Presentado por:

Gilda Gil, Rosmaily Estrella, Mileidys Urea, Rachel Diaz, Daniela

Diaz, Yorlenys, Yamilka, Genesis.
Los componentes del diseo curricular
Las competencia
Competencias fundamentales
Competencias especificas
Competencias laborales-profesionales
Los ejes transversales desde el currculo revisado y actualizado
Los contenidos
Los medios y recursos para el aprendizaje
La evaluacin de los aprendizajes
Los componentes
del diseo curricular
La nueva estructura del diseo consta de los siguientes
componentes: competencias, contenidos, estrategias de
enseanza y de aprendizaje, actividades, medios y recursos para el
aprendizaje y orientaciones para la evaluacin.
Las competencias
 El currculo dominicano se estructura en funcin de tres tipos
de competencias:
1. Fundamentales
2. Especificas
3. Laborales-profesionales
Competencias
fundamentales
Expresan las intenciones educativas de
mayor relevancia y significatividad.son
competencias transversales que permiten
conectar de forma significativa todo el
currculo.
Competencias especificas
Competencias laborales-profesionales
Se refieren al desarrollo de capacidades vinculadas al mundo
del trabajo. Preparan a las y los estudiantes para la adquision y
desempeo de niveles laborales-profesionales especficos y
para solucionar problemas derivados del cambio en las
situaciones de trabajo.
Los ejes transversales desde el currculo
revisado y actualizado
El currculo establecido mediante la ordenanza 195 identifico
siete ejes transversales. Posteriormente, mediante la
resolucin 3599-04 del ao 2004 se incorpor el eje de
educacin en gnero. Estos ejes se conceban como grandes
temas para transitar todos los niveles, ciclos, y grados del
sistema educativo dominicano.
Los contenidos
Son mediadores de aprendizajes significativos. Son los
conocimientos o saberes propios de las reas curriculares. Los
contenidos constituyen una seleccin del conjunto de saberes
o formas culturales del conocimiento cuya apropiacin,
construccin y reconstruccin por parte del estudiantado se
considera esencial para el desarrollo de las competencias.
Los medios y recursos para el aprendizaje
Los recursos de aprendizaje en todos los niveles, modalidades
y subsistemas favorecen el desarrollo de competencias,
ayudan a organizar el conocimiento, facilitan el proceso de
investigacin, promueven el autoaprendizaje, estimulan la
imaginacin y dan soporte al desarrollo de procesos
educativos dinmicos y participativos.
La evaluacin de los aprendizajes
Es un proceso sistemtico y continuo de recogida de
informaciones relevantes con la finalidad de que los actores
del proceso educativo reconozcan y aprecien la eficacia de la
enseanza y la calidad de los aprendizajes.