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LUZILNDIA
2017
INTRODUO
No sentido de compreender o estgio
como via fundamental na formao do
professor, essencial considerar que o mesmo
possibilita a relao teoria-prtica,
conhecimentos do campo de trabalho,
conhecimentos pedaggicos, administrativos,
como tambm conhecimentos da organizao
do ambiente escolar, entre outros fatores.
JUSTIFICATIVA
O estudo em torno da importncia do
estgio para formao do docente ora em fase
construtiva busca servir tambm como elemento
subsidirio para reflexes sobre o tema em
estudo visto que sendo o Estgio Supervisionado
um componente curricular obrigatrio que visa
implementao do desempenho profissional do
aluno-docente por meio da experincia e
vivncia das prticas educativas em campo,
propiciando ao aluno uma aproximao
realidade na qual atuar.
Se torna fundamental se analisar esse
processo de formao hoje dos profissionais, ou
seja, preciso mudar o paradigma de formao
e ainda refletir sobre a distncia entre a
formao profissional acadmica e o campo de
trabalho (ao pedaggica).
OBJETIVOS
GERAL:
Compreender importncia do estgio
supervisionado para a formao de docentes
nos cursos de licenciatura
OBJETIVOS
ESPECIFCOS:
Descrever a importncia do estgio
supervisionado para a formao do professor
Identificar as principais dificuldades
encontradas pelos alunos de licenciatura no
desenvolvimento do estgio
Refletir a contribuio do estgio
supervisionado para formao do docente
REFERENCIAL TEORICO
FORMAO DO PROFESSOR
Pesquisa
Procedimentos
bibliogrfica e de
campo
Instrumentos Entrevista
Alunos de
Universo
licenciatura UFPI
Coleta de Dados X X
Apresentao e X
discusso dos dados
Elaborao do X X
trabalho
Entrega do trabalho X
final
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:
ANDRADE, Arnon Mascarenhas de Andrade. O Estgio Supervisionado e a
Prxis Docente. In: SILVA, Maria Lucia Santos Ferreira da. (Org.). Estgio
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TRIVINS, Augusto Nivaldo Silva. Introduo Pesquisa em Cincias
Sociais: a
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A tarefa no tanto ver aquilo que ningum
viu, mas pensar o que ningum ainda pensou
sobre aquilo que todo mundo v. (Arthur
Schopenhauer)