INTEGRANTES: -NICOLS CLEMENTI

-IGNACIO IBACACHE
-CAMILA MARIN
-DIEGO OLIVARES
-MARIA
 Qu lleva a la madurez
cognoscitiva?

- Los cambios internos y

externo en la vida de un
adolescente se combinan
para llegar a la madurez
 Biografa

- Lawrence Kohlberg, psiclogo

estadounidense
- Naci en Bronxville, New York
- 25 de octubre de 1927- 19 de
enero de 1987
- Estudio en la Universidad de
Chicago
- Muri de depresin
 Desarrollo cognitivo del
adolescente

La adolescencia es un ciclo vital donde

se producen cambios muy importantes
Aspectos del desarrollo cognoscitivo
 Factores que Afectan

Ambiente
Educacin
Familiar y
Social

Contexto
Cultura
Social
 Principales diferencias
nio-adolescente
Nio(2-10 aos) Adolescente (11-15
aos)
Piensan solamente en Pueden pensar en trminos
trminos de lo que es del podra ser
Sus padres eligen sus Decide con quien
amistades y relaciones relacionarse por su cuenta
Razona segn las Razona principalmente
necesidades y segn sus valores e ideales.
consecuencias
inmediatas.
 Diferencias entre un nio y un
adolescente

Los adolescentes pueden

pensar en trminos de lo que
podra ser verdad y no solo en
trminos de lo que es verdad
 Desarrollo moral

Juicio Moral: Procesos cognitivo que permite reflexionar

sobre los valores propios y ordenarlos de manera
jerrquica lgica.
Dilema de Heinz
 Teora de Kohlberg

Basada en la hiptesis del desarrollo moral de Piaget, esta teora

busca plantear el como se va desarrollando la moralidad a medida
que vamos creciendo.

Segn Kohlberg, el razonamiento moral se basa en el desarrollo de

un sentido de justicia y en capacidades cognitivas crecientes

Para esto, estableci un sistema de clasificacin por niveles, los

cuales se subdividen en dos etapas/estadios.
 Etapas o Estadios
Segn Kohlberg, una etapa es la manera consistente que uno tiene
de pensar frente a aspectos de la realidad.

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Es malo, porque...o
agregar texto
Nivel 1: Moral Pre-convencional
Presente en nios de 4 a 10 aos.

Etapa 1: Obediencia y miedo al castigo.

Respuesta al dilema de Heinz: " No, porque se convertir en un ladrn
y, si le detienen, ir a prisin"

Etapa 2: Favorecer los propios intereses.

Respuesta al dilema de Heinz: "No, porque los quebraderos de cabeza
que tendr no le convienen de ninguna manera"
Nivel 2: Moral Convencional
Es alcanzado a partir de los 10 aos
Mayor interiorizacin de las reglas

Etapa 3: Expectativas Interpersonales

Respuesta al dilema de Heinz: "No, porque sus amigos no esperan de
l un comportamiento de esta naturaleza"

Etapa 4: Normas sociales establecidas

Respuesta al dilema de Heinz: "No, porque la ley es para todo el
mundo; las leyes nos dicen qu est bien y qu no, la ley puede dar
ms importancia a la propiedad que a la vida"
Nivel 3: Moral Post-Convencional
Siguen principios sostenidos internamente.
Algunas personas nunca alcanzan este nivel.

Etapa 5: Derechos prioritarios y contrato social

Respuesta al dilema de Heinz: "No, porque hay unos acuerdos sociales
y aunque ella tenga derecho a la vida, el farmacutico tiene derecho
a la libertad"

Etapa 6: Principios ticos universales

Respuesta al dilema de Heinz: "S, porque todo ser racional acepta
que hay derechos que estn por encima de todo: el derecho a la
vida es ms valioso que el derecho a la propiedad"
 Evaluacin de la Teora de
Kohlberg

Influencia
de los Validez Diferencias
Padres y Intercultural de Gnero
Pares
 Influencia de
Validez los Padres y
Intercultural Pares
Diferencias Diferencias de gnero en el
de Gnero razonamiento moral

Mujeres Hombres
Tendencia a pensar Tendencia a pensar
en trminos de en trminos de
cuidado, empata y justicia y equidad.
bienestar.
 Sntesis
Etapa/Estadio Enjuician los actos segn:

Etapa 1 Premio/Castigo

Etapa 2 Conveniencia
Etapa 3 Complacer a los dems
Etapa 4 Jerarqua entre la necesidad humana
y la ley

Etapa 5 Orden social y jerarqua de derechos

Etapa 6 Normas ticas internas

Conclusin