura no lineal
que propician la bsqueda e
interpretacin de la informacin de
forma ms global e interrelacionada.
Suponen un tipo de lectura
esencialmente funcional, relacionada con
sus usos sociales y personales
cotidianos.
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 Tipos textos discontinuos
Cuadros y grficos. Son representaciones
icnicas de datos. Generalmente se
emplean en la argumentacin cientfica y
tambin en publicaciones periodsticas.
Tablas. Son matrices que se organizan
en filas y columnas. Ejemplos: hojas de
clculo, formularios, programaciones,
etc.
Vales o bonos. Son textos que certifican
o testimonian ciertas posesiones o
servicios. Son ejemplos tpicos las
facturas, los tickets, los vales, etc.
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 Tipos textos discontinuos
Diagramas. Son textos que suelen acompaar
descripciones tcnicas o a los textos
expositivos o instructivos. Los diagramas de
procedimientos responden a la pregunta
cmo se hace...?; los de flujo o procesos
responden a cmo funcionan...?
Formularios. Son estructuras con
formatos precisos. Se utilizan con la
finalidad de registrar datos precisos,
incluyen formatos de respuestas ya
codificados. Algunos ejemplos: las
encuestas, impresos de matrcula, etc.
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 Tipos textos discontinuos
Imgenes. Constituyen textos conformados
por signos muy variados. Lneas, formas,
colores, texturas e iluminacin son algunos de
estos signos. Toda imagen representa razones
de la realidad o la imaginacin y se elabora con
una diversidad de finalidades comunicativas.
As tenemos imgenes artsticas, publicitarias,
acadmicas, etc.
Carteles y pancartas. La finalidad de estos
textos es persuasiva y sus esquemas de
elaboracin muy variados; los textos
publicitarios constituyen un buen ejemplo. En
ellos se da la combinacin de lo lingstico y lo
no lingstico.
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 Tipos textos discontinuos

Certificados. Son escritos que adjudican

validez de acuerdo a contrato. Requieren de la
firma de personas autorizadas y sellos
institucionales. Por ejemplo: las garantas y
certificados de estudios.
Mapas y planos. Son textos discontinuos que
muestran las relaciones geogrficas entre
distintos lugares y su disposicin.

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Coherencia y cohesin
Tiene sentido el siguiente texto?
Toda fecha patria debe ser recordada
con respeto y emocin. El prximo tren
pasa a las 19.42. Estoy esperando que
me llame por telfono. Sin embargo el
Festival de Cine de Mar del Plata ya se
est organizando. Por eso el sol brilla
en Misiones. Lo encontr tirado all.
Un texto NO es una suma de
oraciones.
 Qu es un texto?

Es una forma lingstica que se

produce en una situacin de
comunicacin determinada y se
caracteriza por tener coherencia y
cohesin.
 Coherencia

Es el orden lgico y/o cronolgico de

los elementos de un texto a los efectos
que ellos refieran a un tema unificador.
Teniendo en cuenta esto, es coherente el
siguiente texto?

Aunque su madre era botnica y su padre

agrnomo Italo Calvino naci en Cuba;
militaba no obstante en el partido
comunista. Aunque ms tarde se alej de l
y particip clandestinamente en la
resistencia, Pavese y Vittorini, cuyos cuentos
publicaban en sus revistas, editaron sus
escritos.
 Coherencia
La coherencia es una condicin que se
construye en la interaccin, en una
situacin comunicativa, en la que el
sentido del texto est supeditado a la
competencia comunicativa que
posean los usuarios del lenguaje para
acceder a la comprensin y produccin.
 Qu factores intervienen en la
competencia comunicativa?

Conocimiento del mundo compartido

por enunciador y enunciatario
Adecuada insercin de ambos en la
situacin comunicativa
Factores interpersonales
Intenciones comunicativas
Factores socioculturales
 Por lo tanto, la COHERENCIA:

Tiene relacin con el TEMA (es decir de qu

trata el texto).

Y con las RELACIONES DE SIGNIFICADO

existentes dentro del texto. Recordar:
Esa relacin no est vinculada con las
funciones sintcticas, sino con los significados
de las palabras y las construcciones, es decir,
con el nivel semntico.
 Coherencia

La coherencia no slo es una propiedad

que posee el texto en s mismo, sino
que tambin es una propiedad que le
atribuye el receptor, es decir quien
escucha o lee el texto.
 En conclusin:

LA COHERENCIA depende de la
existencia de un tema global (o
tpico), de la relacin semntica de
los elementos del texto y de la
interpretacin que hace el receptor.
 Coherencia

La coherencia temtica, y la progresin

son aspectos de la macroestructura (o
contenido global del discurso).
Consisten en que el escritor proponga
al lector un tema y lo desarrolle, es
decir, lo haga progresar a lo largo del
texto.
 Coherencia
Los usuarios del lenguaje estn habituados a
reconocer diferentes tipos de textos por el formato
global que normalmente tienen y las diferentes
formas en que estos distribuyen la informacin. La
formulacin terica abstracta de estas reglas de
formacin de diferentes tipos de texto se denomina
superestructura.
Las superestructuras ayudan a los lectores a dar
coherencia a un texto al permitirles reconocer por su
formato y el lugar en el que estn insertos
(manuales, diarios, revistas, folletos, etc.), el modo en
el que los textos deben ser ledos.
Las superestructuras ayudan a los lectores a realizar
un plan cognitivo de lectura para asignar coherencia.
 Coherencia
Texto narrativo: recapitula una experiencia pasada adecuando una
secuencia verbal a la secuencia de sucesos que (se supone) ocurrieron
realmente.

