Académique Documents
Professionnel Documents
Culture Documents
Metodologas, Estilos y
Estrategias de Enseanza
METAC ESTILOS
OGNIC COGNITI
ON VOS
APRENDI
ZAJE
ESPECTA CONTEX
TIVAS TO
CONOC METOD
IMIENTO OLOGA
S
PREVIOS
LOS
EVALUA
RECURS
CIN
OS
Para un buen aprendizaje el estudiante debe tener:
Enfoque Tradicional v/s Enfoque Actual
Aspecto Enfoque Enfoque Actual
tradicional
Los alumnos aprenden de Los alumnos son diferentes y
manera semejante. La aprenden mediante estilos
Concepto de enseanza y la evaluacin propios. La enseanza y la
aprender se pueden uniformar. evaluacin consideran esas
diferencias.
Contenidos Aprendizajes
Currculum centrado en
Estrategias de Enseanza
Clase Expositiva Estrategias Pre, Co y Post
Instruccionales
Se Clasifican en:
Preinstruccionales
Coinstruccionales
Posinstruccionales
Las Preinstruccionales son las que:
Preparan y alertan al estudiante en relacin con qu y cmo va
a aprender.
Tratan de incidir en la activacin o generacin de conocimientos
y experiencias previas pertinentes.
Sirven para que el aprendiz se ubique en el contexto conceptual
apropiado y para que genere expectativas adecuadas.
Se debe explicitar cmo se va a evaluar
Preparan el terreno
Tipos de estrategias Pre Instruccionales
1. Exposicin breve del docente (Introduccin)
2. Reportaje realizado por los estudiantes (Lecturas previas)
3. Piensa, Escribe y Comparte
4. Medios Audiovisuales
5. Organizadores Previos
6. Discusin Guiada
Estrategias Preinstruccionales para activar los
conocimientos previos
La Motivacin (llamada de atencin)
Exposicin Temas de la clase (se anuncia o escribe)
breve del Fundamentacin (porqu vamos hablar de esto
Objetivos : (Lo que quiero que sepa al final de la clase)
Docente Estructura : (Sub temas)
considera:
Auditivo
Los Medios Visual
Audiovisuales Medios de comunicacin preguntas claves: Qu ves?,
qu sientes?. qu piensas?
considera
Lo que conozco
C.Q.A
Lo que quiero saber
Lo que he aprendido
A.F.I Activa los conocimientos previos de los
alumno
Atencin de los alumnos para expresar
Actividad Focal hiptesis.
Introductoria Provoca conflicto cognitivo
Conseguir la atencin
Las actividades que la estimulen deben
ser frecuentes y variadas, fijando el
Estrategia expresin propsito en forma clara para que el
estudiante sepa qu es lo que se espera
oral de l.
Momento clave para asegurar y afianzar los aprendizajes
Se presentan al trmino del episodio de Enseanza Aprendizaje.
Permiten formar una visin sinttica, interrogadora y crtica.
Valorar su propio aprendizaje
Inicio de la Clase
Objetivo: Activar
conocimientos
previos
Co
Instruccionales
Pos
Instruccionales
Los 10 Mandamientos
No Olvidar:
Que un lder debe hacer lo difcil fcil.
Que el paradigma es un conjunto de creencias que te hacen actuar y pensar de una
determinada manera..
Que el Arte del paradigma es tener las herramientas necesarias para hacer que tu disciplina sea
aprendida.
La Estrategia para el inicio, desarrollo y cierre deben estar en el Cmo saber ensear, donde esta
la didctica, la estrategia, llegando a la incomodidad.
En didctica lo que importa es que La pega del profesor no esta en la clase, esta en la
planificacin,(herramienta necesaria). La pega del profesor es preguntarse que van a prender los
estudiantes.
Que:
Lo que se escucha se olvida.
Lo que se ve se recuerda
Lo que se hace se aprende
Lo que se prctica se perfecciona.
(J.Dewey)
Organizadores Grficos como Estrategias de Aprendizaje Post
Instruccionales
Estrategia Definicin Procedimiento Ejemplo
Preguntas Guiadas Estrategia que Elegir un esquema
nos permite Elegir un tema
visualizar de una Formular preguntas
manera global un literales
tema a travs de Responder preguntas
una serie de
preguntas literales
que dan una
respuesta
especfica.
Cuadro Sinptico Diagrama que De lo general a lo
(Organizador permite organizar particular
Grfico) y clasificar de De izquierda a
manera lgica los derecha
conceptos y sus En un orden
relaciones. jerrquico
Utilizar llaves
Estrategia Definicin Procedimiento Ejemplo
Diagramas Son esquemas Permite organizar la
(Organizador Grfico) organizados que informacin no slo
relacionan palabras en el papel, sino
o frases dentro de un tambin en la
proceso informativo mente. (de rbol)
3
Estrategia Definicin Procedimiento Ejemplo
Mapa Cognitivo Es un diagrama similar Conjunto A: Tema y sus
de Aspectos al del conjunto (A B), caractersticas. Idem
Comunes donde se desea conjunto B.
(Organizador encontrar los Escribir elementos
Grfico aspectos o elementos comunes en la
comunes entre dos interseccin
temas.
QQQ Es una estrategia que Qu no veo: Es aquello
Qu veo, Qu permite descubrir las que explcitamente no
no veo, Qu relaciones de las est.
infiero partes de un todo a Qu infiero: Lo que
partir de un deduzco de un tema
azonamiento crtico,
creativo e hipottico.
Mapa Estrategia a travs de Leer Subrayar Ejm.: El cielo es azul
Conceptual la cual los diferentes palabras claves
(Organizador conceptos y sus Jerarquizarlas
Grfico) relaciones pueden Establecer relaciones.
representarse en
forma de Orden jerrquico de los
proposiciones simples conceptos o ideas.
Lneas con palabras de
enlace
Estrategia Definicin Procedimiento Ejemplo
Hipertexto Permite Se subrayan las palabras Potencia es el resultado de
profundizar en ms importantes de la multiplicar tantas veces la base
las definiciones, definicin. como indique el exponente.
buscando hasta Por medio de puntos se
el final todo lo indica el recuadro de la
que nos haga definicin.
dudar. Las definiciones deben E B
ser concretas y precisas P
Historieta Narracin Existe un personaje
grfica central, dilogos breves,
visualizada tiene secuencia lgica,
mediante una estructura de cuento,
serie de combina elementos
recuadros verbales con imgenes
dibujados a
partir de un
tema
previamente
escrito.
No incorpora
comicidad
(como el cmic)
Estrategia Definicin Procedimiento Ejemplo
Trptico Material impreso Hoja dividida en tres
(folleto) que partes
permite organizar y Portada, ndice,
conservar datos e informacin, conclusin,
informacin en referencias, bibliografa,
forma breve y anexos
concisa.
Tabla de Permite visualizar la Escribir una afirmacin
Persuasin estructura en el primer recuadro.
(Persuasin Map) argumental de una Luego, razones, hechos y
tesis o afirmacin. ejemplos.
Universidad Andrs Bello
Magster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos
Mdulo: Metodologas, Estilos y Estrategias de Enseanza
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Docente: Jorge Cifuentes Flores
AUTOEVALUACIN
Procedimiento de Evaluacin : Observacin
Calificacin
Evaluacin Cualitativa del Mdulo: Metodologa de la Enseanza
El modulo es entretenido, didctico con muchas actividades prcticas que
Lo positivo aseguran el aprendizaje y que es fcil de recordar y poder utilizar en nuestra
labor docente.
Modulo muy corto, debera dedicarse dos sesiones ms, ya que es muy
Lo Negativo interesante y prctico.