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5 ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO

EI = Estimulo incondicionado (Alimento)


Estimulo que produce una respuesta no condicionada

RI= Respuesta incondicionada (Salivacin)


Reaccin no aprendida a un estmulo no condicionado

EN= Estimulo Neutro


Estimulo que antes de condicionamiento, no genera naturalmente la respuesta que se busca

EC = Estimulo condicionado

Estimulo previamente neutro que al parearlo repetidamente con un estmulo no condicionado


produce una respuesta condicionada

RC= Respuesta condicionado

Reaccin aprendida a un estmulo condicionado, que ocurre debido a pareamientos repetidos


previos con un estmulo no condicionado

EI= RI
EI+ EN = EC
EC=RC
ALGUNOS FENOMENOS DEL CONDICIONAMIENTO
CLSICO

GENERALIZACIN DEL ESTMULO: Tendencia a emitir la RC ante


estmulos similares al EC

DISCRIMINACIN: Aprender a responder a un solo estmulo y no a ES


similares

EXTINCIN: Falta de RC ante el EC

CONTRACONDICIONAMIENTO: Una RC es sustituida por una RC nueva


o incompatible

CONDICIONAMIENTO DE 2 ORDEN
Otros Ejemplos de
condicionamiento clsico

Otros Ejemplos de condicionamiento clsico

Ataques de Pnico: Condicionamiento Interoceptivo


Taquicardia ( EI) Sntomas completos de ataque de
pnico (RI)
Multitudes de personas (EN)
Taquicardia + Multitudes de personas = Ec
Multitudes de personas = Ataque de Pnico
Fobia Especfica
John Watson y Rosalie Rayner

Demostraron experimentalmente como se condiciona en forma clsica la emocin del temor.


Albert un nio sano y normal de 11 meses fue evaluado en el laboratorio de Watson en la
Universidad de Johhns Hopkins.

EI= Ruidos Fuertes


RI= Llorar
EN= Ratas

EI + En = (Se parea rata + ruido fuerte) genera estimulo condicionado

Ec= Rata
RC= Llorar

El temor de Albert se denomina respuesta emocional condicionada

Watson y Rayner terminaron su experimento sin extinguir el temor de Albert

El objetivo de este experimento era demostrar que las conductas se pueden aprender y
tambin desaprender

Adems, el estudio de Watson sobre el pequeo Albert demostr que mucho de nuestros
gustos, aversiones, prejuicios y temores son respuestas emocionales condicionadas.
Edward Chace Tolman (1886 - 1959) fue
un psiclogo estadounidense notable por
sus estudios sobre la cognicin en el
contexto de la psicologa del
comportamiento.
CARACTERSTICAS DE LA CONDUCTA MOLAR:

1. Se hace foco en la interaccin con el entorno:


Colocando a la conducta en un contexto situacional. Definida por un efecto
o una modificacin del entorno, de la situacin fsica o social.
2. Otra categora de conducta molar es cuando se designan interacciones
complejas entre conductas en una situacin o tarea en particular y un
organismo:
Es decir, cuando existe interaccin entre individuos y el medio en el que
estn inmersos.
La conducta molar es intencionalista, tiene una intencin, tiene orientacin hacia
una meta, ya sea que sta se acerque o aleje, siendo posible describir una conducta
por aquello que la atraiga o aleje de una meta u objetivo.
3. Es la docilidad o manejabilidad:
Es decir que, el individuo aprende que respuesta ejecutar para alcanzar su objetivo,
seleccionando, en general, el medio mas rpido para alcanzarlo.
La conducta molar es tambin cognoscitiva por naturaleza.
Cuando se llegue a la meta se habr calmado la tensin debido a que el individuo
consigui su objetivo.
CARACTERSTICAS DE LA CONDUCTA MOLECULAR:

Desde un punto de vista


conductista, los estados o
cambios fisiolgicos, segn
como se los analice, pueden
considerase conductas.

Tienen origen en lo fisiolgico,


aunque en verdad toda conducta
tiene relacin con lo fisiolgico,
debido a que conducta es
accin en un contexto y la
accin solo es posible realizarla
a travs del cuerpo, del
organismo total.
Abrir una puerta Contraccin de msculos
Movimientos intestinales
Oprimir un botn Secreciones
Ritmo respiratorio o cardaco, etc.
Jalar de una palanca
A nivel de lo fsico,
Subir o bajar de una espacio-temporal:
escalera El acto reflejo

Interactuar con otros, etc.

Saciar el hambre, conseguir un lugar


para dormir, comprar algo
determinado, etc. La conducta molar
es, entonces, propositiva,
cognoscitiva y dcil.
La aloplstica es un tipo de conducta
que conduce a la
descarga pulsional. Por el hecho de
funcionar dentro del principio de realidad
Dentro de ella podemos incluir
todos los tipos de accin especfica*, o sea acciones que
descarguen la fuente de la pulsin.
Ejemplo:
La produccin o captura de alimentos
la posesin del objeto* sexual,
y todas las sublimaciones*, generadoras de y generadas,
por la cultura
La Autoplstica se empea en modificar una realidad inaceptable, se
limita a alteraciones internas*:
Que a lo sumo modifican la percepcin (alucinacin)
La concepcin de la realidad (delirio)
O producen alteraciones del cuerpo propio (sntomas neurticos, algunos
equivalentes de angustia* y la angustia misma), pero no la realidad
misma
Conducta Concreta:
Se interpretan en las relaciones generales Ahora bien,
estas conductas tienen un carcter expresivo (es decir,
significativo), ya que son portadoras de un conjunto de
datos objetivos en virtud de los cuales pueden ser
comprendidas. Para esta operacin, que implica un
juicio de realidad sobre un vnculo comprensible en un
caso particular y basndose en la evidencia emprica de
la expresin
Simblica.
En este sentido, la conciencia se reintegra al campo de la
psicologa como un tipo de conducta o, en todo caso, como uno de
sus momentos significativos.
Ej. tomar conciencia o perder la conciencia.
El significado de la conducta es, precisamente, la propiedad de
educir las tensiones que amenazan la integridad del organismo y
de permitirle realizar sus posibilidades.
X
Ley del efecto: Las conductas que van seguidas de resultados positivos se
fortalecen y las respuestas que van seguidas de consecuencias negativas
se debilitan.

La ley del ejercicio: Hace referencia a que la asociacin entre la respuesta y


sus consecuencias se fortalece con la prctica (cada ensayo se dirige ms
rpidamente al pestillo) y se debilita en ausencia de ella.

Ley de la preparacin o disposicin: Hace referencia a que el aprendizaje


no tiene lugar si no hay una disposicin previa (por ejemplo si los gatos
estuvieran saciados).
PROGRAMAS DE
REFORZAMIENTO
PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO

Con qu frecuencia puede administrarse el refuerzo?

Refuerzo ContinuoRefuerzo Intermitente:PROGRAMAS DE


INTERVALO: Refuerzo cada cierto tiempo .
INTERVALO FIJO: Tiempo fijo
INTERVALO VARIABLE: Tiempo variable
PROGRAMAS DE RAZON: Refuerzo cada cierto n de
respuestas.
Razn fija: N fijo de Rs.
Razn Variable: N variable de Rs
TECNICAS DE MODIFICACION
DE CONDUCTA
EL CONDUCTISMO EN TERAPIA
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