Texto argumentativo: tiene la funcin de mostrar toma de posicin del

emisor sobre un tema e influir sobre los interlocutores, para lo cual
utiliza diversas estrategias.

Texto expositivo: su objetivo es informar y difundir conocimientos

sobre un tema de inters, presentando adems una serie de ideas que
aclaran o explican conceptos y argumentos.

Texto descriptivo: consiste en la representacin verbal de algn

aspecto de la realidad, con la pretensin de que el lector obtenga una
imagen exacta de la realidad que se est transmitiendo en palabras.
 Cohesin

Es una propiedad del texto que facilita

su comprensin. Se da mediante un
conjunto de enlaces entre palabras y
oraciones para establecer las relaciones
semnticas necesarias para constituirse
como unidad de significacin.
Teniendo en cuenta esto, est
cohesionado el siguiente texto?

Mateo haca deporte todos los das de la

semana. Los lunes haca boxeo. Los
martes haca natacin. Los mircoles
jugaba al ftbol. Los jueves jugaba al
bsquet. Los viernes jugaba al rugby.
Los sbados solamente sala a correr.
Los domingos sala a correr.
 Cohesin
Un texto puede presentar dos estilos:
segmentado o cohesionado.
Segmentado Cohesionado
Periodos Breves Largos
Sintaxis Sencilla-Coordinacin Complicada-Subordinacin

Q de informacin Ms escasa Ms abundante

Textos Redundantes-Ms largos Concisos-Ms breves
Ventajas Claridad Variedad
Desventajas Monotona Complicacin
Tpico en: Lengua hablada, escritos Lengua escrita, textos
de divulgacin, literarios, histricos,
definiciones, etc. filosficos, etc.
 PRINCIPIOS DE COHESIN
Reglas de recurrencia Reglas de conexin
Recurrencia gramatical Estructuradores
Elipsis Iniciadores
Deixis Comentadores
Recurrencia lxica Ordenadores
Repeticin Conectores
Recurrencia semntica De adicin
Sinononimia De causa/consecuencia
Antonimia De condicin
Hiperonimia e De contraposicin
hiponimia Reformuladores
De explicacin
De nfasis
De rectificacin
De recapitulacin
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 TIPOS DE
FUNCIONES EJEMPLOS
MARCADORES
Introducir la actitud del Sinceramente, tal vez,
emisor sobre el sin duda, desde luego,
contenido. por suerte
Modificadores: Mostrar puntos de vista En realidad, desde un
determinan el sentido de desde los que se emite el punto de vista terico,
una parte del texto enunciado. habitualmente
introduciendo Explicar o situar el tema. En lo que se refiere
comentarios del emisor a, en cuanto a
sobre lo tratado Referir fuentes de las Segn este informe,
que depende un citando a, en palabras
enunciado. de
Situar la informacin en En esas circunstancias,
un marco espacial o en aquellas latitudes
temporal.

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 TIPOS DE
FUNCIONES EJEMPLOS
MARCADORES
Inicio. Para comenzar, de
entrada
Continuidad. A continuacin,
seguidamente
Organizadores: Cierre. Concluyendo, para
organizan la estructura terminar, finalmente, en
del texto disponiendo conclusin.
secuencias o procesos. Digresin: introducen Por cierto, a propsito
contenidos que se salen
parcialmente del tema
central.
Enumeracin o Por un lado por otro,
incorporacin de primero segundo, al
elementos. mismo tiempo

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 TIPOS DE
FUNCIONES EJEMPLOS
MARCADORES
Contraste: indican oposicin Ahora bien, no obstante,
a lo anterior. con todo, en cambio
Secuencia de tiempo: Mientras, entonces,
sucesin o simultaneidad ahora.
Conectores: indican entre los enunciados.
relaciones de Adicin: suma de enunciados Adems, asimismo,
contenido entre ideas que aaden informacin. encima, incluso
del texto. Consecuencia: expresan As pues, por ello, de ah
relaciones de causa-efecto. que, de modo que.
La informacin de un
fragmento es consecuencia
de otro anterior.
Ejemplificacin-explicacin: O sea, esto es, por
aclaran un concepto ya ejemplo, mejor dicho.
aparecido aadiendo un
ejemplo o explicacin.
 TIPOS DE
FUNCIONES EJEMPLOS
MARCADORES

En la conversacin, marcan Claro, bueno, vale,

Marcadores conve la actitud del hablante sobre mira.
rsacionales lo que se dice. A veces
coinciden con algunos
modificadores del enunciado.

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